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西苑補校多元共融 　熱愛學習展現生命力（文章圖片）
西苑補校多元共融 　熱愛學習展現生命力
西苑高中黃聖洋組長
03/07/2025
　　臺中西屯區的西苑高中補校，是一所充滿活力與溫暖的學習殿堂。這裡的學生來自不同背景，有本地樂齡長者，也有來自印尼、越南、中國等地的新住民，儘管文化背景不同，但大家都懷抱著對學習的熱忱，在這裡互相扶持，共同成長。點點滴滴的生活紀錄，相信是他們未來生活中不可磨滅的一段快樂回憶。校慶運動會：新住民穿傳統服飾，共慶學校生日　　每年校慶，西苑都會舉辦一場熱鬧的運動會，這不僅是師生齊聚的盛會，更是展現多元文化特色的重要時刻，補校師生當然也不會錯過！新住民學生會穿上印尼峇里島沙龍、越南奧黛、中國旗袍等傳統服飾，在會前精心排練舞蹈，並在運動會當天與日間部的學生一同登場演出，展現各國文化的魅力。這場融合傳統與青春活力的表演，讓現場觀眾驚艷，也讓新住民學生感受到自身文化的價值，進一步增進自信心。校慶運動會賣力演出展現各國風情學習美容彩妝，助新住民習得一技之長　　在課程設計上，西苑補校特別重視實用技能，其中「
多元文化交織樂業好「新」情（文章圖片）
多元文化交織樂業好「新」情
東區樂業國小林佳樺主任
03/06/2025
　　隨著臺灣社會日益多元，越來越多新住民家庭加入樂業國小，為了促進新住民親子互動與社區融合，學校舉辦了有趣的新住民親職教育活動，像是「親子手作捲捲杯墊」、「親子烹飪油品料理」、「親子騎遊霧峰趣」，這些活動不僅讓新住民家庭有機會共享親子時光，也為校園注入多元文化的溫暖氣息。　　手作活動不僅能培養親子默契，也能展現文化特色。在「親子手做捲捲杯墊」活動中，新住民家長與孩子共同使用五顏六色的線材，透過捲、黏、拼貼等手法，製作獨具風格的杯墊。有來自越南的母親分享道：「這個活動讓大人孩子一起發揮創意，有趣又實用。」現場洋溢著歡笑聲，親子們在色彩繽紛的作品中增進了彼此的情感，也結識了更多朋友，手作活動不僅是技藝的學習，更是文化交流的橋樑。手作活動讓親子一起發揮創意，有趣又實用。　　飲食是文化的重要象徵，在「親子烹飪油品料理」活動中，我們邀請新住民家庭共聚一堂，學習健康油品知識並分享家鄉美食。本次活動由食
新住民語言開啟多元文化之門（文章圖片）
新住民語言開啟多元文化之門
東區力行國小陳祥裕主任
03/06/2025
　　約翰．羅爾斯的《正義論》（A Theory of Justice）闡述了教育機會均等與關懷弱勢族群的普世理念，在新住民家庭逐漸增加的校園裡，重視新住民學生多元適性的安置與輔導，提升學校新住民教育品質，避免社會複製，是教師的重要使命。　　臺灣是一個多語言、多族群、多文化的社會，隨著國際化趨勢的發展，來自東南亞各國及其他國家的新住民已成為臺灣社會進步的重要動力，十二年國民基本教育課程綱要，更將新住民語文納入語文領域，學校提供各種學習機會，讓新住民二代及一般學生都有機會學習東南亞語言，也幫助學生理解不同族群的文化內涵。這樣的學習能夠培養學生欣賞文化差異的積極態度，促進族群相互尊重與包容，避免衝突與對立，並拓展多元文化知能及國際視野，落實十二年國教課綱「成就每一個孩子」的願景。　　力行國小113學年度的新住民子女學生共有67人，來自越南、印尼、泰國等不同國家，學校開辦新住民語文課程，除了新住民
新住民文化與臺灣文化的融合（文章圖片）
新住民文化與臺灣文化的融合
神岡區神岡國小鄭仲龍主任
03/06/2025
