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書香共聞

《如此人生》
南屯區文山國民小學羅芮敏教師 01/31/2019

書名:如此人生 作者:林立青 出版社:寶瓶文化 出版日期:2018年7月27日 林立青繼《做工的人》後,又再度出版《如此人生》,書本內容持續聚焦於社會底層人物,但是在閱讀《如此人生》的過程中,卻有一股深深的無奈從字裡行間跳躍出來,這本書不僅僅帶領我們更加認識社會另一面,也讓我從書本文中,漸漸地能夠體會底層社會人物的無奈與悲哀。 身為一名學校教師,總是需要面對不同家庭的孩子,這社會演變越來越多元,在學校也都有來自不同家庭背景的孩子,不管過去從事教學或是輔導的相關工作,總是會遇到與我成長背景差異懸殊的家庭,在與這些家庭合作的過程當中,總是有許多刻板印象或者是歧視會悄悄地出現在腦海當中,但是藉由《如此人生》這一本書,那一些被我視為理所當然的想法,竟然有了全新的面貌。 《如此人生》藉由作者的眼光,一個個描述著

《北歐犯罪學趨勢及其刑事政策》
沙鹿區公舘國小黃光甫老師 01/31/2019

書名:北歐犯罪學趨勢及其刑事政策 作者:許華孚 劉育偉 出版社:一品文化 出版日:107年3月 北歐,一個令人嚮往的地方,一個莊園意象幽靜的白色國度,一個生活地區水平極高的世外桃源,一個社會福利制度健全與經濟發展的移居地區。不禁令人發想,當地的犯罪趨勢是如何呢?透過這本中正大學犯罪防治系教授所主筆的北歐犯罪學趨勢,進一步來了解為何斯堪地那維亞半島的社會是世界的標竿。 我國在2006年確立了寬嚴並進的刑事政策後,跟隨美國腳步強化我國犯罪領域的各項政策,但近年來監禁率不斷提升,而相較之下的北歐監禁率是我國的五分之一,我們可以知道北歐的道德文化及信念是希望追求公平正義外,更強調寬容人道的謙讓思想,重視矯正預防的工作,期許犯罪人能夠復歸社會。這樣的核心內涵其實我們台灣也有相同的價值觀念取向,全球化

《心念》
太平區車籠埔國小李清韻主任 01/31/2019

書名:心念 作者:李崇建先生 出版社:寶瓶文化事業股份有限公司 出版日:2016年4月 情緒,深深影響孩子學習每件事的動力。 送給每個孩子,也送給曾是孩子的每個大人。 《心念》這本書李崇建老師結合「諮商」和「故事」的方式,以25封給長耳兔的信,來討論情緒的根源與解決方式。沒有大道理的說教,捨棄難懂的理論,而是以一則則生活中的小故事、小寓言呈現問題,邀請讀者進入作者的親身故事,深入情緒的根源,跟著思考應該怎麼做。閱讀本書,所有被大道理困住的心靈,被溫暖的打開,藉由強調「正視情緒」與

《流浪日記:世界,是我的信仰》
神岡區神岡國小林秋諭老師 12/26/2018

書名:流浪日記:世界,是我的信仰 作者:浩子(謝炘昊) 出版社:商周出版 出版日期:2018年7月5日 旅行時你最重視的是什麼呢?有的人是吃美食,有的人是購物血拼,有的人是隨意晃晃,無論是哪一種,你的眼睛一定會不停地四處張望,看看異國景色,品頭論足一番。但不是每個人都足夠的時間或經費可以四處旅行,因此想要特別推薦浩子的流浪日記,讓大家從他的眼中及文字中欣賞世界各地的不同美。 書中介紹了十個國家,依序為日本、西班牙、荷蘭、義大利、瑞士、丹麥、英國、加拿大、美國和古巴,有些地方我們很熟悉,有些地方我們很陌生,但從作者的文字裡,可以讀到幽默、興奮、省思及嚮往,更是讀到夢想成真。浩子帶著一家人勇闖各國城市,將旅途發生的一切以簡單的敘述手法,記錄下點點滴滴,並且配上寫真,使我們更能體會他當下的心情,照片的景色人物可以讓我們感受

《做工的人》
烏日區喀哩國小林志興主任 01/07/2019

書名:做工的人 作者:林立青 出版社:寶瓶文化 出版日期:2017年2月9日 擔任教職在教育現場的第一線,遇過形形色色的家長,其中不少家長是勞工,部分是屬於營造業的勞工。勞工文化與教育職場文化頗多差異,所謂隔行如隔山,但基於學生家長是屬於基層勞工,所以在進行親師溝通時,必需懂得感同身受,透過設身處地,從他者的角度,揣摩家長的思維,成就良好的互動。在目前強調家長參與權的時代,教師需與時俱進,瞭解家長的思想脈絡,知曉其工作職場倫理,如此,對於親師互動是一大助益。 本書作者是基層營造業的工地主任,工作年資至少十年,是屬於資深人員。工地主任的任務是監督工人,完成既定的工作進度,並與業主進行溝通協調。簡言之,工地主任對於麾下工人扮演監督與領導的雙重角色,前者在於工地有完工時程,所以有進度壓力,需常常檢視工程進度;後者著重於帶領

