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書香共聞

《拯救手機腦：每天5分鐘，終結數位焦慮，找回快樂與專注力》（文章圖片）
《拯救手機腦：每天5分鐘，終結數位焦慮，找回快樂與專注力》
太平區新高國小林淑芳主任
05/06/2022
書 名：《拯救手機腦：每天5分鐘，終結數位焦慮，找回快樂與專注力》作 者：安德斯•韓森原文作者：Anders Hansen譯 者：葉小燕出 版 社：究竟出版社股份有限公司出 版 日：2022年1月1日　　作者Anders Hansen利用科學，在這本書中娓娓道訴：「手機／平板」對人的心靈健康、睡眠、長期記憶（知識形成）及專注力的影響。人類的「大腦演化」比「科技發展」　　物競天擇是生物學的重要理論，適者生存是生物演化的發展結果。書的前言，以生物演化的案例引人發想：在數萬年前的時代，可以讓人類易於生存的特徵，一旦移植在現在的數位化社會，卻有不同結果，反倒形成人類的不安與壓力、睡眠品質低落、無法集中心神、容易焦慮、嫉妒和愛比較……，推究其因，竟與我們對手機或平板的沉迷與依賴息息相關。為什麼？有關係嗎？讓人想一探究竟！　　在這本書中沒有艱難的科學理論，作者採以淺顯易懂的大腦生理結構、
《提問力：啟動探究思考的關鍵》（文章圖片）
《提問力：啟動探究思考的關鍵》
北區健行國小李佳玲主任
05/09/2022
書名：《提問力：啟動探究思考的關鍵》作者：藍偉瑩出版社：親子天下出版日期：2021年11月25日　　午夜夢迴時，常常細細咀嚼，教師應如何成就精彩的一堂課？是滔滔不絕、掌控全局的演說型老師？亦或只是擔任穿針引線的解惑者？教師在課堂的角色定位應該是什麼？如何理解學生學習的窒礙所在，聽到他們內心求知的渴望，進而和他們協力找到學習的真諦？藍偉瑩老師在書中所提：「善用提問，促進聆聽、對話與思考，發現關鍵理解、啟動專家思維。」無疑是醍醐灌頂的一席話，更是教師引領學生迎向108課綱「自發」、「互動」、「共好」的坦途。　　教學現場的老師或許發現學生提問的次數減少了，回答的內容也趨近制式化，我們問對了問題嗎？藍老師以管理學5H1W將本書分為四章，回答了這個問題。首章對老師應如何「提問」開宗明義完整說明，就如同書名《提問力：啟動探究思考的關鍵》，好的提問能引導學生藉由真實的生活情境，啟動好奇心、展開師生的對話
《翻閱城事：你不知道的中城小歷史》（文章圖片）
《翻閱城事：你不知道的中城小歷史》
立人國中林韋伶老師
04/09/2022
書名：《翻閱城事：你不知道的中城小歷史》作者：高禎臨等著出版社：開學文化事業股份有限公司出版日：2022年3月16日內容簡介：　　《翻閱城事：你不知道的中城小歷史》的作者群將此次的出版定調為「在地生活與多元文化讀本」，翻轉思維，從文本篇名展開心靈SPA，跨閱中城的多元文化，本書共分為七單元：舊城好食光、植物裡的祕密、長輩的摩登生活、城市裡的空間改造者、城市的另一群人、我開了一家這樣的店及美學就在日常裡。　　書中將團隊在臺中中區踏查採集故事後所撰寫的一段段翻閱城事的小歷史歸納為七大主軸，每個單元的架構依序為「單元導讀」、「報導文本」、「以關鍵字回應當前臺灣議題」、「延伸學習」四部分，成為青少年可自學的讀本，亦可作教師教學的選材，更可以是所有關懷在地的讀者書架上的典藏。心得分享：　　從理解到尊敬，是我的讀後體會。即使是一碗麵，也從此嘗出不同滋味。從理解到友善，尤其是對長者、街友、移工等這些對我
《穿越千年的黑嚕嚕探險-水墨的三大主題樂園》（文章圖片）
《穿越千年的黑嚕嚕探險-水墨的三大主題樂園》
潭子區潭陽國小任廷芬主任
04/09/2022
