『樂觀自信、有效學習、全人發展』為本校推動教育之願景，本於奠基未來世代具有品格力、學習力與健康力，通過競爭而能立己達人、貢獻社會，學校辦學著重平時增進體能、課堂學習有效能及透過經典閱讀內化而展現外顯之有品行為！

　　103年光隆國小在家長會、志工隊全力支持及師生齊心努力下，我們榮獲臺中市品德學校認證這塊金牌！接著，我們北上報告學校持續推動品德教育的信念與行動計畫，獲得了公益信託星雲大師教育基金認同，連續兩年獲得「三好校園實踐學校」之肯定。我們期許將「三好四給」精神，融入教學及各項活動中，從親師生的善行互動裡，真正感受到「做好事、存好心、說好話」愉悅的校園氛圍。並期許三好行動從學校拓展到家庭，盼能落實「給人希望、給人歡喜、給人方便、給人信心」之四給精神，帶動社區共好共榮。

◎校園三好典範學習

　　這學期，學校運用活潑的宣導--「光隆三好戲劇團」發掘有興趣的學生，積極排練，精采演出。在教師節演出「超越時空‧遇見孔子」，發現亙久的生命價值在於人格典範；師者，所以傳道、授業、解惑也，點出了教學志業之崇高在於言教身教、生命感動與因材施教之諸多挑戰。而學生專心致學，品行的養成重於學識的累積。師生專注觀賞演出，觸發深刻情感與響應。此外，推出「三好典範學習」，逼真的角色扮演，由國父　孫中山先生、吳寶春先生、林書豪及棒球教練等現身說法，讓學生理解成功的背後是無數次失敗、血淚付出，唯有越挫越勇、不斷自我淬礪才能走出困境，望見光明。

　　教育是助人成功的志業，唯有孩子有了正確人生觀與價值認同，知識才能發揮作用。我們透過「善行週週報」，由各班小記者主動發掘身邊力行三好四給、默默奉獻的家人或同儕，加以報導並鼓勵見賢思齊，讓學生發現善知識就在你我身邊、隨時可學習好行為，不必遠求，讓校園充滿愛與光明。

◎以行動關懷社區

　　學生將愛傳送至社區，與社區發展協會合作方案，讓學生更加瞭解當地文化、物產與生態，熱愛自己的故鄉，投入心力一起關懷社區，推廣三好精神。我們持續做到：

一、社區老人關懷：安排具才藝表演能力的學童，利用重陽節時間，前往社區的日照養老機構演出，帶給老人家不一樣的歡樂時光。歲末送祝福，由幼兒園小朋友帶自製巧克力與安養中心老人家分享，同時與爺爺奶奶們進行趣味競賽等活動，每每令老人家捨不得結束活動！

二、廣興宮新年活動：書法老師於大年初一當天於現場寫春聯並贈送春聯，學生歡慶展演。

三、參與慈善團體活動：經由精彩的才藝表演，使當日的義賣活動更吸引人氣。

◎菜園耕耘樂

　　學校的菜園耕耘，配合自然課的課程或班級認養，學童透過種植，體會耕耘的辛苦及享受耕耘的樂趣和自給自足的成就感，進而能更愛大自然，享受大自然。也推出種樹愛地球活動，鼓勵依照氣候土壤等條件選擇適合樹種，愛心種下、耐心呵護，為清淨環境盡一份力。

　　我們以品格為基礎，讓孩子天賦獲得自由發展！以此推動學生各項學習，自發地追求自我展能，略見成效。10月底，榮獲2015年臺中市國中小環保科學創意趣味競賽冠軍；同時，我們的棒球隊新兵第一次上場，獲得了第一屆金龍盃社區棒球聯賽冠軍；11月，傳來捷報，本校辦理家庭教育經評鑑榮獲特優。教育之道無他，唯愛與榜樣！實踐三好，人生美好。如此，一顆三好的種子即將萌發，未來將傳遞馨香的社會氣息，有開展出無限真善美的可能。

　　期望透過分享，臺中市有更多教育夥伴一起來推動三好校園，讓校園更和諧、師生更有禮，學校與社區向上提升，社會更健康與美好。