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親子共成長　活動樂無窮（文章圖片）
親子共成長　活動樂無窮
南屯區永春國小劉冠欐主任
02/07/2023
　　家，是每個人最先接觸的小團體，家人提供我們成長的照顧、溫暖的懷抱、堅定的支持，是每個心靈的避風港。在家庭中，我們學習與人互動、建立價值觀，家庭生活中每個事件的發生、每個場域的情境，都是引導孩子處遇方式、澄清觀念、發揮潛能的最好時機。　　永春國小透過多元親職教育活動，給予親子豐富的成長機會與展現舞台。適逢學校中庭升旗區130吋電視的裝設，在校長與家長會的力挺下，辦理這次「親子野餐趣－星光電影院」的活動。　　等待星星與我們相見歡的時間要做什麼呢？迷你薑餅屋是個好選擇！從攪拌糖霜、一片片組裝、加上裝飾品，個個聚精會神。終於等到天色漸暗，中庭廣場滿是擺滿豐盛食物的野餐墊，螢幕上播映著兒童喜劇片，涼風徐徐吹拂下，美食與聲光搭配的饗宴，伴著家長與孩子們的歡聲笑語，隨著劇情高潮迭起，映後更舉行「燭光夜語－親子對話」活動，聊聊觀影後的感想，說說在學校的趣事，或是分享生活中特別的體驗，最後以溫暖的擁抱、
北勢幸福家庭列車（文章圖片）
北勢幸福家庭列車
沙鹿區北勢國小蔣志健主任
02/07/2023
　　家庭是孩子最先接觸的環境，幸福的家庭是孩子快樂成長最重要的環節，那該如何建立與維持高滿意度的幸福家庭呢？良好的互動與溝通是不可或缺的。一個有著良好互動及溝通的家庭，通常符合三個指標：互相讚美、尊重彼此隱私及實質的陪伴。一、互相讚美　　人所經歷的每個階段，沒有任何事是必然的，每個人都是希望能被肯定、被讚揚的，多加鼓勵家人的付出，手上的放大鏡拿起來要對著家人的優點，放大它、肯定它。二、尊重彼此隱私　　再親近的人也會需要保有個人的隱私，家庭生活彼此息息相關，更需以尊重的態度，不干擾對方獨處的空間與時間，以免關心演變為嘮叨，帶來不愉快與彼此困擾。三、實質的陪伴　　人類是群居的動物，當生活上遭遇任何好事壞事，我們都希望能有人一同分享、一起感同身受，因此，最親密的家人更應該相互成為後盾，持續陪伴在彼此身邊，陪伴不只是安靜待在身旁，陪伴更是指承接住對方狀態的一個過程，因此，我們應該實實在在的「陪伴」
掌握幸福家庭之鑰（文章圖片）
掌握幸福家庭之鑰
太平區建平國小石惠敏主任
02/07/2023
　　「家庭」是人類社會的基本單位，幸福的家庭更是祥和社會的基石，在社會不斷變遷下，家庭結構改變，打造幸福家庭似乎不再是唾手可得的一件事，需要我們更加用心經營，讓家庭成員產生情感的緊密連結，開啟幸福家庭之門。開啟幸福家庭的幸福之鑰其實很簡單　　開啟幸福家庭的幸福之鑰，其實很簡單，首先，是全家人的身體健康與乾淨的環境。父母要教導孩子生活自理能力，如：刷牙、洗澡、如廁、穿衣等，能自己動手的事，父母切勿代勞，同時，家中環境的維護要教導孩子共同分擔，家人一起做家事，家中乾淨了，大家的心情也舒暢了。培養孩子生活自理能力　　其次，是父母正確的身教與言教。《孝經》三才章第七，子曰：「……先之以博愛，而民莫遺其親。陳之于德義，而民興行。先之以敬讓，而民不爭。導之以禮樂，而民和睦。示之以好惡，而民知禁。」父母的行為對孩子影響深遠，孩子會模仿大人的言行舉止，給孩子正確的示範讓孩子有所依循是父母必須做到的事，父母
雙語學習在東汴（文章圖片）
雙語學習在東汴
太平區東汴國小林楷庭主任
01/06/2023
