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書香共聞

《走過愛的蠻荒:撕掉羞恥印記,與溫柔同行的偏鄉教師》
南區和平國小黃子千老師 05/06/2021

書名:走過愛的蠻荒:撕掉羞恥印記,與溫柔同行的偏鄉教師作者:文國士出版社:寶瓶文化出版日期:2019年07月29日  看完這本書,感覺很沉重也很感動,更深深覺得自己很幸福。因為從我有記憶以來,爸爸媽媽對我的疼愛與關懷,從每日的噓寒問暖、生活照料,到送我去學習才藝、多方栽培;即使出社會工作、結婚生子了,爸爸媽媽對我的愛與無私的付出,只有與日劇增,絲毫未曾減少。但反觀書中的主角文國士,這些我習以為常的幸福,對他而言,卻是遙不可及、更不敢奢求的;我很難感同身受,在這樣一個缺乏愛、缺乏安定的成長背景下所長大的孩子,要背負著多大的壓力、承受多大的矛盾,以及要多堅強的意志力,才能克服萬難,成為他想成為的人?但文國士做到了!他當上國小老師,更自願到偏鄉服務,當他在面對原生家庭功能薄弱的孩子時,他更能給予最溫柔的回應。他除了教書,也用心教人;用他自身的人生歷程與經驗,去救贖每個在徬徨中迷途的學生,這是我很

《最勇敢的人—把勇氣找回來》
大雅區大雅國小劉瓊華老師 04/14/2021

書 名:最勇敢的人~把勇氣找回來作 者:藍白拖繪 者:妙蒜小農出版社:妙蒜工作室出版日:2020年7月1日一、內容簡介:  主角火哥,是個調皮的小男孩。他在公園撿回了一隻流浪狗,取名為小勇,朝夕相處之下,建立了深厚的感情。有一天,小勇不見了!火哥著急的到處尋找,卻怎麼也找不到。於是,他下定決心,揹上背包,展開了一場尋找最重要的好朋友——小勇的奇幻冒險旅程。二、心得分享:  筆者透過朋友推薦這本書。一開始看到書名,只覺得是一本用英勇事蹟表達勇敢的故事繪本。花時間閱讀之後,書給了我驚喜,作者以孩童的視角,簡單的字眼,為「勇敢」找了一個新的解釋。  書中描述著主角火哥尋找流浪狗好朋友小勇的冒險歷程,最後藉由與豹司機的對談提到:「什麼是勇敢啊?」「勇敢就是把失去的東西找回來。」引發小朋友想要跟著火哥的腳步經歷一趟尋找勇氣、尋找自己的精彩旅程。  筆者帶低年級學生進行深度導讀時,試著讓小朋友當

《和自己相愛不相礙》
南區信義國小何筱敏老師 04/14/2021

書名:和自己,相愛不相礙:好好吃飯、好好睡覺、好好愛的正念生活作者:郭葉珍出版社:三采文化出版日期:2020年12月31日  《和自己相愛不相礙》是一本可以靜靜陪伴你的好書。翻開它,你將學會如何與自己相處、找出問題根源,並進而擁抱自己與世界。  作者郭葉珍,現為國立台北教育大學幼兒與家庭教育學系副教授。原先是個無憂貴婦,但經歷老公財產蒸發、離婚自保、單親撫養後,變成了為五斗米折腰的「跪婦」。而現在是學生、家長、老師們最信賴的諮詢對象。那些曾經看起來是挫折的經歷,如今都成了生命中的養分,滋潤了自己,也滋潤了讀者。  相信每個人的一生都為了追求更快樂、更幸福的日子,付出許許多多的努力,認真讀書、考上好的大學、得到一份好工作,無止盡的追求,只想讓自己過得更美好、更富足。然而,到底要追求什麼?才能得到終極的滿足與安歇呢?作者透過一篇篇生活中的小故事,真實又幽默地告訴你:  不用追。  好好吃飯、好