　　神岡區地處非山非市的傳統居住環境，新住民人口逐年增加，為取得中華民國身份證，新住民必須參加學習活動並取得時數證明，因此許多剛嫁到臺灣的新住民選擇到學校報名課程，神岡國小附設補校便是當地新住民上學的首選。對於人生地不熟的新住民來說，學校不僅是學習的地方，更是一個能夠結識家鄉朋友、緩解對新生活恐懼的避風港。新住民語教師引導學生體驗不同文化　　在這裡，他們可以學習臺灣在地文化，加快適應新環境。例如，了解臺灣飲食與自己原生國家的差異、學習如何在金融機構存款及匯款、學會搭乘便捷且經濟實惠的大眾運輸系統等，這些課程都能幫助新住民更快融入臺灣社會。　　自108學年度起，除臺語、客語、原住民族語外，新住民語也被納入小學選修課程之一。神岡國小開設越南語、印尼語、泰語、柬埔寨語及菲律賓語等課程，讓孩子有機會學習母親（或父親）的母語，進一步接觸其原生文化。在新住民語教師的引導下，學生不僅樂於學習另一種語言，
戀戀泰安　在書香與美感中啟航（文章圖片）
戀戀泰安　在書香與美感中啟航
后里區泰安國小謝宇鋒老師
02/05/2025
　　泰安國小周邊擁有豐富的自然與人文景觀，東南方向是泰安鐵道文化園區，南邊有泰安派出所櫻花林，北邊則是泰安落羽松秘境。環境之美能提升孩子對世界的感知，而自然之美則能啟發他們的創造力與正向思維。因此，「美感」成為泰安學子成長中的重要陪伴。營造美的角落——戀戀泰安的閱讀天地　　櫻花在春天綻放柔美的粉嫩，落羽松則從生機盎然的翠綠，轉為閃耀希望的金黃，最後染上冬日溫暖的紅銅。這些自然的色彩，如同跳動的音符，在四季更迭間與悠揚樂聲相伴。生活中的美，能激發孩子探索世界的動力，基於這樣的理念，泰安社區共讀站誕生了。親切適中的書櫃高度、流暢明確的動線設計，結合繽紛、童趣及活力的色彩元素，營造出溫馨和美的閱讀氛圍，讓孩子們乘著名為泰安號的書香小火車，徜徉於「戀戀泰安」的書香世界。乘載夢想的書香小火車從入口意象展開書香旅程　　共讀站的設計融入校訂課程「戀戀泰安」的主題，將鐵道文化、櫻花與落羽松等在地特色巧妙結
土牛國小的美感實踐（文章圖片）
土牛國小的美感實踐
石岡區土牛國小劉宏釗主任
02/05/2025
　　美感不僅是一門學科，更是一種生活的實踐。美感行動的發想與培養，在校園生活中無處不在，除了正式的學科課程外，校園空間的整體環境也承載著重要的教育功能，成為所謂的潛在課程。美感的經驗從古至今，包括柏拉圖、亞里斯多德到桑塔亞納、克羅奇，皆論及它如何在主觀與客觀、主動與被動、移情與觀照之間交融，從外在形體延展至內在精神，最終內化為素養，轉化為能力，實踐於日常行動中。　　土牛國小在九二一地震災後重建過程中，融入「新校園運動」的理念，從硬體建設到空間環境設置都有一番新風貌。學校不僅是學習的場域，更融合當地地景地貌，成為共生的文化空間。踏入土牛國小，映入眼簾的是粉紅色立柱的警衛室，隨後是一排彩虹圓柱與高聳的大王椰子，這些元素在晨光與午後餘暉中相映成趣，讓人感受到無聲的歡迎。繼續向前，是一幅三層樓高的壁畫，融合客家花布、油桐花及彩色鍵盤等元素，組成多元拼貼的藝術風格，呈現新土牛的意象。壁畫前，一尊古褐
臺中美感樂淘「陶」（文章圖片）
臺中美感樂淘「陶」
東區臺中國小謝于涵老師
02/05/2025
　　臺中國小位在臺中火車站附近，是一所歷史悠久的學校，以陶藝特色課程聞名。陶藝是一種帶有溫度的藝術創作方式，學生可以用雙手捏塑陶土，感受陶土的質感與溫暖，並在創作過程中盡情發揮想像力與創意，表達自己的天馬行空。陶藝課程的源起與發展　　臺中國小的陶藝課程始於陶藝達人陳慶老師的引領，在民國78年至89年間萌發成長，帶全校教師踏入陶藝的世界。他不僅成立教師陶藝工作坊，還創辦學生陶藝社團，推廣陶藝教學，使陶藝逐漸成為學校的特色課程。　　隨後，學校研發出六年一貫的陶藝課程，並錄製各年級適用的陶藝教學影片，明確規劃每個年段的教學內容、目標與作品方向。學生在學六年內能夠學習到捏陶、拉坯與彩繪技巧。隨著十二年國教的推行，美勞教學團隊不僅傳承陶藝教學，更不斷創新課程內容，讓學生的陶藝創作更加多元且貼近生活。　　透過自編的陶藝教材，課程融入知識性、創作性與合作性，完整激發學生的多元智能。教師鼓勵學生在創作中探
