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焦點話題

友善迎向國際 優質再創高峰
光明國中胡金枝校長 12/09/2019

璀璨五十,光明在望 光明國中位於臺中市西區最南端,創校於民國57年,在去年的12月28日剛歡度50歲生日。校慶當天歷屆畢業校友熱忱返校共襄盛舉,談起三年國中生活憶往,對母校師長的無私付出感佩有加外,「光明是友善校園」即為特有的共識。其中,目前為臺北市名建築師的童志祥先生特別以將近7000字的感言,抒發對母校師長用心栽培的感恩之情,也為國中三年的青澀歲月彩繪多元且美麗的印記。也因此,在校友相見歡活動中,除了年長的學長姐給予當前學弟妹的叮嚀與祝福外,校友們還列隊站在昔日導師前敬禮致意,當師生熱淚盈眶相互擁抱時,讓在場所有與會者為之動容!而無獨有偶的是,國際知名的澎湖陶藝家任樹龍先生,是光明第九屆畢業生,他的貓頭鷹石雕風靡國內外。雖然校慶當天任大師無法親自出席,但特地海運一大箱貓頭鷹石雕作品到光明校史室展覽,讓與會來賓驚艷不已。任樹龍校友說:「雖然從光明國中畢

水岸 綠道 美感中華
北區中華國小劉怡君老師 12/03/2019

本校坐落於太原路與華美街的交會處,北邊緊鄰車水馬龍的漢口路,學區內住商混合,校地面積偏小,成為學校整體規劃與後續發展的一大難關,然而,在各校紛紛發展在地特色的趨勢下,學校團隊思考著,若能將周邊環境融入校園美學進行整體規劃,為二、三十年的老校舍注入新意,是否我們將能在有限的空間中,拓展出另一番新視野? 經過社區資源盤點之後,我們引進了太原櫻花道的繽紛及麻園頭溪兩岸的四季,融入蒙德里安創作的純粹元素,重新架構了展示學生美學作品的立體櫥窗,也將原本單調的廁所及中庭大照壁,飾以不同色調的鮮明,讓如常的生活節奏,增添更多活力,同時,將生硬沉重的圍牆改以穿透性高的矮籬,使校園得以與社區完美結合,並於南邊老榕樹旁著手打造共融式遊樂場,透過觸摸、觀察、攀爬,與大地進行更緊密的接觸外,並能遠眺麻園頭溪及櫻花道的景致,讓孩子能觀察、體驗自然的奧秘與變化、喜愛親近自己生長的土地,使學

福民國小熊愛山
新社區福民國小鍾珠霞校長 12/09/2019

福民國小位於臺中市新社區,坐擁青翠山林,又有大甲溪流環繞,是一所森林中的小學,學校的老師們年輕有熱忱,熱愛山林,且勇於接受挑戰,於是我們就打開了學校大門,帶著孩子走出校園、走入山林,山野成了我們另一處絕佳的學習環境,隨著登頂的紀錄攀升,師生的視野跟著打開了,也因為我們走出了校園,社區便自然地成為我們的學習資源,親師合作之下,大手牽小手,攜手進山林,一同擁抱親近山野的成就感。 以「山是一所學校」為理念,發展山野教育。「福民國小熊愛山」是我們的特色課程,全校以山為師,敬山親山,向山學習,規劃一系列山野課程,從體能訓練、野外動植物辨識、登山技巧訓練到團隊合作默契培養,師生們在山野中親身體驗,累積一年又一年的經驗,培養山野能力與素養。 今年我們選擇合歡山為戶外學習場域,以南峰及東峰為目標,師生一同感受高山的雄壯與開闊。在蜿蜒的山路上,全校師生分為黑熊、水