《青少年身心療癒處方箋》
鹿寮國中鄭巧吟老師 01/11/2019

書名:青少年身心療癒處方箋 作者:林亨澤 譯者:葉雨純 出版社:地平線文化 出版日期:2018年11月6日 青少年時期是個人發展歷程中生理與心理變化較為劇烈的階段,加上國高中學習階段、面臨升學考試與生涯選擇的壓力,孩子會透過身體與行為來傳遞「我有問題、需要幫助」的訊息,大人是否來在第一時間透過觀察來讀懂孩子纖細敏感的心是重要關鍵。本書從巨觀的面向來探究孩子為何出現心理問題,並結合心理、飲食療法與中醫的穴道按摩三個面向來提供協助策略。 本書的包含五個章節,說明與運用如後。 一、從身體透露出心理問題的孩子 孩子出現體力差沒元氣、常喊頭痛、遇到考試就肚子痛、流很多汗、常流鼻血、吃不停、常說吃不下、消化不好、手腳總是冰冷等外顯症狀,章節中探究相關的影響因素,提供解決策略、餐桌

《在咖啡冷掉之前》
大安國中王珮潔主任 01/07/2019

書名: 在咖啡冷掉之前 作者: 川口俊和 出版社: 悅知文化 出版日期: 2017年5月1日 內容簡介 全文分成四章,角色多半環繞在咖啡店的店員身上,故事的互動也以咖啡店為主。內文主要是穿越寫實為主,可要觸發回到過去的條件並非容易,但是要在各種限制之下,才能完成。   文章的重心多半在角色的鋪陳與故事,沒有太多穿越特有的反差或是特別設定的角色。且在第一章透過二美子的角度,帶著些懸疑的寫法,吸引讀者熟悉整個咖啡廳、角色與故事的背景。   文章中也透過回到過去的限制條件,使角色有非常強烈回到過去的念頭,因為在這樣的條件下,即使回到過去好像也無法改變什麼,即使無法改變,也想要碰碰運氣,每一次的「在咖啡冷掉之前」都代表了不同的含意。不同的對象,不同的經歷,不同的含意就存在每個讀者的心中。

《在世界的地圖上找到自己》
南屯區大墩國小張堯統主任 01/07/2019

書名:在世界的地圖上找到自己 作者: 嚴長壽 出版社:天下文化 出版日期:2017年1月6日 本書分成四大部分,作者分別就「青年」、「臺灣」、「地方」、「宗教」等四大部分探討未來趨勢及我們因應的方向,也針對現階段的年輕人、臺灣、社會的處境提出許多建言。我們現在所教育的孩子,他們未來會成為社會的中流砥柱,如何教導他們能具備足夠的能力以因應潮流趨勢及世界的迅速發展,這些都是相當重要的課題。以下就書中的重要章節作個簡單的整理與介紹。 一、在世界地圖上找到青年的定位 書中開端就提到未來AI人工智慧對於現階段各產業可能造成的衝擊,也引用李開復先生的相關言論,其中舉例美國的律師事務所,以一位律師搭配一位機器人就可以完成五百人才能做完的工作,因為機器人輕而易舉可以熟知所有的條文與判例,未來機器人可以取代許多人力的部分

《學習就像終身幼兒園》
沙鹿區公明國小楊富全校長 01/07/2019

書名:學習就像終身幼兒園 作者:密契爾.瑞斯尼克(Mitchel Resnick) 譯者:江坤山 出版社:親子天下 出版日期:2018年04月 最近讀完這本書《學習就像終身幼兒園》,深深被書中教育的觀點吸引。一開始引起我閱讀興趣的是作者的背景,密契爾.瑞斯尼克(Mitchel Resnick)是MIT媒體實驗室(Media Lab)樂高派普特學習研究教授(LEGO Papert Professor of Learning Research)、「終身幼兒園」計畫主持人,也被程式設計與科技業界譽為「兒童程式之父」。我們資訊教育者所熟悉的SCRATCH,就是這位作者所帶領開發。 聚集了最多聰明理工大腦的麻省理工學院,有一個很特別的研究室,持續多年的教育計劃有一個很可愛的名字:MIT媒體實驗室—&mdas

《壞種子》
太平區新平國小洪雅萍老師 01/04/2019

書名:壞種子 文字作者: 喬里約翰 圖畫作者: 皮特奧瓦德 譯者: 蘇麗娟 繪者: 麥可.霍爾Michael Hall 出版社:格林文化 出版日期:2018年5月 「壞種子」是誰寫上的?就是「他」,他自己! 封面上,葵花種子拿著火紅的蠟筆,並用眼神斬釘截鐵地告訴你:他就是壞種子!   真的壞嗎?他說自己是壞種子,超級壞!真的,別人也都指著他,說他壞!那些聲音其實小小的,但是他聽得到,我想那些聲音穿透他的心了。他有多壞?來!他來細數給你聽:「我從來不把東西放回原位。」「不管去哪,我總是遲到。」「我老是講ㄧ些又長又不好笑的笑話。」「我從不洗手,也不洗腳。」「我會說沒有意義的謊話。」「我老是插隊。」「我會瞪人,我從不聽別人講話,還搶著說完他們的話。」「還有,我也做了很多其壞事……