　　東汴國小自民國104年起轉型成為實驗教育學校，以杜威（John Dewey）的做中學與彼得．彼得森（Peter Petersen）的「耶拿教育」理念來進行課程，強調學生必須經由動手做和親自體驗來學習，讓東汴國小的雙語課程與一般學校有了不同的樣貌。　　在東汴國小，所有年級每週一到五都是整天的課程，上午是基礎教育的部定固本課程，下午則進行校訂主題課程，上午的課程是1大節80分鐘的連續課程，下午則是1大節120分鐘的操作性課程。低中高年級每週除了1大節的英語課程外，還有1大節的雙語主題課程，英語課程主要是以培養英語基本能力，而雙語主題課程則是強調把英語融入生活中，利用耶拿教育「對話、遊戲、工作、歡慶」四大模式進行不同主題的雙語教學，學生使用英語與老師、同學對話，進行遊戲和闖關活動，完成學習工作和進行成果展演活動，自然而然的運用英語。雙語課程時，學生使用英語進行英語與音樂活動。　　除了課堂中的
雙語教學的關鍵　找回學習動機（文章圖片）
雙語教學的關鍵　找回學習動機
東山高中朱承泰主任
01/06/2023
　　「He is very handsome, like me.有機會來臺灣玩…，We…welcome you to Taiwan… play.」Milton中英併用地在澳洲朋友面前大方展示自己。" I like swim, just like this."（拿出泳鏡，比劃了游泳的動作）Sky平日裡講英文時很害羞，今天卻在鏡頭前唱作俱佳，全班哄堂大笑。「這個是我的中文名字。我喜歡吃鳳梨酥。」（在鏡頭前秀出鳳梨酥）Alice完全不會英文，所以字正腔圓地慢慢介紹自己。　　這是那天，我們與澳洲姊妹校上課的真實情境。平日害羞的孩子不再是角落生物；平日英文特別好的孩子在閃亮亮的舞台放心秀自己；平日英文課必趴下的孩子，不得不展示自己唯一的優點，展示自己的中文名字並拿出臺灣名產。那天教室裡專注、興奮、緊張的氣氛讓我想把時間暫停，讓這個學習時空延續下去。學生在鏡頭前大方展現自己　　無論最新的教育政策與流行
雙語教育行不行（文章圖片）
雙語教育行不行
沙鹿區竹林國小殷懿芬老師
01/06/2023
　　在全球化的趨勢下，臺灣如何提升競爭力？政府提出「2030雙語國家」政策，期望國人能具備英語溝通的能力，掌握這項全球最廣泛使用的語言，培養具備專業素養及語言能力的國際競爭力人才。然而現實與理想的差距何止是千里之遙？距離2030年僅剩不到八年的時間，要打造雙語國家，師資、課程以及相關配套措施都將成為未來進程的挑戰。　　回顧雙語教育的推動，就積極面而言，能加強國人的語言實力，吸引更多人才來台，本身立意良善。但就消極面而言，臺灣的英語教育已推行多年，培養出來的學生即使記憶了很多英語學科知識，懂得背單字、片語、文法，卻不知如何使用英語，也缺乏使用時機，試問要如何與國際接軌？在學生、師資、環境都尚未準備好的情況下，就貿然推動的雙語政策，恐將困難重重。　　為此，臺中市政府教育局在規劃雙語教育的推動時，即掌握「師資」及「環境」兩個關鍵。在師資方面，規劃「二軌三階」－－全英語教學及雙語教學專業進修，分為
雙語學習環境在黃竹（文章圖片）
雙語學習環境在黃竹
太平區黃竹國小邱珮詩主任
12/26/2022
　　語言學習，最重要的是環境。耳濡目染之下，即便沒有刻意教學，每個人仍能自然而然學會生活環境中的語言。　　本校屬偏遠小校，教師專業皆非英語領域，面對雙語國家政策的新挑戰，在雙語教學推動及備課上原本備感壓力及困難，幸而去年有英語公費生新血加入教學陣容，加上跨校合作辦理雙語研習及教案共備，全校教職員工對於「雙語教育」有了正確的觀念與理解，提升了教師教學的興趣及意願，讓各領域的教學夥伴不再排斥雙語教學。教師進行雙語公開課的共備　　老師們在瞭解CLIL（Content and language integrated learning）教學模式後，開始透過備課，一同協助雙語環境的營造，並將學科和語言共同納入教學活動，將英語學習整合在學科內容的學習中。除了雙語教學的課堂外，本校亦規劃常態性的學校活動來營造運用雙語的情境，如：英語廣播、英語闖關活動、英語故事等，以及日常生活中的問好。長時間實施的結果，學
