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書香共聞

《心理學什麼－－一天十分鐘，讀懂成語和人心》（文章圖片）
《心理學什麼－－一天十分鐘，讀懂成語和人心》
新社區中和國小楊淑君老師
12/07/2021
書 名：心理學什麼－－一天十分鐘，讀懂成語和人心作 者：蘇渝評出版社：三民書局出版日：2020年7月 　　我們知道「滴水穿石」與「磨杵成針」的意思，但為什麼人會對事情有恆心毅力呢？我們知道有人具有「長袖善舞」與「八面玲瓏」的交際手腕，但為什麼他會表現出這樣的特質呢？心理學可以告訴我們這些成語背後的「為什麼」！　　大多數人的學習過程，都是先學會成語，知道成語的意思與相似相反詞，若再進一步，或許會研究語意與語法，但我們並不會特別思考這些成語故事背後的「人性」；了解成語背後的人性，我們對成語的認知會更深刻，更能精確掌握使用成語的情境。心理學是一門可以了解與研究人類心理現象、意識和行為的科學，將心理學理論當作成語的背景，兩者相得益彰！蘇渝評醫師著作的《心理學什麼－－一天十分鐘，讀懂成語和人心》，正是這樣一本跨界學習的好書！　　這本書以心理學為綱，分為五大主題：一、人格／養成；
《活出心中的太極》（文章圖片）
《活出心中的太極》
潭子區潭子國小石文伶老師
12/08/2021
書名：活出心中的太極 作者：太極人 出版社：正大出版社 出版日期：2021年09月28日一、專書介紹　　在西元前五世紀凱爾特藝術和古典時代晚期西羅馬帝國軍服的紋章中，都有太極圖的符號出現。太極乃是東方最古老的心理學，所謂的內在衝突，其實就是人心失去平衡所致。本書收錄55則人生故事，故事中的每一個人，將他們面對人生難題時，如何活出心中的太極，無私地與大家分享。期盼我們打開理解之門，面對人際相處與變動的生活，善用太極陰陽平衡之道，人生可以更光明燦爛！　　太極是中國思想史上的重要概念，太極蘊涵陰陽平衡智慧，學習陰陽智慧之人，懂得內在平衡之道，透過靜心傾聽内心的聲音，屏除雜念干擾，再加上規律生活、養生方法、飲食均衡，並保持身心平衡來提升對內、外在環境的免疫力。二、心得分享 　　從小到大，能以循序漸進的方式，擁有人生基本盤－－身體健康，方能彰顯生命的意義與價值，否則一切理想與抱負，皆是空談，
《老ㄙㄨ老師的同理心身教》（文章圖片）
《老ㄙㄨ老師的同理心身教》
大雅區六寶國小周君美老師
11/09/2021
書 名：老ㄙㄨ老師的同理心身教作 者：蘇明進出版社：親子天下出版日：2021年3月25日　　學生吵架、上課吵鬧、不交作業……。這些瑣碎卻一再重覆出現的教學日常，是否讓你身心疲憊？能夠讓老師面對教學永遠懷抱熱情的，不是「教育之道無他，唯愛與榜樣而已」及「做中學」這類躺在教育心理學課本上的文字，而是身處教學現場時，能游刃有餘的面對每天的挑戰。　　每日面對二三十位來自不同家庭的孩子，只有一招半式是很難招架的。因此老師需要不斷嘗試與調整，並在每天的教學中累積經驗。老ㄙㄨ蘇明進總是不吝分享這些教學經驗，繼《親師SOS》、《交心》之後，《老ㄙㄨ老師的同理心身教》於今年出版了。　　在教學現場，老ㄙㄨ發現同理心是相當重要的關鍵能力，但卻漸漸消失在我們的生活中。我們都希望學生能擁有同理心，在此之前我們要先問問自己是個有同理心的人嗎？因為學生是看著老師身影成長的，老師平時的一言一行比起課堂上的知識
《屁屁超人與錯字大師和跳跳娃》（文章圖片）
《屁屁超人與錯字大師和跳跳娃》
新社區大林國小王祥怡老師
11/09/2021