無所不在的美感經驗（文章圖片）
無所不在的美感經驗
東華國中江長恒主任
02/07/2025
角落之美：田徑場上的力與美　　撐竿跳高是一項將力量與優雅完美結合的田徑運動。運動員以助跑、插竿、起跳，最終在空中劃出一道力與美的弧線，挑戰高度，超越自我。不僅是身體的鍛鍊，更是對心靈的洗禮，撐竿跳高教會我們如何在困難中找到平衡，在高度中追求美感。田徑場上的力與美　　東華國中在撐竿跳高項目上近年來屢獲佳績，充分的表現運動上肢體的力與美。在112年全國中等學校田徑錦標賽中，東華國中選手以4.20公尺的成績奪得國男組冠軍，也在113年全國中等學校運動會獲得第二名的好成績，充分展現了選手們精湛的技術與堅韌的意志。每一次的訓練中學生們都非常認真的投入練習，享受在空中飛翔以及越過障礙的那個時刻，東華國中的師生們也都相當支持這項運動，讓選手們能在校內練習或比賽時無後顧之憂的去展現自己能力。 點亮操場角落的撐竿跳的選手們探索之美：山野教育素養　　我們相信，美的體驗不僅是觀察，更是在親身行動中捕捉到的動人瞬
美感素養　營造美的角落（文章圖片）
美感素養　營造美的角落
東山高中官書瑋組長
02/07/2025
　　身為美術專業的我，致力於將美感營造在生活中的各個角落，不管是衣服上的穿搭、空間中的擺設，創作上的色彩搭配，希望先從自己生活中看似微不足道的地方，開始營造「美」，未來在跟孩子分享美感時，才能成為學生的榜樣。還記得教育部自103年起推動「美感教育第一期五年計畫」，美感的培養與營造成為了美術老師關注的議題。而我在搜尋各項資料的過程中，對於美感教科書的推行深為感動，我發現人們開始有意識的想要將美的觀念傳承給一代一代的孩子。還記得在一部TED影片——「給我們一本課本，我們給孩子一座美術館」裡，創辦人陳慕天集結了各方的力量，將美注入在學生每天都會接觸到的課本中。這對於培養學生的美感是一個很大的助力，就猶如每天接觸數學，會慢慢開始與數學成為朋友；美感也是，學生每天看，自然而然美就慢慢在腦中形成，成為自己的一部分。滿滿綠意妝點雄偉校舍 　　美本來就存在於生活當中，只是我們缺乏發現，不是只有透過美術課的
情感教育與性別平等：校園中的關鍵成長課題（文章圖片）
情感教育與性別平等：校園中的關鍵成長課題
后里國中賴勝豐校長
01/09/2025
后里國中性別平等與情感教育宣導　　情感教育是一門被長期忽視的的話題，許多教師對這一主題避而不談，可能是因為害怕觸及敏感議題，或擔心無法妥善回應學生的疑問，結果導致學生對這門「學校沒教的課程」充滿困惑與遺憾。回憶起大學時修讀心理學，當時任課老師以單元主題式方式進行課程。其中「戀愛心理學」單元是全學期最受歡迎的主題，每當上課時不僅教室座無虛席，甚至連走道上都坐滿了旁聽的學生，這一現象揭示了年輕人對於情感教育的強烈需求。無論是已經處於戀愛中的學生，還是對愛情充滿好奇的旁觀者，每個人都渴望從課堂中得到更深入的情感理解與指導。　　但情感教育不應僅限於戀愛話題，應該涵蓋更廣泛的情感經驗，例如：「如何處理人際衝突？」、「如何培養同理心？」、「如何面對情感挫折？」，最重要的是，啟發學生對於對方的尊重，應該與性別平等教育並行。在學校的教育體系中，情感與性別平等議題的教學通常零碎且缺乏系統性的教授，這些議題是
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