東寶菜園 幸福上桌
潭子區東寶國小張夙惠主任 12/03/2019

東寶國小校內有片菜園,面積超小、土壤貧瘠,一直不起眼的存在著。某一天,一群熱情的師生看中了這塊地,整了地、翻了土,依著時令種植蔬果,當起快樂的農夫,這兒從此有了生機,更揭開了東寶食農教育的序幕,為了體現食農教育的重要性,發展出一系列的體驗課程,自此之後,我們便稱此地為「幸福菜園」。熱情的師生讓菜園起死回生幸福課程一、營養的早餐 早餐吃什麼好呢?六年級學生要從菜圃中拔下自己種的蔥,來場蔥和蛋的相遇。先拔下自己種的蔥洗乾淨切成蔥花,混合麵粉做成蔥花捲,再將蛋和蔥花捲一起煎,搭配蛋花湯,自製的早餐開動囉! 本課程從蔥的種植到揉麵團和煎蔥花捲都是小廚師要學習的功夫,學生在活動中除了認識蔬菜種植的技巧和均衡的飲食外,更學習到團隊合作的精神。幸福課程二、熱騰騰的火鍋 茼蒿、A菜、油菜收成了!以環保愛護地球為宗旨的幸福菜園,學生每日利用午餐廚餘做

新農法體驗--厚土種植法
北區賴厝國小王愉君營養師 11/06/2019

學校裡頭有一畦「開心菜園」,師生在菜園裡進行耕種體驗,認識原始食材,透過食農教育融入日常生活,一同體驗從菜園到餐桌的真食物歷程。菜園經過暑假休耕,土壤休息復甦,蚯蚓不急不徐地鬆著土,雞母蟲在土裡享受悠閒時光,迎接新學期的到來,小農夫們整裝完畢,摩拳擦掌等候下田指令,個個躍躍欲試。 有別於以往傳統的種植方法,在觀樹教育基金會專業的農夫老師帶領之下,這次的種植我們不翻土,而是改用一種直接在原有土壤上方加東西的作法,稱為「厚土種植法」,將各種材料一層一層地堆疊起來,利用校園落葉、瀝過油的午餐廚餘、培養土、有機肥料和辛苦收集的牛糞及乾稻草,共堆了三層,每一層都有不同的功能。 第一層是豐富的有機質層,當植物長大到根有力量能深入這一層的時候,這兒就是牠們吃到飽的餐廳;第二層是防光層,讓雜草長不出來,成功的話大家就可以不必那麼辛苦的拔草了;第三層是覆蓋層,讓表

AI導入活化在地產業
新社區崑山國小曾曉芳老師 11/06/2019

新社是中部的陽明山、臺中的後花園,崑山國小座落其中,在藍天白雲的籠罩下,大自然的壯麗與勝景,美得如詩似畫,宛如山中明珠,亦如世外桃源。 本校位於新社區的西北面,北接石岡區,西鄰豐原區,海拔550公尺,居民多以務農為生,社區產業以香菇、文心蘭、桃子、咖啡、苦瓜、蔬菜為主,農業管理為傳統方式,需要投入大量的人力與時間成本,加上環境因素,每逢颱風或乾旱,農作物生產就不穩定,就收益比而言,到外面上班的收入更能吸引社區的年輕族群,因此造成年輕人口外移、社區人口老化。 學校因應環境與社區資源條件,決定發展科技與食農結合的特色課程,課程成果展現在自製的植物菇菌觀察栽培箱,利用aduino結合mblock圖形化程式設計,加上感測元件去監測空氣溫溼度和太空包或土壤濕度,使用全彩LED燈條設定人工光源,並且自製超音波霧化器用來調整空氣濕度,製作自動澆水器控制太空包或

居於仁 游於藝
居仁國中林佩琪老師 11/07/2019

提到居仁國中,大家第一個想到的可能是「龍頭學校」、「菁英教育」......等字眼,但其實本校一直致力於多元智慧的培養,除了課業之外,學校經常舉辦各類的藝文推廣活動、各式的體育競賽,讓孩子們寓教於樂;此外,為了使學生能充分試探及發展興趣,本校開放給學生選擇的社團也有將近五十個;而技藝教育,在本校更是歷史悠久、穩穩紥根,為莘莘學子提供更多的學習機會! 在臺灣,技藝教育越來越受重視,「擁有一技之長、讓自己不被時代的洪流沖倒」,這樣的想法,使得不少學生在國中階段便立下了就讀高職的目標。在居仁,我們以抽離上課的方式,與高職端合作開設技藝班,每學年都提供家政、餐旅、及機械三個職群,讓立志就讀高職的國三學生來報名選修。 但,光是要加入本校的技藝班,就得先經過一番龍爭虎鬥!由於名額有限,但報名踴躍,在粥少僧多的情況下,這群孩子們的平常表現就成為能否過關斬將、取得