書 名：屁屁超人與錯字大師和跳跳娃作 者：林哲璋繪 者： BO2出版社：親子天下 出版日：2019年1月3日內容簡介　　「閱讀123」橋梁讀物內容就是容易讀懂的詞彙加上有設計過後的特色圖案，讓學生從圖多於文的繪本轉換成初階的注音橋樑書，進而欣賞探究有趣的文字書。可愛的封面圖片會抓住孩子的目光，而且打開書本開始學習獨立閱讀之後，圖文並茂的作品可以讓學生直接看著圖片來推敲詞藻背後的意義相輔相成，直接破題的寫作方式加上淺顯易懂的意涵，讓人想要一氣呵成到結局捨不得放下，無形中增加了對讀書的熱愛程度。　　《屁屁超人與錯字大師和跳跳娃》透過熟悉的生活場景－－學校，吸引低年級願意打開書本繼續看下去，好奇的是想知道到底神秘小學裡面除了熱心助人的屁屁超人之外，還有哪些不一樣的角色會有特殊超能力，還有屁屁超人最後化解了什麼危機。　　本書藉由四篇不會太長的篇章，沒有咬文嚼字卻輕鬆寫意的把成語置
《穿越故宮大冒險４ 蓮花式溫碗的密碼》（文章圖片）
《穿越故宮大冒險４ 蓮花式溫碗的密碼》
西區忠明國小張榕庭主任
11/09/2021
書名：穿越故宮大冒險4 蓮花式溫碗的密碼作者：鄭宗弦出版日期：2020年1月16日出版社：小天下出版社繪者：黃怡姿、高燕嵉　　陰險狡猾的酷必剋，為了奪回在西周被高娃及阿志搶走的《巫術羊皮卷》，穿越古今來到現代，以變臉咒瞞騙高娃，輕而易舉取回羊皮卷，卻在與高娃對話時，不經意透露出有關羊皮卷第一頁的密碼提示「一朵燙手的花」，故事中的男女主角為了阻斷酷必剋打造黑暗勢力帝國夢的野心，再度借助龍形鳳紋珮的力量，來到了汝窯青瓷的年代（酷必剋口中第一組密碼的朝代）－－北宋。　　這次迎接他們的，是在第二集中阿志的廚藝師傅－－蘇東坡身邊的書僮高俅（時任北宋禁衛軍統帥），本集中高俅親眼目睹了阿志與高娃從天而降的神蹟與返老還童等仙化的姿態，喜出望外地隨即引見給迷信的宋徽宗，兩位主角跟著皇帝的腳步，飽覽了北宋時期的詩詞書畫，並在其設立的翰林書畫院中結識了張擇端，此人為現代傳世名畫之一「清明上河圖」之原作畫家。張擇
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《吃的台灣史：荷蘭傳教士的麵包、清人的鮭魚罐頭、日治的牛肉吃法，尋找台灣的飲食文化史》
四育國中紀正良主任
11/05/2021
書名：吃的台灣史：荷蘭傳教士的麵包、清人的鮭魚罐頭、日治的牛肉吃法，尋找台灣的飲食文化史作者：翁佳音、曹銘宗 出版社：貓頭鷹 出版日期：2021年10月09日　　所謂民以食為天，吃飯皇帝大，食衣住行乃是人民基本的生活滿足，也是文化累積重要的基礎。因應108課綱的素養導向，孩子除了學習部定課程的內容外，因應學習多樣化，及會考素養題及情境題的增加，故推薦這本《吃的台灣史：荷蘭傳教士的麵包、清人的鮭魚罐頭、日治的牛肉吃法，尋找台灣的飲食文化史》讓孩子能寓教於樂，也能了解臺灣飲食文化的歷史脈絡，而這些飲食文化的元素，印證了臺灣兼具包容與創意的特性。　　本書內容簡述為臺灣是世界知名的美食王國，美食種類享譽國際，但為何臺灣能創造出多樣且豐富的美食呢？臺灣因位居亞洲與太平洋海陸交會之處，讓臺灣具有多樣生物與多元族群文化特性。飲食材料從南島語族的海上交流，到荷西時期歐洲食材，乃至於清領時期中國東南沿海漳
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《十種寂寞》
西區忠信國小黃美樺校長
09/27/2021
書名：十種寂寞作者：簡媜 出版社：印科 出版日期：2021年01月22日　　記得第一次讀完簡媜的書，是《老師的十二樣見面禮》，很喜歡這本書，因為她打開了老師禮物的另一個角度，也為很喜歡送小禮物給孩子的我，增強了信念，更懂得賦予禮物意義。送禮，原來也可以化育成意涵送給孩子。　　後來，日子過得十分忙碌，不太敢耽溺文學之中，許久未曾閱讀散文、小說，深怕自己陷入如追劇般的無法自拔裡。農曆年前逛網路書店時，《十種寂寞》就這樣刷進眼底，對於剛清掉一卡車實體書的我，實在很掙扎；但心中閱讀想望還是讓我買下了它，只是，仍無暇閱讀。　　年後的春分爛漫，終讓人抓緊微隙，一口氣，分兩夜，讀完這十種寂寞。　　簡媜筆調細膩，運筆流暢，場景轉換間，彷彿他們就在你的身邊，這是一種對人物、人生深刻的觀察，文字亦古亦今，亦文亦鄉土，每篇故事獨立卻又交織，當你心裡掛懷著在桑樹下看貓頭鷹的小男孩阿金時，一路在字裡行間尋覓阿