《國學潮人誌,古人超有料》
大里高中劉素豐主任 04/10/2021

書名:國學潮人誌,古人超有料作者:宋怡慧出版社:麥田出版日期:2020年04月30日  古文閱讀的推廣,在講究速食的潮世代,其實是很不容易的。尤其是一講到「國學」二字,學生們幾乎是以應付考試的心態來面對。國文課本上那些文謅謅的古文,縱使它們都是經典篇章中的經典,大考出題率最高的名家之作,卻仍然讓學生感到頭痛不已。本書是宋怡慧老師,以她多年的教學經驗、專業國學知識及風趣生動的文筆,精心撰寫的一本兼具趣味與知識的新潮國學書。  原來二千多年前,孔子就已經用素養課程,圈粉來自各國的三千學子。他是地表最強的國際學校總裁,教師界的網紅。  有天才學霸之稱的蒲松齡,除了初試啼聲的童子試之外,往後的科舉之路卻是屢試屢敗,生活窮困潦倒,但也因為考場官場失利,反而讓蒲松齡完成一部充滿異次元空間想像的《聊齋誌異》。  第一名的圈粉高手蘇東坡,他用儒釋道解人生的憂,用也無風雨也無晴解生命的惑。因為「一肚子的不合

《動物星球偵探事件簿》
烏日區東園國小廖翎雅老師 04/14/2021

書 名:動物星球偵探事件簿作 者:王宇清、翁裕庭(黃羅)、 陳郁如、郭瀞婷、鄭宗弦、寵物先生 繪 者:九子出版社:小麥田 出版日:2019年7月27日  《動物星球偵探事件簿》由六位作家所著的六個獨立小故事所組成,此六篇篇名分別為:〈鬼聲〉、〈驅魔偵探與食罪者〉、〈靈羊〉、〈智人,你還在地球上嗎?〉、〈偵探鼠王:百萬手鐲失竊記〉以及〈蝠爾摩斯的飢餓〉。故事中有以動物為主角或以動物設定為關鍵角色的設定與書名頗為契合。  劇情的設定上十分多元,以下分就各篇簡介內容及分享心得。〈鬼聲〉以國小高年級生為主角,以偵查的角度深入故事,將劇情步步推展開,劇情與社會現象結合,點出獨居老人在社會上所遇之困境,從另一個角度點出老人身體上的不便而提升青少年對他人的同理心。〈驅魔偵探與食罪者〉雖以看似迷信宗教問事方式切入故事,實際表達的內容卻是實事求是,實地去查搜尋資料、訊息,抽絲剝繭的瞭

《教學力:深化素養學習的關鍵》
新社高中郭茗榮主任 03/08/2021

書名:教學力:深化素養學習的關鍵作者: 藍偉瑩出版社:親子天下出版日期:2019年09月23日  108學年新課綱正式推動,各校無不針對校本課程預作準備,學校首先從學校願景、學生圖像等擴散討論到共識凝聚,以此為定軸座標,遂以開展符合學校需求的課程地圖,組織成員將學生圖像指標有順序脈絡地配置到各個學期,使得各項課程有其素養能力發展的依據,再來針對各類課程進行課程設計。問題來了,現職老師在師資培育階段較少接受課程設計的學習,面對課程研發難免有其擔心與壓力,因此若可提供理念、策略與實作經驗,對於現場教師則是雪中炭,《教學力:深化素養學習的關鍵》一書正是藍偉瑩老師從千場研習工作坊中,兼顧理論與實務的淬鍊精華之作。  此書共分六章,頭尾二章說明教育須因應現實環境進行體質上的調整與改變,其中倡議「不改變就淘汰」與「改變是新常態」的心智模式轉變,且呼應總綱內終身學習的重要性,教師秉持其教育哲學,在紛亂的

《重慶潮汐》
南區樹義國小盧詩青主任 03/08/2021

書名:重慶潮汐作者:吳鈞堯出版社:聯合文學出版社股份有限公司出版日期:2019年9月  漂流處、莫趁潮汐。作者吳鈞堯書寫著重慶南路淵雅風流,見證書店街興衰流變。猶記得年輕時逛書店是文青的時髦事,在求知若渴的年代,一路晃著半天的巔簸平快火車,見了重慶南路的商務印書館、建宏書局、三民書局、東大書局、儒林書局、世界書局……,如飢渴般大肆搜刮獨家書籍,總是帶著厚重的書,心滿意足地踏上返家遠大夢想之途。  「2020臺灣文學獎」金典獎黃麗群評審老師對本書的入選評語寫道:「曾因編輯工作而長期在臺北市重慶南路活動的吳鈞堯,以散文與攝影記錄下街道上遠遠近近的回憶,文字和緩有節奏,具備自成一格的輕快,二十篇作品的輕重編排亦讓閱讀經驗生動彷彿在重慶南路漫行。」吳鈞堯筆下的重慶南路有著纏綿的記憶,記錄著他與許多人以文學認識、結緣的勇敢追夢日常。重慶南路書店街猶如逝去的青春歲月,「日子如潮、時間如汐」,書店若是一

