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書香共聞

《做工的人》
烏日區喀哩國小林志興主任 01/07/2019

書名:做工的人 作者:林立青 出版社:寶瓶文化 出版日期:2017年2月9日 擔任教職在教育現場的第一線,遇過形形色色的家長,其中不少家長是勞工,部分是屬於營造業的勞工。勞工文化與教育職場文化頗多差異,所謂隔行如隔山,但基於學生家長是屬於基層勞工,所以在進行親師溝通時,必需懂得感同身受,透過設身處地,從他者的角度,揣摩家長的思維,成就良好的互動。在目前強調家長參與權的時代,教師需與時俱進,瞭解家長的思想脈絡,知曉其工作職場倫理,如此,對於親師互動是一大助益。 本書作者是基層營造業的工地主任,工作年資至少十年,是屬於資深人員。工地主任的任務是監督工人,完成既定的工作進度,並與業主進行溝通協調。簡言之,工地主任對於麾下工人扮演監督與領導的雙重角色,前者在於工地有完工時程,所以有進度壓力,需常常檢視工程進度;後者著重於帶領

《青少年身心療癒處方箋》
鹿寮國中鄭巧吟老師 01/11/2019

書名:青少年身心療癒處方箋 作者:林亨澤 譯者:葉雨純 出版社:地平線文化 出版日期:2018年11月6日 青少年時期是個人發展歷程中生理與心理變化較為劇烈的階段,加上國高中學習階段、面臨升學考試與生涯選擇的壓力,孩子會透過身體與行為來傳遞「我有問題、需要幫助」的訊息,大人是否來在第一時間透過觀察來讀懂孩子纖細敏感的心是重要關鍵。本書從巨觀的面向來探究孩子為何出現心理問題,並結合心理、飲食療法與中醫的穴道按摩三個面向來提供協助策略。 本書的包含五個章節,說明與運用如後。 一、從身體透露出心理問題的孩子 孩子出現體力差沒元氣、常喊頭痛、遇到考試就肚子痛、流很多汗、常流鼻血、吃不停、常說吃不下、消化不好、手腳總是冰冷等外顯症狀,章節中探究相關的影響因素,提供解決策略、餐桌

《在咖啡冷掉之前》
大安國中王珮潔主任 01/07/2019

書名: 在咖啡冷掉之前 作者: 川口俊和 出版社: 悅知文化 出版日期: 2017年5月1日 內容簡介 全文分成四章,角色多半環繞在咖啡店的店員身上,故事的互動也以咖啡店為主。內文主要是穿越寫實為主,可要觸發回到過去的條件並非容易,但是要在各種限制之下,才能完成。   文章的重心多半在角色的鋪陳與故事,沒有太多穿越特有的反差或是特別設定的角色。且在第一章透過二美子的角度,帶著些懸疑的寫法,吸引讀者熟悉整個咖啡廳、角色與故事的背景。   文章中也透過回到過去的限制條件,使角色有非常強烈回到過去的念頭,因為在這樣的條件下,即使回到過去好像也無法改變什麼,即使無法改變,也想要碰碰運氣,每一次的「在咖啡冷掉之前」都代表了不同的含意。不同的對象,不同的經歷,不同的含意就存在每個讀者的心中。

《在世界的地圖上找到自己》
南屯區大墩國小張堯統主任 01/07/2019

書名:在世界的地圖上找到自己 作者: 嚴長壽 出版社:天下文化 出版日期:2017年1月6日 本書分成四大部分,作者分別就「青年」、「臺灣」、「地方」、「宗教」等四大部分探討未來趨勢及我們因應的方向,也針對現階段的年輕人、臺灣、社會的處境提出許多建言。我們現在所教育的孩子,他們未來會成為社會的中流砥柱,如何教導他們能具備足夠的能力以因應潮流趨勢及世界的迅速發展,這些都是相當重要的課題。以下就書中的重要章節作個簡單的整理與介紹。 一、在世界地圖上找到青年的定位 書中開端就提到未來AI人工智慧對於現階段各產業可能造成的衝擊,也引用李開復先生的相關言論,其中舉例美國的律師事務所,以一位律師搭配一位機器人就可以完成五百人才能做完的工作,因為機器人輕而易舉可以熟知所有的條文與判例,未來機器人可以取代許多人力的部分

《學習就像終身幼兒園》
沙鹿區公明國小楊富全校長 01/07/2019

書名:學習就像終身幼兒園 作者:密契爾.瑞斯尼克(Mitchel Resnick) 譯者:江坤山 出版社:親子天下 出版日期:2018年04月 最近讀完這本書《學習就像終身幼兒園》,深深被書中教育的觀點吸引。一開始引起我閱讀興趣的是作者的背景,密契爾.瑞斯尼克(Mitchel Resnick)是MIT媒體實驗室(Media Lab)樂高派普特學習研究教授(LEGO Papert Professor of Learning Research)、「終身幼兒園」計畫主持人,也被程式設計與科技業界譽為「兒童程式之父」。我們資訊教育者所熟悉的SCRATCH,就是這位作者所帶領開發。 聚集了最多聰明理工大腦的麻省理工學院,有一個很特別的研究室,持續多年的教育計劃有一個很可愛的名字:MIT媒體實驗室—&mdas

