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書香共聞

《穿越故宮大冒險４ 蓮花式溫碗的密碼》（文章圖片）
《穿越故宮大冒險４ 蓮花式溫碗的密碼》
西區忠明國小張榕庭主任
11/09/2021
書名：穿越故宮大冒險4 蓮花式溫碗的密碼作者：鄭宗弦出版日期：2020年1月16日出版社：小天下出版社繪者：黃怡姿、高燕嵉　　陰險狡猾的酷必剋，為了奪回在西周被高娃及阿志搶走的《巫術羊皮卷》，穿越古今來到現代，以變臉咒瞞騙高娃，輕而易舉取回羊皮卷，卻在與高娃對話時，不經意透露出有關羊皮卷第一頁的密碼提示「一朵燙手的花」，故事中的男女主角為了阻斷酷必剋打造黑暗勢力帝國夢的野心，再度借助龍形鳳紋珮的力量，來到了汝窯青瓷的年代（酷必剋口中第一組密碼的朝代）－－北宋。　　這次迎接他們的，是在第二集中阿志的廚藝師傅－－蘇東坡身邊的書僮高俅（時任北宋禁衛軍統帥），本集中高俅親眼目睹了阿志與高娃從天而降的神蹟與返老還童等仙化的姿態，喜出望外地隨即引見給迷信的宋徽宗，兩位主角跟著皇帝的腳步，飽覽了北宋時期的詩詞書畫，並在其設立的翰林書畫院中結識了張擇端，此人為現代傳世名畫之一「清明上河圖」之原作畫家。張擇
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《吃的台灣史：荷蘭傳教士的麵包、清人的鮭魚罐頭、日治的牛肉吃法，尋找台灣的飲食文化史》
四育國中紀正良主任
11/05/2021
書名：吃的台灣史：荷蘭傳教士的麵包、清人的鮭魚罐頭、日治的牛肉吃法，尋找台灣的飲食文化史作者：翁佳音、曹銘宗 出版社：貓頭鷹 出版日期：2021年10月09日　　所謂民以食為天，吃飯皇帝大，食衣住行乃是人民基本的生活滿足，也是文化累積重要的基礎。因應108課綱的素養導向，孩子除了學習部定課程的內容外，因應學習多樣化，及會考素養題及情境題的增加，故推薦這本《吃的台灣史：荷蘭傳教士的麵包、清人的鮭魚罐頭、日治的牛肉吃法，尋找台灣的飲食文化史》讓孩子能寓教於樂，也能了解臺灣飲食文化的歷史脈絡，而這些飲食文化的元素，印證了臺灣兼具包容與創意的特性。　　本書內容簡述為臺灣是世界知名的美食王國，美食種類享譽國際，但為何臺灣能創造出多樣且豐富的美食呢？臺灣因位居亞洲與太平洋海陸交會之處，讓臺灣具有多樣生物與多元族群文化特性。飲食材料從南島語族的海上交流，到荷西時期歐洲食材，乃至於清領時期中國東南沿海漳
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《十種寂寞》
西區忠信國小黃美樺校長
09/27/2021
書名：十種寂寞作者：簡媜 出版社：印科 出版日期：2021年01月22日　　記得第一次讀完簡媜的書，是《老師的十二樣見面禮》，很喜歡這本書，因為她打開了老師禮物的另一個角度，也為很喜歡送小禮物給孩子的我，增強了信念，更懂得賦予禮物意義。送禮，原來也可以化育成意涵送給孩子。　　後來，日子過得十分忙碌，不太敢耽溺文學之中，許久未曾閱讀散文、小說，深怕自己陷入如追劇般的無法自拔裡。農曆年前逛網路書店時，《十種寂寞》就這樣刷進眼底，對於剛清掉一卡車實體書的我，實在很掙扎；但心中閱讀想望還是讓我買下了它，只是，仍無暇閱讀。　　年後的春分爛漫，終讓人抓緊微隙，一口氣，分兩夜，讀完這十種寂寞。　　簡媜筆調細膩，運筆流暢，場景轉換間，彷彿他們就在你的身邊，這是一種對人物、人生深刻的觀察，文字亦古亦今，亦文亦鄉土，每篇故事獨立卻又交織，當你心裡掛懷著在桑樹下看貓頭鷹的小男孩阿金時，一路在字裡行間尋覓阿
《內在原力：9個設定，活出最好的人生版本》（文章圖片）
《內在原力：9個設定，活出最好的人生版本》
崇倫國中黃慧妍老師
10/08/2021