雙語力是孩子翱翔未來的翅膀（文章圖片）
雙語力是孩子翱翔未來的翅膀
南屯區東興國小楊啟薇老師
01/06/2023
　　現今全球化的時代，人與人之間的交流早已打破時空的界限，人才流動快速，逐漸從區域走向國際。當跨國企業、跨國合作成為發展的趨勢，培養學生具備全球移動的雙語力，實屬當前教育重要課題。　　東興國小在推行雙語教育的路上，從英語教育開始扎根，在課本的教學之外，每個月都規劃配合節慶的英語日活動，如：九月中秋節、十月萬聖節、十一月感恩節等，內容包含了單字、句型教學、海報佈置，以及歌曲、韻文唱唸，此外，更由英文老師們自編英語的每週一句，教導孩子們課本中的重要句子和生活中實用的英文語句。 另外， 配合臺中市政府「外師三倍增」的政策，東興國小也有了外師的加入，帶領孩子們在全美的環境下，探索其他國家的風土民情，拓展視野，外師也與英文老師合作， 進行英語日的戶外問答活動，讓孩子們在輕鬆活潑的環境下學習英文。在這樣的薰陶之下，東興國小的孩子們，屢屢在臺中市的英文朗讀、說故事比賽和英語歌謠比賽中展露頭角，成績斐然。
大手攜小手　世界任遨遊（文章圖片）
大手攜小手　世界任遨遊
沙鹿國中黃惠華主任
01/06/2023
　　在全球化的競爭下，如何讓青年人才站上國際舞台，語言是加速我們的溝通、縮短我們距離的橋樑，為了培養具國際觀與雙語能力的人才，從師資培養方面，透過「二軌三階」的規劃與培養力，學校鼓勵老師參加「雙語教學專業知能」進修，針對「全英語教學專業進修」及「雙語教學」二軌 ，分三階段進行進修、研習。　　學生教育部分，本校與靜宜大學華語文中心合作協助推動 2030 雙語國家計畫，實施「大手攜小手英語教學實施計畫」增進中小學學生學習外語與外國文化的動機，拓展國際視野，學生在上課活動中，藉由外籍生的解說來訓練英語聽力也能認識外國文化習俗 。運用不同媒材來增添雙語教學的有趣性學生分組繪畫，用英語介紹畫作的意思　　雙語教育「不等於」英語教育，而是兩種語言互相依賴、互相運用，也能互相拿來解釋說明；在課堂上，老師、學生都能夠在國語、英語交替使用，也就是讓學生習慣在「不知不覺」的情境下，能夠用兩種語言來溝通。英語與不
科技中心宅配記（文章圖片）
科技中心宅配記
東區樂業國小劉雅芳老師
12/05/2022
　　和以往戶外教育的方式不同，這一次，我們搭上「自造教育及科技輔導中心計畫」列車，申請111年太陽光電科技到校培訓體驗營，活動那天，參與的班級早早就坐在位子上，滿心期待的等候講師到來。　　這一回，配合六年級的自然領域課程，特別邀請彰師大電機工程研究所畢業、豐東國中的科技教師楊裕琦老師，帶小朋友體驗「太陽能追日體驗與太陽能車製作」課程。　　課程開始，裕琦老師先帶學生了解能源與環境的概念，在享受能源帶給我們生活便利的同時，我們也要關懷我們的環境，不可顧此失彼，傷害我們的地球。作為引起動機，這個議題的確讓小朋友在盡情享受與能源永續的兩難中認真思考了起來。　　接著，老師講解太陽能相關知識，太陽能是最古老且歷久不衰的乾淨能源，自地球形成，生物便仰賴太陽提供的熱和光生存，同時也介紹太陽光能如何轉換為電能，讓學生初步認識太陽能在生活中的應用，正巧學校的太陽能車棚高度適中，讓學生即時驗證上課內容，一下子便
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