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品格教育的沃土　育英國中的深耕與實踐（文章圖片）
品格教育的沃土　育英國中的深耕與實踐
育英國中簡洋洋組長
01/08/2026
品格是我們評價一個人最重要的標準之一，知善、樂善、力行，不僅是道德的追求，更是推動社會進步的動力。當每個人都能夠認識到知善、樂善、力行的真諦，並以無愧於心的態度去實踐善舉，將有助於締造更加和諧社會與美好的未來。一、 實踐「知善、樂善、力行」的校園文化 育英國中深信，教育的終極目標在於培養出具備良好修養、能服務社會的健全個體。學校緊扣「知善、樂善、力行」的核心理念，並全面推動「三好校園」運動，將「說好話、存好心、做好事」融入校園生活的每一個角落，作為師生日常可實踐的行為準則。 在課程與班級經營中，育英透過生命教育、議題討論，引導學生反思善良的意義與價值，達致內在的「知善」。同時，學校鼓勵學生在師生及同儕間，多用鼓勵、讚美與感謝的言語，建立尊重與和諧的溝通氛圍，從而實現「樂善」。推動「三好校園」運動，融入校園生活的每一個角落。將品格教育融入校園
播下善種子　校園善循環（文章圖片）
播下善種子　校園善循環
大雅區陽明國小黃美銀老師
01/02/2026
　　每天清晨走進校門口，總能看見孩子向導護志工與老師親切問好，也會主動替同學撿起掉落的物品、扶起翻倒的水壺。這些看似微小的善行，如同寒冬裡緩緩升起的朝陽，雖不奪目，卻令人倍感溫暖。　　在陽明，孩子透過一次次真實的互動與體驗，不僅「知善」，更開始「樂善」，進而願意「行善」。導護志工風雨無阻守護通學安全；圖書館志工協助借還書、整理書架；說故事志工用溫柔的聲音帶孩子走進文本；許多善心人士與在地企業長期支持學校，捐助學習資源、關懷弱勢家庭。這些來自家庭與社區的參與及關懷，讓孩子從「接受善」學會感恩與回饋，啟動了心中的善念。　　因為曾被幫助、曾被愛，在孩子心中播下善的種子，老師用進一步的安排，讓孩子樂於展現善意。例如：在晨會、班級分享與活動結束後，安排「善行回顧」時間，邀請孩子說出今天觀察到的善意，或向默默付出的同學與志工道謝。當孩子發現自己的付出能帶來他人的安心與笑容，善就會從「應該」變成「我願意
科技啟蒙　法治深植（文章圖片）
科技啟蒙　法治深植
西區大勇國小周秋華幹事
12/25/2025
　　下課時，學童們七嘴八舌聊著律師的職責、訴訟的程序，還有學生對生硬的財經法律突然顯出濃厚的興趣，這有趣的現象源於一場校園宣導，這場宣導讓法律從課本名詞變成生活語言，學生的熱烈迴響也讓老師們發現：法治教育不只是知識，更是品格教育重要的一環。　　本次活動是司法院為了讓法治教育從小扎根、精心策劃的「司法走入校園」宣導活動。講師以專題演講搭配數位互動，打破司法體系與校園之間那道看不見的牆。透過大螢幕介紹法庭佈置、席位與器物的象徵意義，並以法袍顏色引導孩子辨識不同角色與責任，這種將嚴肅議題生活化的教學，讓孩子們意識到，法律就在我們生活周遭，是保障每個人的重要工具。孩子理解到：法律不是用來「管別人」，而是保障每個人權利、維持社會公平的共同規則。精心規劃的宣導活動讓司法走入校園不同的法袍顏色引導孩子辨識不同角色與責任　　活動現場，講師透過情境題，帶領孩子分辨霸凌、詐騙、跟蹤等事件中，哪些做法可能觸法，
書香載愛　點亮品格（文章圖片）
書香載愛　點亮品格
新社區協成國小劉雅婷主任
01/02/2026