跨域學習 共構藝術
西區中正國小顏福勇主任 10/02/2019

       「小朋友,有沒有人知道學校裡多了一件藝術展品啊?」「有沒有誰知道這件公共藝術展品的主題名稱啊?」「2019、50,這組數字密碼的秘密是什麼?」「Love、read,又代表什麼意涵呢?」這是本校教師正在進行校內公共藝術導覽教學的提問實景呢!校園裡的公共藝術作品        本校自民國58年創校,學校位置緊鄰經國綠園道、市民廣場、國立自然科學博物館及國立臺灣美術館,文藝氣息濃厚,校園周邊經常有各類藝文活動與市民活動在進行著,交織著多元的城市紋理,風情萬種,如同蘊含各種文化、美學與記憶的藝術流域。       2019年,因學校新建校舍工程,遂以「藝術流匯、漫延中正」為理念徵選公共藝術作品,讓這條萬種風情的的藝術流域流淌入校園中,使中正校園成為藝術文化匯流的終點,亦是藝術文化發散的起點。       除了公共藝術品的徵選與設置外,我們更統整各領域的學習,從校園出發,連結周邊的公共

生態在中和 跨域好好玩
新社區中和國小張雯淨老師 10/09/2019

        中和國小位在偏遠山區,符應學生與地區的特性,學校的學習充滿多元面貌,讓孩子能夠熱愛學校,樂在學習。        在中和學習是非常幸福的事,每年學校的夏日樂學更是幸福的縮影,炎炎酷夏中能夠吸引學生持續保持學習狀態可不是一件容易的事,最關鍵的在我們的課程設計以「延續與擴充」為主,在原有的校本課程「生態探索」與「才藝學習」之上,設計加深加廣的活動,孩子的學習不是打掉重練,而是進階升級,運用遊戲過關的概念促進孩子自主豐富自我的學習歷程。這樣的廣域課程讓學生能在暑假中充實自我,亦能讓家長安心工作,屢獲社區的好評。        中和樂學課程以生態探索為主題,進行跨領域的統整學習。        繪寫童樂課程,以描繪自然景觀的前景、中景及遠景來增進孩子的繪畫技巧,定性好的孩子可以挑戰各種花朵的小宇宙,將花瓣的紋路、花蕊的構造,透過細微的觀察和繁複的繪畫技法來完成,每當孩子分享他們的作

從手機遊戲看現實與虛擬的跨域學習
潭子區潭子國小戴正彥老師 10/09/2019

        筆者將教室當作田野,參與學生在網路遊戲《傳說對決》中的對戰,S則是筆者觀察的主角。        相較在網路上的連線,S與其他學生顯然更喜歡在學校進行對戰,對他們來說,能夠面對面、聚在一起玩遊戲要比透過語音溝通來得更有趣味。教室不大,但他們仍會要求同一隊的玩家聚集在一起,分組前依據個人在遊戲中的表現進行協商,盡量讓兩方實力平衡,但其中也能看見玩家間關係的遠近 、能力的認可。        除此之外,遊戲中的合作也延伸至學習層面。為了爭取更多遊戲時間,他們會更積極的尋求同儕的協助,包括功課、測驗或寫作等作業,當然也包括各種應對班級或學校事務的技巧,他們在網路遊戲中所需的合作不僅應用於線下生活,遊戲中的邏輯也在生活中被加強。遊戲中,為了搶先對手購買到所需裝備,必須透過擊殺「野怪」等大型地圖物件(打野)來增加個人及團體的「經濟」,因此,對於S所擅長的「打野」角色,他便十分強調工具