《內在原力：9個設定，活出最好的人生版本》（文章圖片）
《內在原力：9個設定，活出最好的人生版本》
崇倫國中黃慧妍老師
10/08/2021
書名：內在原力：9個設定，活出最好的人生版本作者：愛瑞克出版社：新樂園 出版日期：2021年07月28日一、專書介紹　　「May the force be with you! 願原力與你同在！」看過《星際大戰》系列電影的觀眾，對這句話一定耳熟能詳，「原力」一詞在電影中，指的是自然界所有生物共同創造的一個能量場，而作者愛瑞克則賦予了它更高的一層意義：「內在原力」是指一種影響力，透過有形（例如文字或肢體溝通）或無形（同理心或慈悲心）的方式來引發他人動機，進而幫助我們一同完成某些事情！　　作者列舉了許多求學時期的實例、在職場上的遭遇、生活見聞來闡述及佐證，並提出召喚內在原力的九個關鍵因素：一人公司、三種工作、利他共贏、成功方程式、站對地方、無限思維、沒有壞事、包容力及常保初心。透過這些時常發生在生活周遭的事件及故事，具體引導讀者如何一步步「轉念」，進而提升自己，重新設定人生！二、心得分享
《作文—主題式進階問題集》（文章圖片）
《作文—主題式進階問題集》
大雅區文雅國小楊鴻銘主任
10/08/2021
書 名：作文—主題式進階問題集作 者：王翔出版社：宏典文化出版日：2020年9月 　　如何寫好一篇作文？從小學三年級開始寫作，這就是一個難題。成為難題，在於如何寫好答案不一，即便知道答案，也不易做到。從小習寫作文，以致成人為文寫報告、寫計畫，甚至還參加作文比賽，作文一直是一門課題。課題存在，追尋答案就必然存在。在你我的理解中，作文該是如何行文寫作？你知道嗎？是的！你可能知道，但你可能還是寫不出一篇好作文。　　這本《作文主題式進階問題集》，是我在尋解寫作技巧工具書中，有緣有意挑選研讀之一。讀了幾本相關書籍，在我的認知、學習與理解中，如何寫作，寫出一篇擲地有聲，寫出一篇可以獲獎作品，答案仍然未定數，各家看法論述總有輕重之差。但，我仍期待試著從閱覽工具書中，找到我渴望的定律，能夠依循規則與方法，動筆即能化作令人賞識作品。這本工具書，並不特別，所提為文重點，其行文歷程：審題、立旨、佈局
《薩提爾的親子對話》（文章圖片）
《薩提爾的親子對話》
新社區新社國小郭佳樺組長
10/08/2021
書 名：薩提爾的親子對話作 者：李儀婷出版社：天下文化出版日：2019年12月27日　　李儀婷老師是位優秀的小說家，也在哥哥李崇建老師的帶領下，一同推廣薩提爾親子教養，常應邀到各地演講，分享許多親子與師生間的溝通經驗。　　以前曾聽過薩提爾模式的家族治療理論，對於薩提爾女士所說：「問題本身不是問題；如何應對才是問題。」這句話感到好奇，想要瞭解薩提爾的對話方式。陸陸續續看了李崇建老師的《心教》、《麥田裡的老師》、《教室裡的對話練習》……再看到李儀婷老師的《薩提爾的親子對話》！　　我很喜歡《薩提爾的親子對話》這本書。　　這是本實戰經驗教科書，雖然內容偏重親子，但師生關係何嘗不是另一種親子呢？不管角色是父母還是師長，我們大人對待孩子的角度是一樣的。　　書中的「聽核心」新對話精神具體、可行、好操作。首先透過停頓對話的方式讓問題跑一會兒，讓親子間高漲的情緒恢復平穩，也讓彼此有足夠的空間思索
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