　　在科技日新月異、資訊爆炸的時代，速度與效率成為顯學，物質的豐盛與便利似乎隨手可得，然而人與人之間的距離卻未必因此拉近。當孩子的世界被螢幕佔據、被大量訊息包圍，我們更清楚地看見：知識的累積若缺乏品格的引導，將難以成就一個安定、溫暖而有力量的心靈。品格教育不只是課堂主題，更是回應時代焦慮、療癒人心缺口的關鍵力量。　　星雲大師推動的「雲水書坊」行動圖書館，正是在這樣的背景下，溫柔而堅定地開啟對孩子的心靈引導，有感於城鄉差距與教養資源不均，全國五十台「雲水書坊」圖書車，滿載整齊美觀的書籍，深入社區、校園與偏鄉角落，不分地域、不問背景，只為讓書香被更多孩子聞見。它不高聲宣講理念，也不急於要求成果，而是選擇用最樸實的方式－－閱讀與故事－－陪伴孩子、潤澤心靈。透過一本本書、一則則故事，引導孩子認識善、理解善、喜歡善，進而在日常生活中實踐善，走向知善、樂善、行善的生命道路。「雲水書坊」行動圖書館深入校
健康從小扎根（文章圖片）
健康從小扎根
大雅區汝鎏國小劉姿芬校長
12/01/2025
　　大雅區汝鎏國小長期推動健康促進計畫，讓健康從小扎根，成為孩子一生受用的生活態度。學校依循健康促進的三大核心議題：齲齒防治、視力保健與健康體位，逐步建構完整的校園健康支持系統，並融入「運動333」理念，以規律運動培養學童良好體適能與健康素養。　　口腔健康與全身健康息息相關。在齲齒防治方面，為了減少齲齒發生率，學校定期邀請牙科醫師到校檢查，並進行必要填補，避免齲齒惡化。同時落實餐後潔牙與含氟漱口水措施，使學生在日常生活中自然養成良好潔牙習慣，為健康奠定穩固基礎。　　隨著3C產品普及，學生視力問題逐年攀升。在視力保健方面，為了降低視力不良的風險，學校從「使用習慣」與「環境調整」兩個面向著手，包括正確用眼、保持良好姿勢、改善照明條件，更鼓勵學生多親近自然、進行望遠凝視放鬆眼部肌肉。透過這些措施逐漸養成學生自主管理視力的能力。　　維持健康體位需要均衡飲食與規律運動並行。學校透過營養宣導，強調少糖
打造活力校園的行動實踐（文章圖片）
打造活力校園的行動實踐
新社區東興國小羅忠良主任
11/30/2025
　　新社區東興國小於今（114）年全面啟動「健康促進－運動333」計畫，以規律運動為核心，打造活力十足的校園文化。計畫自9月9日國民體育日展開，象徵新學年度健康生活的起跑點。當天早上，操場上到處是孩子們精神奕奕暖身的風景，時間一到，在校長領軍下，全校師生共同參與跳繩與800公尺跑步挑戰，操場瞬間變身為大型健身房，廣場上跳躍、跑道上奔馳的身影，展現蓬勃的朝氣，也宣示健康促進新階段正式展開。運動融入日常，讓333成為生活節奏　　為落實運動333精神，學校將運動安排在每日作息之中。學生每天到校後，由師長陪同進行跳繩，不僅暖身，也有助於提升專注力與學習效率。　　每週二、四晨光時間，固定安排跑步與跳繩，養成學生規律運動的習慣。師生共同參與的模式，使運動不再是單向要求，而是全校共同維持健康的方式，逐步形成東興國小獨特的「早上動一下、學習更有效」的校園文化。學生用跳繩開啟健康的學校生活拓展運動舞台，多元
幸福的起點是健康（文章圖片）
幸福的起點是健康
西區忠孝國小葉鎂鳳主任
12/04/2025
　　在忠孝國小，健康不只是目標，更是一種生活態度。從晨光操場的笑聲，到課後社團的汗水，師生們以實際行動落實「健康促進333」，讓運動融入生活，讓健康與笑容綻放校園。幸福忠孝，健康啟動　　一日之計在於「動」！每天早晨，忠孝國小操場上最美的風景莫過於棒球隊孩子們充滿朝氣的晨操身影。隨著節奏與笑聲展開活力的一天，健康的氣息瀰漫整個校園。棒球校隊晨操開啟忠孝活力的一天　　除了棒球校隊之外，校內更有二十餘項晨間育樂營與多元社團，運動種類多達十項，包含羽球、足球、籃球、桌球、兒童太極、直排輪、跆拳道、舞蹈、圍棋與扯鈴等。孩子們每日落實「運動333」，強健體魄，展現健康自信的風采。全員動起來，健康共榮　　忠孝國小長年推動班際跳繩，全校師生均熱情參與。孩子們越跳越專注、越跳越自信，在各級賽事中屢創佳績，為校爭光。這股運動風氣也延伸至教師團隊，忠孝教師羽球隊年年參加教育盃、教師工會盃等比賽，今年更勇奪臺中市