《壞種子》
太平區新平國小洪雅萍老師 01/04/2019

書名:壞種子 文字作者: 喬里約翰 圖畫作者: 皮特奧瓦德 譯者: 蘇麗娟 繪者: 麥可.霍爾Michael Hall 出版社:格林文化 出版日期:2018年5月 「壞種子」是誰寫上的?就是「他」,他自己! 封面上,葵花種子拿著火紅的蠟筆,並用眼神斬釘截鐵地告訴你:他就是壞種子!   真的壞嗎?他說自己是壞種子,超級壞!真的,別人也都指著他,說他壞!那些聲音其實小小的,但是他聽得到,我想那些聲音穿透他的心了。他有多壞?來!他來細數給你聽:「我從來不把東西放回原位。」「不管去哪,我總是遲到。」「我老是講ㄧ些又長又不好笑的笑話。」「我從不洗手,也不洗腳。」「我會說沒有意義的謊話。」「我老是插隊。」「我會瞪人,我從不聽別人講話,還搶著說完他們的話。」「還有,我也做了很多其壞事……

《少年廚俠》
沙鹿區鹿峰國小陳永信老師 12/05/2018

書名:《少年廚俠》 作者:鄭宗弦 出版社:少年天下 出版日期:2018/3   鄭宗弦老師得過無數的文學獎,寫作功力無庸致疑,更難得的是他的作品量多質精,受到許多老師,特別是閱讀推動老師的一致讚賞。只是我對針對兒童或少年創作的文學作品一向興趣缺缺,只看過《風獅爺》部分內容便早早擱卷,直到這部小說。它可以說是準跨世代的書寫,連我這種有嚴重閱讀偏食症的人都能收伏。我個人在閱讀時,有一種金庸加鄭宗弦的感覺非常強烈,金庸的武俠元素和他本身兒少文學的風格在小說的開展中完全無違和感。   作者一開始就把廚藝和武藝並舉,這一文學設計豐富了小說的內涵,也成功跨越世代閱讀的藩籬,試看第一集第三章對於灶幫幫主選拔大會兩人過招:   十二招之後,魏興施出「琴掌七式」中的春雷掌,直往對手胸前打去。   陳淑美側身橫閃,還以一個「橫柴入灶

《見樹又見林2-開啟孩子人生智慧的八堂系統思考課》
太平區東平國小羅翎尹主任 12/09/2018

書名:見樹又見林2 --開啟孩子人生智慧的八堂系統思考課 作者:惜福文教基金會著 出版社:財團法人惜福文教基金會 出版日期:2016/07 面對世界經濟的競爭,世界經濟論壇報告指出2015到2020年職場員工的十大技能,第一是解決複雜問題的能力。在彼德聖吉的《第五項修練》一書出版後,就掀起全球一股學習型組織的風潮,在學習型組織中,又以系統思考最為關鍵。有了系統思考在面對世界中複雜的問題時,就能對事件的前因後果做一全面性的考量,不會落於單一思考及直線性思考的盲點中。 本書集結了課程研發及實際成果,整理出國小中高年級的教案,期盼教學第一線的老師,能完整且具體清楚的運用課程,協助孩子學習系統思考。 在教案的編排上則是說明每一堂課課程設計的目標及理念,讓教師瞭該教案的核心概念與其

《阿良的歸白人生》
公明國中紀傑騰老師 12/05/2018

書名:阿良的歸白人生 作者:高肇良 出版社:慈濟傳播人文志業基金會 出版日期:2017/06/19 藥物濫用一詞,在教學現場的夥伴們相信一定不陌生,根據統計資料指出,遭通報藥物濫用的學生,近年來是呈現倍數成長,進一步從學生就學階段分析以「高中職」比例最高;其次則為「國中」;甚至連「國小」都有學生涉及藥物濫用。毒品已經不再是新聞上或是聽說云云的議題,而是現實存在於各教學現場中。身為教育第一線人員對此議題,應該如何更加善巧的引導莘莘學子,認識毒品的危害。在一次活動中認識了高肇良先生生命的故事,本書中作者講自己荒唐的前半生用淺顯的文字呈現在書中,讓讀者更加瞭解藥物濫用的問題及可怕。 這本《阿良的歸白人生》全書可分為三個部分;第一部分記敘作者自國小三年級學會了抽菸,進而國中接觸毒品,出入監獄多次,因為吸毒喪失心智,發生多次意

《你的孩子不是你的孩子》
南屯區惠文國小閱讀推動教師許育嘉老師 12/05/2018

作者:吳曉樂 出版社:網路與書出版;大塊文化發行 出版日期:2018年8月 書籍介紹: 曾經,虎媽、鷹爸的教育神話響徹華人圈,他們的子女走出來個個光鮮亮麗、成就傲人,因此多少父母們前仆後繼的循著他們的步伐,日日夜夜辛勤鞭策自己的孩子,以成為人上人為最終目標。 然而,事實是:第一名永遠只有一個,多少個孩子在這樣巨大的追求卓越的壓力下,喪失了自我、喪失了方向,甚至喪失了希望。 本書的作者是一名家教老師,在求學過程中受到不正確價值觀的傷害,藉由寫作的過程,除了記錄所見所聞,同時也是一種自我療傷與修補。書中的九篇故事,沒有一個是值得拿得上檯面的完美範本,但卻又篇篇真實、字字血淚,活脫脫就是當時臺灣社會教育現實狀況的縮影。 雖然目前的教育環境以力求多元化、共好為目標方向,但有些華人