「健康體能」是指人的器官組織如心臟、肺臟、血管、肌肉等都能發揮正常功能，而使身體具有勝任日常工作、享受休閒娛樂及應付突發狀況的能力。然而，隨著科技進步、飲食習慣改變，生活型態也隨之改變，電視、電腦、手機等資訊設備已成為我們日常生活不可欠缺的必需品，加上看電視、玩電腦、滑手機的時間增加，以及攝取過多高營養、高熱量的食物，讓所有人多吃少動，身體活動大量不足，導致肥胖過重的學童愈來愈多。　　臺中市政府教育局一向重視學生身體活動的發展及運動習慣的養成，因此結合國民中小學體育促進會，舉辦多項普及化運動，透過國小運動聯盟制度，舉辦大跑步、籃球、躲避球、跳繩、健身操5項競賽（因疫情及水情影響，全市跳繩決賽及游泳項目停止辦理）；國中辦理班際籃球及大隊接力競賽（班際排球因疫情影響停止辦理），透過班級組隊與普及參與的精神，在體育活動的過程，藉此培養規律運動習慣，進而提升學生健康體能。109學年度臺中市普及

　　臺中市積極推動國中小職業試探，市立國中三年級皆開辦技藝教育課程，更有14校開辦技藝教育專案編班，技藝專班開班數全國第一，國二學生則安排至社區技術型高中進行職群科別認識與實作活動，透過一連串有計畫的試探體驗活動課程，讓學生適性揚才、多元發展。　　為使職業試探向下延伸，加強學生對職業與工作領域認識、提供學生職業試探與興趣探索機會及培育良好工作態度與建立正確職業價值觀，於清水國中、安和國中設置國中區域職業試探與體驗示範中心，分別建置電機電子職群、餐旅職群、家政職群及藝術職群實作體驗教室，職探中心規劃學期間課程及寒暑假營隊，主要提供國小五、六年級及國中一年級學生參與體驗試探。例如：以「一間餐廳」為構想的餐旅實作教室一、清水國中：餐旅職群與電機電子職群實作體驗教室　　清水國中位於海線地區，鏈結陸海空運輸交通便捷，擁有豐富人文特色、山海景緻，產業結構完整等特色。餐旅實作教室以「ㄧ間餐廳」為構想，涵

臺中DOC3據點～大安DOC（海墘社區發展協會）、東勢DOC（東勢區成功國小）及外埔DOC（馬鳴國小）　　教育部數位機會中心（Digital Opportunity Center；簡稱DOC）全國交流會，於110年4月27、28日在臺中隆重登場。由教育部資科司許雅芬高級管理師及臺中市政府教育局宋玟蓁科長共同揭開交流會序幕，全國7個DOC輔導團隊的計畫主持人及各地的DOC工作夥伴一同共襄盛舉。臺中DOC參訪及體驗行程　　DOC是「在地數位學習服務」的基地，結合生活應用及新興科技體驗等服務，強化偏鄉民眾數位應用與數位行銷能力，藉由活絡地方經濟，打造偏鄉民眾數位應用亮點，促進偏鄉的文化與經濟等方面能正向發展。目前臺中營運的DOC有3個據點，分別為大安DOC（海墘社區發展協會）、東勢DOC（東勢區成功國小）及外埔DOC（馬鳴國小），都是在106和107年奉准成立。雖然營運年資才3到4年，在臺中市政

　　十二年國民基本教育課程發展本於全人教育的精神，以「自發」、「互動」、「共好」為理念，強調學生是自發主動的學習者，以「成就每一個孩子─適性揚才、終身學習」為願景，協助本市教育人員及學生共同成長。　　教師的專業成長需要不斷地精進自我，與學生一同成為終身學習者，本市為加強教師專業動能，鼓勵校長及教師組成專業學習社群，增進成員之間合作共進之機會，109學年度總計728社群5,925位共同加入此行列，一同形塑同儕共學的教學文化。另本市首創教師揪團共學計畫，教師只要6人即可線上申請成團共學，提供教師課餘時間自主學習，不受時空地域限制，協助教師透過跨校跨領域共學，激盪更多創新教學策略，提升學生學習成效。臺中市北屯區東光國民小學 翻轉自然人社群 　　為協助學校建置符合教師需求之校本教師專業發展模式，引導教師進行專業對話與省思、進行課程教學共備研發，輔以改進教學，本市結合總綱種子講師、國教輔導團及教專地

盧市長極為重視幼兒教育臺中市公立幼兒園及非營利幼兒園招生E化作業系統　　110學年度臺中市公立幼兒園及非營利幼兒園自3月起陸續公告招生簡章，本次招生作業援例分二階段辦理，第1階段自110年3月20日至3月27日止；第2階段自110年3月28日起，於4月10日報名登記截止。 　　教育局表示，以往家長招生期間須前往幼兒園現場辦理報名登記作業，110學年度配合防疫期間避免群聚感染，並減少家長舟車勞頓，除原本的現場報名登記方式，另採線上登記的報名登記方式雙軌並行，規劃家長線上登記功能，家長只需進入「臺中市公立幼兒園及非營利幼兒園招生E化作業系統」家長報名頁面(http://kid-online.tc.edu.tw)，填寫幼兒基本資料與聯絡人方式，系統即自動比對幼兒是否符合幼兒園報名資格，家長不需另外準備現場報名時所需的紙本資料，環保又便利。　　教育局提醒，並非所有報名登記幼兒皆可採取線上登記之方式