書名：內在原力：9個設定，活出最好的人生版本作者：愛瑞克出版社：新樂園 出版日期：2021年07月28日一、專書介紹　　「May the force be with you! 願原力與你同在！」看過《星際大戰》系列電影的觀眾，對這句話一定耳熟能詳，「原力」一詞在電影中，指的是自然界所有生物共同創造的一個能量場，而作者愛瑞克則賦予了它更高的一層意義：「內在原力」是指一種影響力，透過有形（例如文字或肢體溝通）或無形（同理心或慈悲心）的方式來引發他人動機，進而幫助我們一同完成某些事情！　　作者列舉了許多求學時期的實例、在職場上的遭遇、生活見聞來闡述及佐證，並提出召喚內在原力的九個關鍵因素：一人公司、三種工作、利他共贏、成功方程式、站對地方、無限思維、沒有壞事、包容力及常保初心。透過這些時常發生在生活周遭的事件及故事，具體引導讀者如何一步步「轉念」，進而提升自己，重新設定人生！二、心得分享
《作文—主題式進階問題集》（文章圖片）
《作文—主題式進階問題集》
大雅區文雅國小楊鴻銘主任
10/08/2021
書 名：作文—主題式進階問題集作 者：王翔出版社：宏典文化出版日：2020年9月 　　如何寫好一篇作文？從小學三年級開始寫作，這就是一個難題。成為難題，在於如何寫好答案不一，即便知道答案，也不易做到。從小習寫作文，以致成人為文寫報告、寫計畫，甚至還參加作文比賽，作文一直是一門課題。課題存在，追尋答案就必然存在。在你我的理解中，作文該是如何行文寫作？你知道嗎？是的！你可能知道，但你可能還是寫不出一篇好作文。　　這本《作文主題式進階問題集》，是我在尋解寫作技巧工具書中，有緣有意挑選研讀之一。讀了幾本相關書籍，在我的認知、學習與理解中，如何寫作，寫出一篇擲地有聲，寫出一篇可以獲獎作品，答案仍然未定數，各家看法論述總有輕重之差。但，我仍期待試著從閱覽工具書中，找到我渴望的定律，能夠依循規則與方法，動筆即能化作令人賞識作品。這本工具書，並不特別，所提為文重點，其行文歷程：審題、立旨、佈局
《薩提爾的親子對話》（文章圖片）
《薩提爾的親子對話》
新社區新社國小郭佳樺組長
10/08/2021
書 名：薩提爾的親子對話作 者：李儀婷出版社：天下文化出版日：2019年12月27日　　李儀婷老師是位優秀的小說家，也在哥哥李崇建老師的帶領下，一同推廣薩提爾親子教養，常應邀到各地演講，分享許多親子與師生間的溝通經驗。　　以前曾聽過薩提爾模式的家族治療理論，對於薩提爾女士所說：「問題本身不是問題；如何應對才是問題。」這句話感到好奇，想要瞭解薩提爾的對話方式。陸陸續續看了李崇建老師的《心教》、《麥田裡的老師》、《教室裡的對話練習》……再看到李儀婷老師的《薩提爾的親子對話》！　　我很喜歡《薩提爾的親子對話》這本書。　　這是本實戰經驗教科書，雖然內容偏重親子，但師生關係何嘗不是另一種親子呢？不管角色是父母還是師長，我們大人對待孩子的角度是一樣的。　　書中的「聽核心」新對話精神具體、可行、好操作。首先透過停頓對話的方式讓問題跑一會兒，讓親子間高漲的情緒恢復平穩，也讓彼此有足夠的空間思索
《杜小悅的異想1985》（文章圖片）
《杜小悅的異想1985》
育英國中江盈瑩老師
09/09/2021
書 名：杜小悅的異想1985作 者：湯素貞出版社：大旗出版社出版日：2020年02月01日　　臺灣的1985年代，是甚麼樣貌？　　有些人或許曾經經歷精彩卻已經記憶淡漠，收藏在一個時空膠囊裡，有些人或許剛出生，只能聽父母輩常常掛在口中：「想當年……我們多麼……哪像你們現在……。」　　杜小悅1985年的時候正經歷最璀璨的青春年華，俗稱轉大人的時光。1980～1990年代之間，世界上許多國家同步發展，就是農業社會順利過渡到資本社會，政治、經濟的變化牽動了社會現象的遞嬗，五專學制至今仍在，但從教改後，當年的專科學校都已經升為科技大學，五專學制碩果僅存無幾，且隱身在技職大學之中，已不見昔日風華。作者半自傳的在前段細細述說填寫五專志願之後的生活，說大學若是「由你玩四年（University）」，五專必定是「由你玩五年」，這背後隱含悲催、戲謔的是當時因大學門窄，許多家計不甚優渥的資優生考上第一志願高