《比句點更悲傷》
烏日區旭光國小楊郁慧老師 03/08/2021

書  名:比句點更悲傷作  者:大師兄出版社:寶瓶文化出版日:2019年09月26日  隨著新冠疫情肆虐全球,死亡似乎變成更常見的事情,每天都有很多生命消失。而這,成為了我重新看待生活、觀照生命的契機。  接觸這本書的起因,要從作者第一個作品《你好,我是接體員》說起,「接體員」指的是殯儀館的接體人員,也是作者的工作。書名看起來有點靈異、有點驚悚,但實則充滿了幽默,就像作者開頭就有提到他的前一份工作是便利商店店員,剛開始在殯儀館上班時,常常差點把「歡迎光臨」喊出來,好險都忍住了,但在接電話時就會破功,「這裡是殯儀館您好,很高興為您服務!」「……請問我家死人你在高興什麼?」又或者像他和誠實的警衛大胖之間的對話,不知不覺間就笑中帶淚的看完了作者第一本書。  接著看到了作者第二本著作《比句點更悲傷》這本書,更多的是作者分享長照經驗以及在殯儀館服務的經驗,帶領著我們去思考關於「死亡」的議題,這些故事

《王勝忠老師超高效寫作課》
神岡區圳堵國小王勝忠主任 03/08/2021

書 名:王勝忠老師超高效寫作課作 者:王勝忠 出版社:布克文化出版日:2019年10月17日學會思考,可以讓學習更有效率 !你還在想如果你有一座新冰箱裡面要冰什麼嗎?  今年的大學學測剛落幕,谷歌搜尋關鍵字第一名就是冰箱,一時之間大家討論的話題就是如果你有新的冰箱你要冰什麼呢?這個話題蠻有趣的,確實符合素養導向教學的精神,就是要能夠將教學融入於生活之中,冰箱就是生活中大家最熟悉的家電用品之一,與我們的生活息息相關,就算奉行君子遠庖廚的人,也一定到過便利商i店選購過飲料或是冰品,所以這樣的題目對於高中生而言,寫來並不困難。  然而,如何在有限的時間裡,快速的構思決策,想好寫作的方向及寫作的題材及內容,這就要看平時準備的工夫了,快速思考及系統性的思考在此就派上用場了。如果能夠從冰箱連結到生活,然後從實體物品的書寫,昇華到人與人之間的感情連結,那麼要將這篇大學學測作文寫好並不困難。重點就在於思

《輕鬆攻略108課綱的10堂生物素養課》
東區成功國小邱祝賢主任 02/08/2021

書 名:輕鬆攻略108課綱的10堂生物素養課作  者:李曼韻出版社:小麥田出版出版日期:2019年09月  作者畢業於國立臺中師範大學生物系,現任臺北市北政國中教師,曾獲師鐸獎、臺北市特殊優良教師獎、教育部教師卓越獎等肯定,被譽為「最受歡迎的生物教師」。  一般的參考書,著重於讓學生「得分」,其編排方式多為條列化及表格化,力求在最短的時間內讓學生的得分效益極大化。如此一來,不論在閱讀量、閱讀理解、閱讀學習等方面大大的弱化,學生也會缺乏歸納、分析、統整等能力。  本書與眾不同的地方,在於本書是一本注重理解的生物導讀書。作者希望透過本書的引導,讓讀者能聽懂課堂上老師的講解,不再覺得生物領域很困難,同時也能讓評量的分數提升,對生物領域產生興趣。每一章節都有「本章學習目標」,特別的地方是,除了學生的目標外,也有老師和家長的目標,讓學生、老師及家長皆能一目了然學習的重點。  作者認為生物課中