　　109學年度排球甲組聯賽決賽於3月28日在新莊體育館落幕，高中組部分，東山高中女排及豐商男排分獲亞軍、殿軍之成績；國中組則由雙十國中女排衛冕封后、重返榮耀！潭秀國中男排勇奪殿軍，為這屆聯賽劃下句點。盡情揮灑汗水，相互激勵　　東山高中在上屆聯賽以季軍作收，今年她們捲土重來，目標超越自我，女孩們盡情揮灑汗水，雖最終不敵上屆衛冕軍，但她們永不放棄的精神深植人心。男子組季軍戰上，豐原高商與對手互相緊咬，雙方苦戰比賽延續到第五局，最終獲得殿軍。勇奪勝利喜悅之情，溢於言表　　雙十國中在冠軍賽場上，直落三擊退新園國中摘下后冠。雙十國中女排克服了組訓過程面臨的難題，自68年長久發展經營至今，教練黃淑慧、候雅惠、羅儀璟除了進行紮實的訓練，更重視選手的升學輔導與品德教育，培養文武兼具的球員。　　另潭秀國中男排也勇奪殿軍，自105學年度起年年闖進決賽六強，雖然今年僅以殿軍坐收，但一場比賽的價值，絕對不是在場

臺中市評選出爐之6位帶職帶薪全時進修績優教師　　臺中市為激勵第一線教師的教學熱忱，讓深具教學研創動能的教師有尊榮感，發揮教學領導影響力，特別委請臺北市立大學吳清山教授團隊進行為期1年研究，擬定「臺中市獎勵績優市立中小學國內外全時進修研究實施計畫」。自109年9月公告之後，在教師界引起陣陣迴響，在22位報名教師中評選出6名教師，3月10日上午盧市長於市府惠中樓進行表揚，期許透過教師間的激勵感動同儕教師，將專業實踐於課堂，以拓展莘莘學子的學習視野。　　教師的評選依計畫內容聘請具代表性的專家學者、家長、校長、教師及局內等代表組成評選小組，透過嚴謹的三階段評選包含書面審查、實地訪視、觀課，以及校內行政、同儕教師、學生與家長訪談，最終評選出6位績優教師，未來將核予一學期公假，並進行國內外自主專業研究，返校後將研究成果進行公開分享。　　6位績優教師分別為惠文高中吳彥慶組長、臺中女中劉承珏主任、北區立人

　　學校是社會的縮影，也是學童第一次離開家庭教育和陌生人相互溝通、學習及交往的地方；對於學童來說，除了師長的教育，最難忘的就是同儕相處與歡笑，也是一生中最珍貴的回憶。但不是每個學童能處理好自己與同儕間的人際關係，同儕間相處難免會有些小摩擦情況發生，往往需要師長在旁陪伴輔導學童，化解與同儕間所衍生的小摩擦，若處理不慎就有可能衍生成為校園霸凌事件。防制校園霸凌知能培訓課程　　霸凌（Bullying）存在於人類社會中，人際互動上難免不經意的會有霸凌現象產生。校園裡常存有某種程度的霸凌，身為學校的師長應同時具備霸凌防制相關知能及敏感度，近年來我國在防制校園霸凌推動上仍有許多窒礙難行的問題：一、「霸凌」一詞不斷的濫用，衍生諸多對校園霸凌理解上的爭議，讓原本單純的校園偶發事件升高其處理難度，使原本該以修復、同理方式化解雙方當事人關係的處理模式更加顯現對立。二、「霸凌」依校園霸凌防治準則的定義「指個人或

　　愛因斯坦曾說：「想像力比知識更重要。」因為知識是有限的，而想像力是無遠弗屆的。我們可藉由記憶回溯過去、感官體會現在、想像引導我們邁向未來。本市北區太平國民小學於110年1月21日至1月23日辦理資優教育活動「創意小尖兵」，以創意為課程主軸，以實作激發學生興趣與潛能，邀請本市二年級或四年級學生一同用創意引領想像力。學生以機器人程式設計、機電控制及動力機械創意機器人　　本次活動設計理念為創造力教學四要素：引導、先備知識、協助輔導學生、適時給予鼓勵，藉由活動讓參加學生運用原有知識，透過教師引導、提示與鼓勵，激發學生創意想像力。　　課程內容包含四大單元：雷雕、科學實驗、桌遊與創意機器人。「創客小達人—雷雕」讓參加學生利用小畫家或其他繪圖軟體設計圖案，再使用高功率雷射光將圖案瞬間燃燒或氣化於木頭上，以製作屬於自己的鑰匙圈。「科學動手做」及「科學實驗」則依據簡單的科學理論，創造生活小物。「桌遊體驗

　　盧市長極為重視氣候變遷議題，為加強本市降溫減碳應變能力，積極推動光電三倍增計畫，從公有場域設置、私部門補助、用電大戶管制，及「綠能屋頂，全民參與」計畫分別進行，透過生態環境的經營與復育，將本市發展成永續、健康且乾淨的城市。　　面對能源危機，如何開發綠色能源是近期重要的議題，身為教育主管機關，臺中市政府教育局為培育本市推動節能減碳與能源基礎教育、深化能源科學教育、配合「本市市管公有房舍設置太陽光電發電系統標租作業要點」之訂定，鼓勵所轄學校於校舍屋頂設置太陽光電發電系統，除產生綠能外，亦有助於校園頂樓降溫2至3度，並具環境教育之意涵，除推動太陽能屋頂設置，各校亦善用各個角落營造太陽能的教學設施，讓學童在寓教於樂中感受綠能的應用。豐田國小屋頂太陽光電發電系統中港高中屋頂太陽光電發電系統　　為協助打造一個環境教育生態體系，臺中市政府教育局攜手校方與建築師，透過「校園規劃設計審查會議」，深入了解