書 名：穿越千年的黑嚕嚕探險-水墨的三大主題樂園作 者：張美智出 版 社：五南圖書出版股份有限公司出 版 日：2021年10月28日　　「基礎得靠閱讀來奠定，大量閱讀，是基礎教育的起點。」— —李家同教授　　人類的生命有限，沒有人能夠親自體驗所有的生活。因此，我們可以利用各種管道，去吸取他人的經驗來累積知識、增長智慧、開拓視野、豐富心靈。　　110年12月9日下午1點30分，本校辦理一場高年級與作家有約活動— —跨領域美感和花鳥類藝術鑑賞教學，將近二小時生動的教學互動，過程中笑聲連連。作者張美智老師運用許多策略帶領這群高年級小朋友們動腦思考，過程中學生們認真聽講學習，互動很熱絡，實施語文、藝文、社會、自然、綜合領域等跨領域課程，孩子們收穫滿滿！這一堂課教學相當有趣味，教學的重點為發展深入觀看及提出問題的能力、學習對比、分辨畫面內容的異同及獨特處、運用觀看發現並做聯想
《房間裡的大象：日常生活中的緘默與縱容》（文章圖片）
《房間裡的大象：日常生活中的緘默與縱容》
北屯區廍子國小林錦芳主任
04/08/2022
書 名：房間裡的大象：日常生活中的緘默與縱容作 者：伊唯塔．傑魯巴維 Eviatar Zerubavel譯 者：黃佳瑜出版社：早安財經出版日：2022年01月26日　　The Elephant in the room 是英文「顯而易見」的意思。寓意是房間裡有一件像大象那麼明顯的事情，卻被所有人裝作看不見、不說穿、不討論。　　受社會學學界推崇的傑魯巴維，在書中透過精煉淺顯的文字，為讀者解構大眾順向的思維。書寫脈絡從日常生活到重大歷史，穿梭於不同向度，旁徵博引新聞事件、童話電影、戲劇小說，引導我們去思考與面對心中那頭「顯而易見卻被視而不見」的「房間裡的大象」（the elephant in the room）。作者在書中分析這種集體沉默的成因及探討打破沉默的可能和方式，值得一看。　　華人自小普遍被教育「小孩子有耳無嘴」，看到了事實，選擇沈默，轉身離開，不再探究。對事物
《尋找最真實的臉孔》（文章圖片）
《尋找最真實的臉孔》
北區省三國小教育志工呂美燕
04/08/2022
書名：尋找最真實的臉孔作者：趙龍譯者：簡郁璇繪者：蠶山出版社：尖端出版日：2021年01月05日　　《尋找真實的臉孔》是韓劇《雖然是精神病但沒關係》裡與劇情相映襯的五本繪本中的最後一本，這系列繪本從缺乏情感、渴望愛與自由的小孩，到成為被噩夢吞噬的少年，最後能提起勇氣面對挑戰，終於找到了自己的臉孔，這治癒的旅程讓人相信了幸福的可能。　　這樣的題材打破大家對童話的認知，誠如作者所說：「童話不是注入夢想的迷幻劑，而是喚醒現實的覺醒劑！」孩童世界真的是天真單純、無憂無慮的嗎？或許幼小的心靈必須提早接受成人給與的殘酷對待，無情的現實扭曲了該有的純真，當對世界的懷疑猜忌，成為控制他們的暗影魔女，那麼排山倒海而來的負面情緒和行為，注定要撞爛原本的面貌，於是書中三個人在不知不覺中變形了。　　書中三人成為了帶著假笑面具的男孩、內心空空如也的鐵罐公主以及被困在紙箱中的叔叔。假面男孩用笑臉做偽裝，但笑得有多燦爛
《呼嚕呼嚕的書店小貓》（文章圖片）
《呼嚕呼嚕的書店小貓》
北區太平國小林佳慧老師
03/07/2022
書 名：呼嚕呼嚕的書店小貓作 者：吳欣芷出版社：小典藏出版出版日：2021年8月2日咦？書店裡有隻貓　　很久以前，有隻來自「名貓」家族的小黑貓，不論是爸爸、媽媽還是爺爺、奶奶甚至是哥哥、姊姊都在各個不同的領域工作著，唯有小黑貓只喜歡不停地看書，他常說：「翻開書，總能帶我到達任何地方和成為各種角色。」　　在一個特別的早晨，終於小貓擁有了夢想中的工作－－成為書店小貓！在書店中，他整理環境、排列書籍，也會為來訪的小朋友推薦適合的書，因為他的加入，讓小書店變得更加熱鬧，直到這天，一場大雨暫停了大家的熱絡……，小黑貓又該怎麼做才能再次幸福的呼嚕呼嚕呢？翻開書頁就像開啟世界的窗　　「你喜歡閱讀嗎？覺得閱讀有趣嗎？」呼嚕呼嚕常是貓咪感到幸福、滿足時會發出的聲音，筆者透過「呼嚕呼嚕」和生動活潑卻溫暖的筆觸，讓讀者能感受到小黑貓對閱讀的喜愛，感染到了這股「悅讀」的芬芳。　　汲汲營營的生活，就像書中的那場