《少年廚俠5：陰謀與真相》（文章圖片）
《少年廚俠5：陰謀與真相》
西區大勇國小 楊媜婷主任
09/09/2021
書名：少年廚俠5：陰謀與真相作者：鄭宗弦出版社：親子天下出版日：2020年03月02日　　《少年廚俠》是近幾年，在學校很紅的武俠穿越小說，作家鄭宗弦專門為兒少寫作的套書，讓我們跟著主角追尋名菜、行俠仗義，體驗「武俠」與「美食」的奇幻冒險之旅。　　第一次看到書名時會疑惑，「廚藝」怎麼跟「武俠」一起寫成故事呢？當你打開書後，發現作家在小說中，處處精心設計，不單是打鬥的武功招式，而在劇情中，融入了真實歷史，不管是穿越過去或是回到現代的情節，都引用了當時的人物，並且描寫當時的飲食和人文特色，書末再加以介紹這些文化，讓讀者能更深入了解。　　我們可以在《少年廚俠》中認識飲食與武俠文化，介紹大江南北八大菜系與代表菜色、色香味俱全的烹飪技藝，在閱讀中體驗千年來的飲食文化，可說是書香菜香齊飄香；觀察日本早期食物「文字燒」，是窮苦人家把麵粉煎成文字形狀教小孩認字，文字燒原本只有餅皮，目的只是讓人吃飽；但隨著社
《我想跟你好好說話：賴佩霞的六堂「非暴力溝通」入門課》（文章圖片）
《我想跟你好好說話：賴佩霞的六堂「非暴力溝通」入門課》
新社區協成國小吳靜宜主任
09/07/2021
書 名：我想跟你好好說話：賴佩霞的六堂「非暴力溝通」入門課作 者：賴佩霞出版社：早安財經出版日：2020年4月1日一、內容簡介：　　全書使用盧森堡博士的「豺狼」與「長頸鹿」這兩種動物比喻，暴力語言像豺狼，攻擊性強，習慣自我防衛，凡事總要爭個輸贏；非暴力語言像長頸鹿，有更寬廣的視野及高度，有一顆同理心，願意聆聽與包容。本書「好好說話」四大核心分別為觀察、感受、需要及請求，讓對方知道有意朝著正向、合作的方向邁進。二、心得分享：　　盧森堡博士說：「我們每個人都是一個獨立個體，但我們之間的共通點，卻遠甚於差異。」從「觀察」開始，理解自己的「感受」，發掘自己的「需要」，然後提出「請求」，最後獲得同理的滿足。　　人與人之間相處貴在溝通與尊重，身為教師與家長尤甚需培養良好溝通能力，養成好好說話的思維。其實現今家庭、親密關係或教室班級經營常常充斥命令、批評式的溝通方式，例如父母會說：「我叫你做
《文學小事－－廖玉蕙教你深度閱讀與快樂寫作 》（文章圖片）
《文學小事－－廖玉蕙教你深度閱讀與快樂寫作 》
大雅區陽明國小黃美銀老師
09/09/2021
書 名：文學小事─廖玉蕙教你深度閱讀與快樂寫作作 者：廖玉蕙出版社：三民書局出版日：2021年5月21日　　幾年前的一場研習，在聽完廖玉蕙老師的分享後，習慣性的會去追蹤她在臉書上分享的大小事。不論是時事或只是日常生活的分享，在在都讓人覺得只要自己願意動手，寫篇文章是如此的垂手可得。至於寫作的題材，無處不有，而閱讀更不止於書本，省思家常生活，也是一種另類的閱讀。　　文學小事，沒有教條式的教你要如何去深度閱讀與快樂寫作，可是卻能透過作者的文章，感受指導閱讀和寫作時的脈絡。如果多用點心，進一步培養多元解讀人生的能力，絕不是問題。　　文章讓自己彷彿搭乘一部時光機，回到過去懵懵懂懂的年少歲月，重新咀嚼以為遺忘、再見卻又鮮明，當初那些再也熟悉不過的情景；或是自己所未曾涉略過的領域。回過頭來，審視自己現在的心境，不免感嘆教書真不是件容易的事！究竟要如何做，才能讓自己在若干年退休之後，不會懊惱
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