學校是學生學習的園地，亦是社區居民學習活動的場所，而社區不僅是居民居住的地方，更是學校師生學習過程中重要的資源。可見學校與社區實是密不可分。因此，如何營造學校成為社區社會的學校，建立社區成為學校的社區，一方面培養師生具有社區意識，樂於參與社區服務，珍惜社區人文及自然資源；一方面則提供社區居民學習需求，鼓勵社區居民樂意協助校務，促進校務健全發展，進而激發師生和社區居民「學校社區生命共同體」的觀念與行動，始終是身為教育人員的我們努力的重要課題。 校園社區化：本校位在臺中市中心，在營造校園社區化資源的取得及運用上，常得力於位於社區之國立自然科學博物館的協助，提供如：天文、科普或認識大自然、動植物等相關課程，讓孩子在正式課程之外得以利用社區資源。學校會利用段考後下午或寒暑假等較長的假期，事先由領域規畫課程，安排專業解說人員及導覽實作彈性及潛在的課程學習，型塑校園社區化

省三國小位居北區中心，是間擁有70年歷史的小學，往來交通方便、人文薈萃，在「多元、創新、溫馨、卓越」的願景引領下，營造給予學生安全及友善的環境，讓學生學會如何尊重並包容他人，正向且積極的學習。友善校園環境布置，予學生潛移默化的學習環境 「生活美感」是省三國小的校本課程，每年三月美展結合兒童節活動，利用梯間、走廊壁面、穿堂等空間展示師生作品，將美感生活自然融入在學校日常，讓學校成為一座分享與共享的美術館，穿梭其中就能感受環境的美好與和諧，學生自然受其薰陶並減少暴戾之氣。辦理各項宣導活動及課程，傳遞正向知能 每逢學生集會便是老師們循循善誘的時間，利用簡報搭配實例說明，不斷給予學生叮嚀，讓學生藉由一連串的課程學會設身處地為他人著想。從「我與自己、我與學校、我與社區」等面向，透過多元的課程讓學生表達對自己、對學校、對社區的想法與情感，期間，更邀請了養老與

潭陽國小注重學生品德教育的養成，在「敬天愛人、情溫德美、樂做知識人」的教育願景下，希望培養懂得感恩惜福、能夠自動自發、具備社會參與，進而能終身學習，成為快樂知識人的潭陽兒童。為此，潭陽國小規劃了許多的課程與活動。美化校園、快樂閱讀 一、彩繪校園空間，設置學府藝廊，展示學生作品，培養學生藝術美感教育。 二、活化校園空間，設置校園閱讀角，學生隨時可閱讀，建立書香校園。 三、規劃閱讀課程，設置品德教育主題書展，並且融入領域教學中，推動小小K書王、POWER閱讀班級等活動，培養學生快樂閱讀、喜愛閱讀。 四、設置閱讀進階認證，從小讀者、小學者、小學士、小碩士、小博士至最高榮譽小院士，培養學生良好閱讀習慣，進而終身學習，創造有品人生。品德之星、感恩惜福 一、制定榮譽制度，當學生有良好的行為表現時可以在榮譽護照上蓋章，促進學生在生活中願意自我培養良好品德與行

        現階段的教育，孩子們對學習的「態度」，好像已經模糊或者忘記以至於不知其原意了！從社會出現新用語「只要我喜歡，有什麼不可以」開始，孩子們對於學習的態度、友善的態度、禮貌的態度、人與人合作的態度及生活環保救家園的意識……已漸漸的失去。        孩子剛從國小畢業，成為國中新鮮人，常出現無厘頭的行為、綜藝咖的思維，往往從電視節目網路傳媒學習而來。立正、稍息、向左向右轉及問題應對都還空白，對於男女互動之間的禮貌尺度還無法拿捏得宜，不過正是如此，學習的態度養成從頭教起有其必要性，基礎打好日後的學習就會事半功倍，人與人相處就會更友善凡事就會更有正向的成效了！       於是108學年度新生訓練不同以往的方式，外聘了專業的團康訓練團隊來協助訓練，經過了課程內容的討論，今年我們加強了生活教育基本禮儀態度的要求訓練、團隊合作的訓練、愛護地球環保概念的建構，從整體的課程、儀態訓練藉由身體

每個生命，都是上天獨一無二的創造。孩子若能認識自己的生命是有價值的，就能學會尊重自己與他人，尊重萬事與萬物，就能以正向的態度回應其所面對的環境，進而經驗更多生命的美好。 本學期我們邀請到周大觀文教基金會林啟通老師蒞校演講，一同前來的還有唐寶寶大器樂團，藉由林啟通老師和唐寶寶大器樂團每一位團員分享生命的歷程，孩子們體會到人生的各種面向，並進一步去思考「我為何而活？」「生命的意義為何？」等核心問題。孩子們聚精會神地聆聽動人的生命分享 此次生命教育宣導活動，一開始由林啟通老師分享他十多年來教導唐氏症孩子的點點滴滴，「我本來是希望可以藉由音樂豐富他們的生活，結果最後，是他們豐富了我的人生。」林啟通老師這樣說，如同許多在教育現場的老師，在教與學之間，收穫更多心靈的能量與滿足。接著，由唐寶寶大器樂團表演樂曲，看著團員們一個個自信演出的神情，我們很難想像這得付

