一、近來校園中有推動「校園走察」、「校長進入班級」的作法，請就己見，說明 您對該項作法之評析。 梧棲區大德國小蔡佳芳候用主任 二、假設您是一位學校總務主任，若有某位有力人士或上級長官請託學校營繕耐震工程補強招標或採購事務時，請就目前相關法律觀點談論您該如何應對? 南屯區惠文國小陳敏彥候用主任 梧棲區大德國小蔡佳芳候用主任 三、有人說：「行政無它，溝通而已。」此傳達出從事行政時溝通的重要性。在學校中，會議是重要的溝通方式，且其也是匯集公意、糾合群力、凝聚共識及解決問題以促進學校發展的重要關鍵。因此，了解會議及善用會議在學校中頗為重要。基本上，會議的重心在於討論提案，即所謂的動議。請問，何謂主動議、附屬動議和偶發動議？另外，亦請略述在學校中會議功效不彰的可能原因與解決之道。 南屯區惠文國小鍾欣男候

本校秉持著Gardner多元智慧理論、Peters教育規準及兒童發展理論，規劃多元社團活動，以啟發學生的潛能、滿足小朋友的需求並獲得適性發展。本校的社團從活動性質可劃分為： 一、體育性質社團：田徑、籃球、跆拳道、直排輪、桌球、舞蹈、羽球、扯鈴。 二、藝文性質社團：直笛、小提琴、書法、圍棋、陶藝、英語社 團、閩南語社團、合唱團、童軍等社團。 符應Gardner的八種多元智慧：語文智慧(英語社團、閩南語社團)、音樂智慧(小提琴、口琴、合唱團、直笛)、邏輯-數學智慧(圍棋)、空間智慧(圍棋、陶藝)、肢體-運作智慧(跆拳道、田徑、籃球、桌球、扯鈴)、人際智慧(合唱團、舞蹈、童軍