書名：閱讀，看見希望：改變台灣閱讀教育的推手——愛的書庫出版社：遠流出版社作者：陳鳳麗出版日期：2019年9月6日 這本書代表921重建後的新生力量。 臺灣閱讀文化基金會在15年前成立「愛的書庫」，從1座到300座，從1冊書到73萬冊書，集結了教育界、企業界善心，幫助921失去家園、親友的孩子修復心靈創傷；這些善心人士有些是企業家、社會企業實踐者、政治或教育文化界的名人，但，更多的是沒沒無聞的人。本書用了14篇人物串起一段段感人故事，把臺灣人平凡又不凡的奉獻之愛，持續流傳，讓臺灣的閱讀推展，呈現新風貌。洪蘭教授在推薦序中說到，「愛的書庫」有這麼多志工貢獻時間心力在讓孩子們有書看，臺灣的孩子真是太幸福了！而「腹有詩書氣自華」，有閱讀的孩子人生自然從此不一樣！ 很喜歡書中分享的一段話：「讓我們成為一個點燈的人，讓每一份善意在「愛的書庫」裡交流，為社會點

書名：我不是生來就要被打敗的作者：心靈釣客出版社：好人出版出版日期：2020年02月05日 本書透過充滿正面、樂觀和力量的故事，鼓勵遇到挫折的人，有勇氣去面對困境，從相信自己、改變心態、開始行動、放下……等36篇小故事，讓我們從故事中找到希望，繼續在人生的路上向前邁進。 雖人生的路，常是處處峰迴路轉，但時時也有柳暗花明。書中分享到《老人與海》書中的一句話：「人可以被摧毀，但不可以被打敗。」生活中讓我們遍體鱗傷的地方，到最後定能「打斷手骨顛倒勇」。在電影《KANO》中的一句話很有意思：「不要只想著贏，要想不能輸。」人生不能只想著贏他人，重點在於如何戰勝自己。 閱讀本書的感想，分項描述如下：一、力量／相信自己 雖然期待他人關愛的眼神，但練習將注意力放在自我，學會自己關心自己，不過分在意他人的評論，知道自己接下來該學會接受事實，接受突如其

書名：作文引力—葛琪霞的新腦洞大開寫作課作者：葛琪霞出版社：天衛文化出版日期：2017年10月 作文是語文能力的綜合應用，語文能力包括聽說、聽寫及聽讀……等能力。要知道一個人的語文能力，從此人的作文表現最容易了解，正因為作文是綜合能力的表現，所以考試會以作文做為篩檢工具，如何進行寫作教學，便成為大家關注的焦點。 「悅讀學堂」創辦人葛琪霞老師針對學生的內在能力、作文的教學方法與教師引導的小技巧，先以六封信跟大家談談，包括怎麼輕鬆引起學生興趣，怎麼把閱讀素材與寫作連結。書中並且以繪本、散文與小說引導，設計作文教學活動，讓大家能實際操作。 本書的實作篇分為初階10堂、中階11堂與高階14堂的作文課。初階10堂課包括用短句寫想法、描寫擔心、想像力大爆發、符號的創意作法、編來源的故事、情感與表情的描述……等。中階11堂包括學習用形容詞、用句型寫詩、擬人法的技巧、比喻與

書名：證明自己：彭政閔作者：彭政閔採訪撰文：簡政光出版社：聯經出版社出版日期：2019年9月　　當社會新聞不斷地挑戰臺灣人民的向心力，卻有一種體育新聞反其道而行，那就是— —棒球新聞。棒球是臺灣的國球，也是臺灣人民團結的象徵，每次國家有參與國際的大型比賽，不管是平時就有在關注棒球消息的棒球迷們，還是偶爾跟風的一日球迷，總能全國上下齊聚團結一條心，不是在現場為中華隊搖旗吶喊加油，就是守在電視前跟著現場觀眾一起熱血沸騰！　　其中兄弟象隊一直是臺灣職棒的一個指標，穿著黃衫軍的大象時常在比賽的緊要時刻發揮團隊能量，堅持到最後一局永不放棄的精神，感動了許多不同世代的象迷們。其中有一位不太愛出鋒頭，卻值得信賴的球員常在比賽的關鍵時刻挺身而出，拉著隊員一起創造不可能的任務，那位英雄就是嚴謹自律又謙虛親和的— —彭政閔。　　比賽總有令人緊張血壓升高的時刻，在棒球賽中莫過於全壘打了！打者興奮地高舉雙手接受場

書名：3分鐘說18萬個故事，打造影響力作者：許榮哲出版者：遠流出版社出版日期：2019年04月 　　近年來，閱讀教育日益受重視，學校對於學生作文的要求也逐年提高。如何加強學生的閱讀理解能力，成為校方共同努力的目標。然而如何讓學生寫出一篇文字通順、條理分明的短文，卻往往難倒了眾多學生，也讓老師們傷透了腦筋。在這樣的教學前提下，教導學生如何能寫出通暢作文的書籍，儼然成為日前教學現場的另類顯學。當前市面上教導作文寫作的出版品數量繁多，雖然難易程度有異，但每一本都有自己的特色，只要有心尋找，一定能找到最適合自己的那一本。　　本書作者許榮哲先生目前被譽為「華語世界首席故事教練」，一看到書名，大家或者已經可以猜到，這是本教人說故事的書。或者可以這麼說，這本書教導人如何運用情節的巧妙組合，說出一個又一個吸引人的故事。　　想要寫出一個好故事，可以遵循特定的公式，他的看法如下，只要回答下列七個問題，你自然就

