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教育特寫

愛上體育 愛上鹿中
鹿寮國中陳宛君老師 12/22/2015

鹿寮國中是位於臺中市海線的學校,透過教師專業的技能,學生優秀的素質,結合社區資源及家長熱心參與,提升師生運動熱忱,培養學生能適性發展、文武雙全。多年來舉辦各種多元的體育競賽,有拔河、排球、籃球、大隊接力、田徑、桌球、慢跑等,希望透過多元體育活動,養成學生運動習慣和健康的運動觀念。 「慢跑、排球、籃球」是本校結合教育部體育署「SH150」政策及「普及化運動計畫」所規劃的運動,除了利用彈性節數上體育課外,也安排晨間、課間時間、課後時間進行體育活動,鼓勵各班康樂股長帶領班上同學一同運動,達成每週體育活動達到150分鐘以上的目標,養成運動好習慣,增強體能降低肥胖機率。 本校藉由一系列的體育競賽提升個人和團體的運動機能,個人部分則強調增加個人自信心,建立健康的自我形象、增加身體及關節的柔軟性,使人更靈活,減少受

能源科技教育戶外教學活動
沙鹿區沙鹿國小 陳進旺組長 11/25/2015

教育的成效經常藉由學生的行為表現出來。本校經由能源教育種子教師帶領學生戶外教學,期許藉由「能源科技教育」探索活動,培養師生節能減碳的行動意願,並逐步落實於學校日常生活中。增強家長及家庭節能減碳的行動力,才能將能源科技教育及節能減碳的感動,從校內師生擴及到校外家長,共創「臺中低碳示範城市」的優質家園。 由於本校的能源教育種子教師為特教組長,配合本活動進行普通班與資源班的融合教育,讓普通班老師及學生更進一步認識特教生。本行程第一站來到了鰲峰山公園,進行生態介紹及介紹風力發電。老師除了結合自然與生活科技課程--三年級「植物的身體」及五年級「植物世界面面觀」介紹鰲峰山的植物外,還配合六年級「電與磁的奇妙世界」單元講解「磁生電」的科學概念,藉由遠眺高美濕地風力發電機,認識再生能源。 接下來,來到海線地區的藝術聖地--港區藝

主題教學融入泰雅文化特色課程
和平區博愛國小劉雅婷組長 11/26/2015

臺中市和平區博愛國小位處於台灣泰雅族原住民部落,本校幼兒園多為泰雅族學生,教學方式為混齡教學,學生的年齡分佈為三到五歲。 自學期初,附幼的老師們開始設計了一系列的泰雅文化主題課程,並藉 由親子共讀繪本帶入泰雅傳統文化教學。當中融入了泰雅母語教學、話劇表演以及相關道具製作,一系列的課程完全是由幼兒園教師帶著孩子一同完成、討論,不假手於他人。 第一個主題教學繪本為「太陽與月亮」,故事劇本是由師生共同討論,主角是一位泰雅勇士揹著嬰兒走路到太陽居住的地方,要去射下那個讓草木枯死、河水乾凅、農作物不能生長的太陽,等太陽被射下來之後,一天便有 了日夜之分,族人也過著幸福快樂的生活。而這齣戲劇充滿了張力及童趣,讓台下的國小小觀眾們直呼過癮、老師們開懷大笑,掌聲和笑聲此起彼落,令人印象深刻。 第二個主題教學繪本為「七彩鳥」,為了因

三好育品 光隆傳馨
太平區光隆國小陳淑華校長 11/25/2015

  『樂觀自信、有效學習、全人發展』為本校推動教育之願景,本於奠基未來世代具有品格力、學習力與健康力,通過競爭而能立己達人、貢獻社會,學校辦學著重平時增進體能、課堂學習有效能及透過經典閱讀內化而展現外顯之有品行為!   103年光隆國小在家長會、志工隊全力支持及師生齊心努力下,我們榮獲臺中市品德學校認證這塊金牌!接著,我們北上報告學校持續推動品德教育的信念與行動計畫,獲得了公益信託星雲大師教育基金認同,連續兩年獲得「三好校園實踐學校」之肯定。我們期許將「三好四給」精神,融入教學及各項活動中,從親師生的善行互動裡,真正感受到「做好事、存好心、說好話」愉悅的校園氛圍。並期許三好行動從學校拓展到家庭,盼能落實「給人希望、給人歡喜、給人方便、給人信心」之四給精神,帶動社區共好共榮。 ◎校園三好典範學習   這學期,學校運用活潑的宣導--「光隆三好戲劇團」發掘有興趣的學生,積極排練,

系統思考 翻轉學習
南屯區大新國小呂美貞老師 11/25/2015

最近,翻轉教學在台灣爆紅;而十年前,大新國小的老師們與惜福基金會合作,將系統思考的課程帶入大新國小,翻轉孩子們及教師們的思維,因為系統思考,讓教育的風景更美麗。 ◎改變師生既有的心智模式,思維更靈活 基金會老師生動且循序漸近的課程設計,孩子們學習興趣濃厚。二年前,我開始投入系統思考教學的行列,第一個課程是新新眼睛看世界,課程的目標是要讓學習者跳脫既有的心智模式。而課程進行的當下,發現我無形中開始反思自己既有的心智模式,把鏡子轉向自己,讓自己由掌控者、要求者、管理者,變成引導者、協助者、支持者。不斷的釐清到底什麼是對我們最重要的,不斷的學習如何更清楚的看清目前的真實狀況,並自我超越。 老師和學生都是系統中的因子,當因子們跳脫既有的心智模式,美麗的火花便不斷的綻放。課程中,學生從刻板的認為比賽一定是拼個你死我活,到創造共贏;傳三物活