《裝幀師》（文章圖片）
《裝幀師》
雙十國中張嘉恩老師
03/08/2022
書名：裝幀師作者：布莉琪·柯林斯譯者：張家綺出版社：野人文化股份有限公司出版日：2020年11月25日　　一看到這本書，便會被那精美的封面吸引，纏繞的花鳥圖騰，再配上燙金點睛，華麗又神秘，令人忍不住想一窺究竟。內容簡介：　　本書融合了中世紀魔法，將手工書工藝，幻為對記憶的封印，一旦接受了「裝幀」，那段記憶將會化為文字，隨著書本闔上而永遠從當事人的生命中抹除。所以那些痛苦的、不堪的、骯髒猥瑣的、你不願記得或是想從他人腦海中清除的醜穢情事，都可以藉著「裝幀師」的手來一勞永逸。　　書中的主角亦如是，他在碰觸到特定人事物時，便會暈眩、發燒甚至昏迷，他以為自己只是病了，需要休養；在因緣際會下，才發覺自己曾被「裝幀」。吃驚之餘，他更擔心知曉自己曾犯下或經歷極度糟糕的惡事，猶豫著是否要重拾那遺忘的心靈碎片。心得分享：　　每個人都有不想回憶起的經歷，也許是做了蠢事、也許是傷害了他人、也許是經歷了背叛。如果
《用英文繪本讀出孩子的素養力：輕鬆三步驟，漫談新課綱19大議題》（文章圖片）
《用英文繪本讀出孩子的素養力：輕鬆三步驟，漫談新課綱19大議題》
大里區大里國小沈芳君老師
03/07/2022
書名：用英文繪本讀出孩子的素養力：輕鬆三步驟，漫談新課綱19大議題作者：劉怡伶出版社：EZ叢書館出版日期：2022年1月5日　　閱讀是一篇篇美好的風景，徜徉在閱讀海更有多元形式可以啟動品味。《用英文繪本讀出孩子的素養力：輕鬆三步驟，漫談新課綱19大議題》作者以新課綱中的19個議題彙整相關英文繪本作推薦，述說引領閱讀的模式。重要的議題，緩緩說輕鬆聊，讓孩子慢慢學習觀察生活周遭的一切；從家庭教育、品德教育、生命教育、性別平等教育、人權教育、多元文化教育及原住民族教育中，學習欣賞、包容、同理、感受、尊重不同的個體；從環境教育、海洋教育、能源教育、戶外教育中，學習善待、珍惜及保護地球上的各種資源；從法治教育、科技教育、資訊教育、安全教育及防災教育中，學習新知獲得、批判思考及社會互動的能力；從生涯規劃教育、閱讀素養教育及國際教育中，學習自我成長及培養世界觀的地球公民素養。　　書中每一章節呈現了生動的
《莫斯科紳士》（文章圖片）
《莫斯科紳士》
潭子區新興國小李家安老師
03/07/2022
書 名：莫斯科紳士作 者：亞莫爾．托歐斯 原文作者：Amor Towles譯 者：李靜宜出版社：漫遊者文化 出版日：2019年10月4日　　《莫斯科紳士》一書以1920年代的蘇聯為背景，當時蘇聯剛成立，貴族出身的主角本應被蘇聯處決，卻因為寫過一首同情革命的詩而逃過死劫，取而代之的是被終生囚禁在位於莫斯科的大都會飯店，書中的所有故事圍繞著主角與這棟豪華飯店展開。　　現今我們對於俄國的印象，不乏嚴寒、冷酷、總統普丁的鐵血手腕或網路流傳的「戰鬥民族」事蹟。俄羅斯對於我們來說太過遙遠，以至於我們遺忘了它曾經也有過帝俄時期的輝煌與繁華。主角羅斯托夫伯爵雖被囚禁於飯店中，但從他的行為舉止中仍能看出他身為貴族的低調奢華與精緻品味，並由他過往的回憶中窺視帝俄時期俄羅斯社會的一隅；從廣場上的百貨公司、雄偉的歌劇院、路旁販賣可口麵包、點心的小販以及他時常搭配麵包與熱咖啡的時光，到上流社會充滿
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