書名: 青春正效應作者 : 蔡淇華出版社 :遠見天下文化出版股份有限公司出版日期 :2019年6月28日第一版第一次印行       【本書簡介】        本書共有40篇文章，涵蓋50種心理、教育、社會、生物、物理、管理等經典理論，並以真實生命故事闡述佐證，爬梳自我、友誼、學習、愛情、夢想等人生奧秘。      【筆者推薦觀點】      「友善校園」乃立基於學校本位管理之觀點，強調學校教師及學生在進行教與學的歷程上，必須「如師如友，止於至善」，任何教育活動以及輔導管教措施均可建立在「友善校園」上發展，其主要內涵包括性別平等教育、學生輔導體制、人權教育與公民教育及生命教育等。(教育部推動友善校園計畫，2012)        源於賡續耕耘的友善校園計畫，面對資訊爆炸的環境更迭，身為父母師長的我們，要如何在青少年身心不斷受外在環境影響的因素下，更走在前端，一一找出青少年們拋出來(藏起來

書名：《一起讀、一起玩：11個遊戲，陪孩子玩出繪本文學力》作者：周婉湘出版社：玉山社出版日期：2018年7月 本書作者曾任國立新竹教育大學幼教系助理教授，教授幼兒文學、幼兒遊戲及幼兒媒體等課程，研究專長為幼兒繪本閱讀。譯有《小黃點》、《彩色點點》、《小黃點大冒險！》、《點點玩聲音》等書。不定期於自己部落格和臉書專頁「一起讀、一起玩！」，記錄和家中兩位小寶貝共讀及共玩的經驗，也分享幼兒閱讀與遊戲相關資訊。 繪本常是用來和孩子互動的媒介，不論是親子共讀還是教學應用。我們多數時候，會帶著想和孩子討論的主題切入，並聚焦在繪本傳遞的教育意義上。但正如書封面提出的疑問「繪本閱讀常常淪於說教？」在教學現場便曾聽過孩子說：「老師，你拿這本書是不是要跟我們說要多做好事？我早就知道了！」當然，身為老師的專業，接著要做的就是吊足孩子的胃口，讓他發現接下來要做的事跟他想的完全不同。但這

書名：被誤解的臺灣古地圖作者：陸傳傑出版社：野人出版日期：2018年10月03日 臺灣做為一個獨懸在歐亞大陸與太平洋間的蕞爾小島，獨特的地理位置使然，幾百年前成為歐洲西葡大航海時代經略東亞重要據點。 早在十六世紀初，為了尋找可靠航點，地圖的繪製、更新是各國間的機密情資。「甘提諾世界圖」中現今中國海岸線首次出現在歐洲古地圖上，此圖原本是葡萄牙列為絕密的美洲地理新發現，義大利公爵艾斯特為了獲取這機密，便委託義大利人甘提諾以十二枚金幣買通葡萄牙製圖師，複製此圖，而後葡萄牙原版地圖不知去向。為歐洲人引薦美洲及中國兩個新大陸的此圖，遂以「甘提諾世界圖」聞名世界。 「甘提諾世界圖」中未經實測的海岸線是條長的離譜的斜線，其中地名來自傳說居多，也抄襲托勒密「地理學」，臺灣在歐洲古地圖的首部曲是缺席的，中國外的東亞諸國也未被發現。 十六世紀中，葡萄牙經由水手

書名：小偷家族作者：是枝裕和譯者：黃涓芳出版社：尖端出版社出版日期：2019年3月 《小偷家族》一書為2018年上映的同名電影的延伸，導演是枝裕和在書中補足了電影未描述的人際關係與世情冷暖，為電影下了相當完整的註解。全書文字不帶批判，字裡行間所蘊含的情感與思考卻相當濃烈。 就像是日本家庭的基本樣貌：初枝、阿治、信代、亞紀、祥太，一起生活在東京一隅。他們就像一個完整家庭，和其他平凡家庭一樣，然而外人對於這個家庭的連結卻一無所知－－這家人彼此並無血緣關係，僅是因緣際會下，彼此成為共同生活的人。除了依靠初枝的老人年金與擔任派遣勞工過活，這個家族還有一個難以向外人說明的「工作」，那就是行竊。阿治總會帶著祥太一起去「工作」，超市、雜貨店都是他們下手的目標，久而久之兩人也整理出自己的一套「工作哲學」。 在某個完成工作返家的途中，他們遇見了一位正挨餓受凍的女孩－

書名：幫助每一個孩子成功作者：保羅．塔夫譯者：張怡沁出版社：親子天下出版社出版日期：2017年3月6日 　　教育的根本在學生，臺灣經歷了十年教改、九年一貫與十二年國教適性入學，無非是要學生在未來能夠在國際上有競爭力。然而，為何臺灣學生程度很好，在世界各項競試中表現亮眼，但長大後卻在諾貝爾獎或國際上並未大放異彩呢？這點值得我們深思。　　《幫助每一位孩子成功》這本書是作者在長期關注教育、兒童發展與貧窮與社會問題，經過研究所寫出來的著作。作者提到，每個學生的家庭社經背景都不一樣，在學習上也有顯著的不同，有的學生在原生家庭因生活充滿壓力，而造成學生在學校有「行為偏差」的狀況。但作者認為，其實不是學生「行為偏差」，而是學生本身在兒童時期的環境導致學生某些心理狀態沒有被照顧到或被教育，久而久之未有健全發展依附及連結能力、自我調節能力不佳，所以到了國中上課時有時表現出不守秩序、不愛整潔或不願意學習的狀況