跑出自信登上東峰（文章圖片）
跑出自信登上東峰
東峰國中吳佳穎主任
12/09/2025
一、前言 現代社會節奏快速，學生學業壓力大、久坐時間長，身心健康面臨前所未有的挑戰。為了讓孩子在學習之餘能培養良好的生活習慣與健康態度，東峰國中積極推動「健康促進學校」計畫，將健康教育與運動生活結合，營造出一個「動得開心、學得健康」的校園氛圍。東峰人的團結在運動場上表露無遺二、健康促進主軸 本校健康促進以「運動333」為主軸，配合多元健康教育，建立全面性的健康支持系統，包括：1.視力保健：落實正確用眼、定期檢查與護眼宣導。2.體重控制：結合營養教育與健康飲食，幫助學生建立均衡飲食觀。3.愛滋病與性教育宣導：透過講座與班級討論，提升學生自我保護與尊重生命的意識。4.營養教育：鼓勵學生選擇健康食材，減少含糖飲品與高油食品攝取。三、運動333的推動實踐 東峰國中以「每天運動30分鐘、每週運動3次、運動時心跳率每分鐘至少達到130 下」為運動目標，讓
建構安心學習的校園（文章圖片）
建構安心學習的校園
光復國中小游忠育主任
11/04/2025
2025年的教育現場，焦點已不再只是成績，而是如何讓每位學生「被理解、被接納、被支持」。光復國中小為建構友善的學習場域，連續兩年的特教增能研習皆以「融合教育」為主軸。113年暑假邀請國立臺中教育大學特教系王欣宜老師，分享「特教生在普通班級的輔導策略」；今年暑假由羅丰玲博士針對不只「混合」，更要「融合」的議題，剖析如何用「功能性行為評估」，透析身心障礙孩子的問題行為，並以「正向行為支持」建造「你好，我也好」的共好教室。我們嘗試將「適性支持」與「共融教育」融入日常教學，期待孩子不僅在課業上有所成長，也能在人際互動與情感發展中獲得力量。校園融合教育研習進行中，促進普通與特殊教育結合。聚焦親師有效溝通三對話，提升家長與教師的合作關係。一、讓支持成為日常的教育行動 每個孩子都是獨特的個體，擁有不同的學習方式與身心特質。教師在設計課程時，會依據學生需求提供調整，例如：
你融我融　共學共榮（文章圖片）
你融我融　共學共榮
新社區大南國小陳兆浤主任
11/04/2025
　　《身心障礙者權利公約》（CRPD）強調尊重、不歧視、性別平等與無障礙環境，是當代教育推動共融的重要依據。新社區大南國小秉持此理念，致力於打造「教育接納、環境無礙、家庭共力」的友善校園，讓身心障礙學生與一般生一同學習、共同成長。　　在教育面向，學校依據《特殊教育法》落實資源班學生的個別化輔導與適性教學，並辦理教師融合教育知能研習。透過研習，教師了解如何給予特殊生正向行為支持，並能運用有效策略協助學習，成為孩子成長路上的貴人。　　在環境面向，學校積極改善硬體設施，設置無障礙電梯、坡道與廁所，讓每位學生都能安全行動、安心學習。資源班與普通班教師間也維持緊密合作，定期討論IEP紀錄與滾動修正教學內容，確保對特殊需求學生的支持持續且有效。學校邀請家長參與，共同關心孩子的學習大小事。普通班與資源班教師定期討論學生學習情形　　在家庭方面，普通班教師與資源班教師維持與家長的良性互動，學校鼓勵家長參與，
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