「長大後，你們想做什麼工作呢？」 國小特教班高年級的轉銜課程中，老師引導孩子分享著自己的志願，孩子的夢想五花八門，大多令人會心一笑，但仍然有幾個認真且實際的答案，值得師生好好思索，討論該工作需具備的能力條件，進而分析如何在生活中進行準備，又該如何從課程中進行訓練。 「賣東西的人！」 這個答案幾乎每年都會出現，於是，我們決定在80週年校慶時好好實踐這個夢想。從商品種類、廣告標示到如何義賣，學生胡亂提議到老師慎思篩選，最後終於決定要義賣手工書籤。 決定方向後，老師們緊鑼密鼓地展開一系列的課程安排。藝文課，依學生的能力給予引導或肢體協助，每組指派任務，有人壓模、有人撕貼、有人包裝等，一條龍的模式，從原始材料到精美書籤，每一張都令人感動；數學課，教導具計算概念的學生按壓計算機，以求能快速結帳；語文課，請平日被要求正確發音的語音

人類為了追求更便利的生活，創造了許多神奇的材料，「塑膠」便是其中的佼佼者。 自從塑膠被開發以來，各方面的用途日益廣泛，但同時亦產生嚴重的環境問題，塑膠垃圾難以自然分解，流入海洋中形成巨大的海洋廢棄物影響海洋生態，焚化塑膠垃圾更會造成空氣污染，部份塑膠甚至碎裂成塑膠微粒殘留於飲用水中，危害生物的生育機能，因此，減少使用塑膠成為環境保護中一項重要且迫切的工作，於是，以六年級為主力，我們設計了「減塑」為主題的公民行動課程。 課程首先透過影片揭發人為垃圾為環境帶來的浩劫，並討論居家及學校生活中的環保問題，接著透過網路資源讓學生瞭解世界各地正在進行的環保行動，激發學生設計解決本地環保問題的公民行動，進而付諸實踐。於綜合課時，透過4堂環保減塑課程，了解環境相關議題，如：零廢棄5R行動、碳足跡、食物里程、清淨在源頭等環保觀念，接著探討如何在生活中實踐，像是自備

愛心義賣活動結合學校五十三週年校慶與品德教育愛心勸募發票活動潭子國中蔡玉玲校長與家長會林武男會長共同擔任愛心義賣大使　　為培育學生關懷社會與弱勢團體的同理心及珍愛生命之價值觀，潭子國中特別辦理愛心義賣與生命教育參訪活動。　　愛心義賣活動結合學校五十三週年校慶與品德教育，於108年11月8日10時在校園熱鬧展開。由潭子國中蔡玉玲校長與家長會林武男會長共同擔任愛心義賣大使，活動過程融入感恩與博愛的精神，讓學生發揮愛心，體會生命的價值。　　此次愛心義賣活動最特別的是：所有義賣物品都是由學生親手製作。除了有餐旅職群技藝班學生手作的手工餅乾及家政職群技藝班學生繪製的人體晶鑽彩繪外，還有本校特殊教育學生，亦在老師的指導下，親手製作手工藝品（包括冰箱磁鐵、迷你毛線帽與手工皂）與餐飲食品（冬瓜茶、茶葉蛋與雪Q餅）參與義賣活動。義賣過程中除了展現同學多元學習的成果外，同時也培養學生民胞物與的精神，發揮「人飢

璀璨五十，光明在望 光明國中位於臺中市西區最南端，創校於民國57年，在去年的12月28日剛歡度50歲生日。校慶當天歷屆畢業校友熱忱返校共襄盛舉，談起三年國中生活憶往，對母校師長的無私付出感佩有加外，「光明是友善校園」即為特有的共識。其中，目前為臺北市名建築師的童志祥先生特別以將近7000字的感言，抒發對母校師長用心栽培的感恩之情，也為國中三年的青澀歲月彩繪多元且美麗的印記。也因此，在校友相見歡活動中，除了年長的學長姐給予當前學弟妹的叮嚀與祝福外，校友們還列隊站在昔日導師前敬禮致意，當師生熱淚盈眶相互擁抱時，讓在場所有與會者為之動容！而無獨有偶的是，國際知名的澎湖陶藝家任樹龍先生，是光明第九屆畢業生，他的貓頭鷹石雕風靡國內外。雖然校慶當天任大師無法親自出席，但特地海運一大箱貓頭鷹石雕作品到光明校史室展覽，讓與會來賓驚艷不已。任樹龍校友說：「雖然從光明國中畢

本校坐落於太原路與華美街的交會處，北邊緊鄰車水馬龍的漢口路，學區內住商混合，校地面積偏小，成為學校整體規劃與後續發展的一大難關，然而，在各校紛紛發展在地特色的趨勢下，學校團隊思考著，若能將周邊環境融入校園美學進行整體規劃，為二、三十年的老校舍注入新意，是否我們將能在有限的空間中，拓展出另一番新視野？ 經過社區資源盤點之後，我們引進了太原櫻花道的繽紛及麻園頭溪兩岸的四季，融入蒙德里安創作的純粹元素，重新架構了展示學生美學作品的立體櫥窗，也將原本單調的廁所及中庭大照壁，飾以不同色調的鮮明，讓如常的生活節奏，增添更多活力，同時，將生硬沉重的圍牆改以穿透性高的矮籬，使校園得以與社區完美結合，並於南邊老榕樹旁著手打造共融式遊樂場，透過觸摸、觀察、攀爬，與大地進行更緊密的接觸外，並能遠眺麻園頭溪及櫻花道的景致，讓孩子能觀察、體驗自然的奧秘與變化、喜愛親近自己生長的土地，使學