數字卡 玩數學
南屯區永春國小魏麗枝主任 12/18/2015

在這一期「不一樣的天使」中,要介紹由南屯區永春國民小學「玩趣數學社群」教師團隊改編的「數字加減急轉彎遊戲」。這個遊戲設計引自桌遊「7ate9(數字急轉彎)」的計算規則及撲克牌遊戲玩法,透過遊戲活動可以培養學生的數字感,加強基本計算速度及心算能力,並能提升專注力和反應力喔。利用簡單的數字卡片(1套數字卡有0±1~9、1±1~9、2±1~9、3±1~9、4±1~9、5±1~9、6±1~9、7±1~9、8±1~9、9±1~9各1張,共90張)就可以有多種遊戲玩法,首先請大家來了解一下遊戲規則: 遊戲規則: 一、卡片翻開後放在桌面就是題目卡,發在玩家手上時是答案卡。 二、玩家要依照翻開的題目卡上面算式進行&ldqu

藺鄉源流 創藝西岐
大甲區西岐國小邱隆盛主任 10/28/2015

大甲區西岐國小學區為藺草編織的發源地,更有國寶級藝師為「匠師的故鄉」,此為學校特有社區文化。因此本校長年與大甲區農會合合作發展「藺草編織」教學活動,教師亦積極參與社區的藺草編織學習活動,結合社區資源,發展本校編織藝術的特色課程。 一、暑期藺草研習營 103學年度暑假,由學校教師發起主辦夏令營隊活動,將藺草編織納入夏令營課程中,持續推廣地方特有的文化。在輕鬆的活動中進行藺草蜻蜓編織教學,讓學生親自動手體驗這項傳統的手工藝。 二、藺草學生社團 本校教師及學生進行藺草編織體驗教學,並由學校教師協同教學,挑選對藺草編織有興趣的學生,利用社團活動時間,設計更深入且豐富的藺草課程,讓學習得以在地化、多元化。也希望透過編織藝師技藝的傳承,讓藺草編織的手藝永續流傳。 三、藺草編織教師社群 邀請於各

水盡因山窮--坪林國小八仙山戶外教學紀實
太平區坪林國小鄭恩賜老師 10/27/2015

一〇四年七月,靜謐的校園彷彿和大多數的學生一起進入了暑休,但是本校林怡青主任領隊,湯淑蓮老師策劃,一場別致的戶外生態教學課程卻正要啟程。 我們此行的目的是八仙山森林遊樂區。淑蓮老師在本校致力於生態教育,並在校長的支持下成立了生態教室已有四年。此行目的就是帶領生態教室所培訓的小解說員,使其認識大甲溪沿線的生態景觀,並了解八仙山林業開發的歷史、感受林運棧道修築的艱辛,更進一步養成生態環保的觀念,培養環境保育的尖兵。 作為陪同出行的教師,在出發前,我對八仙山真是一無所知,事後想來真是慚愧萬分。但在隨行講師劉主任與湯老師的解說之下,八仙山的完整輪廓,古往今來的發展歷史漸漸浮現眼前。我,與隨行的孩子、家長才逐漸知道,每一座森林遊樂場,都代表著一段台灣山林的墾伐史,也代表著台灣經濟與人文的演化史,更是一戶戶家庭的興衰印痕。

攜手無礙 合作有愛
沙鹿國中蔡慧美組長 10/28/2015

本年度彰化師範大學科教中心及生物系與沙鹿國中特教組合辦特教學生的生物創意與趣味體驗活動,由大學教授親自到校授課,對於特教學生而言,實是一次難得且新奇有趣的經驗! 此次的活動由彰師大科教中心黃森山主任及生物系林忠毅教授帶領,還有3位生物系教授、國中退休老師以及研究助理團隊隨隊參加,陣容相當龐大,與本校特教老師進行協同教學,為特教班及資源班全體學生進行了一整天的課程。課程設計相當生活化,包括聲音的研究、種子大作戰、水果魔術秀…等主題,教授事前也先了解了特教學生的學習概況,講解生動活潑,頗能引起學生的興趣呢! 學生在教授及助理老師的引導下,興趣盎然的餵食蛤蜊、觀察蛤蜊吐沙;利用環保回收物品製作汽笛;除了把果實剝殼來辨認植物種子,還能利用它來製作出降落傘,讓學生玩得不亦樂乎。雖然特教學生對於抽象的概念理

智慧學習 學習智慧
大甲區華龍國小許宴斌主任 10/02/2015

壹、緣起 台灣三星公司自103年開始於各縣市建立「智慧教室」,至今已有15個學校雀屏中選,華龍國小便是其中之一。智慧教室的設備包含31部平板、平板充電車、桌上型電腦、64吋觸控電視、兩部AP以及智慧教室專用伺服器。其中桌上型電腦以及平板都可以透過電視展示內容,是一間能提供學生「智慧」學習的教室。 貳、規劃   有鑑於使用智慧教室的設備進行教學,與傳統上課模式截然不同。在教室落成後,本校陸續辦理六場研習,將提升老師資訊能力列為首要工作。同時利用資訊課進行三至六年級各班的「智慧教室」基本操作學習,縮短老師進入智慧教室教學的適應期。   為了推廣智慧教室的教學,第一年由自然科老師進駐使用,歸納出智慧教室可行的教學模式,再逐漸推展到各個領域。也利用這一年的試營運,發現設備操作上的困難點與限制,有效的降低老師使用智慧教室時的慌亂與挫折。