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教育動態

排球甲組聯賽 中市成績亮眼
體育保健科楊惠萍小姐 04/08/2021

  109學年度排球甲組聯賽決賽於3月28日在新莊體育館落幕,高中組部分,東山高中女排及豐商男排分獲亞軍、殿軍之成績;國中組則由雙十國中女排衛冕封后、重返榮耀!潭秀國中男排勇奪殿軍,為這屆聯賽劃下句點。盡情揮灑汗水,相互激勵  東山高中在上屆聯賽以季軍作收,今年她們捲土重來,目標超越自我,女孩們盡情揮灑汗水,雖最終不敵上屆衛冕軍,但她們永不放棄的精神深植人心。男子組季軍戰上,豐原高商與對手互相緊咬,雙方苦戰比賽延續到第五局,最終獲得殿軍。勇奪勝利喜悅之情,溢於言表  雙十國中在冠軍賽場上,直落三擊退新園國中摘下后冠。雙十國中女排克服了組訓過程面臨的難題,自68年長久發展經營至今,教練黃淑慧、候雅惠、羅儀璟除了進行紮實的訓練,更重視選手的升學輔導與品德教育,培養文武兼具的球員。  另潭秀國中男排也勇奪殿軍,自105學年度起年年闖進決賽六強,雖然今年僅以殿軍坐收,但一場比賽的價值,絕對不是在場

帶職帶薪全時進修 績優教師評選出爐
課程教學科   紀佳琪課程督學 03/10/2021

臺中市評選出爐之6位帶職帶薪全時進修績優教師  臺中市為激勵第一線教師的教學熱忱,讓深具教學研創動能的教師有尊榮感,發揮教學領導影響力,特別委請臺北市立大學吳清山教授團隊進行為期1年研究,擬定「臺中市獎勵績優市立中小學國內外全時進修研究實施計畫」。自109年9月公告之後,在教師界引起陣陣迴響,在22位報名教師中評選出6名教師,3月10日上午盧市長於市府惠中樓進行表揚,期許透過教師間的激勵感動同儕教師,將專業實踐於課堂,以拓展莘莘學子的學習視野。  教師的評選依計畫內容聘請具代表性的專家學者、家長、校長、教師及局內等代表組成評選小組,透過嚴謹的三階段評選包含書面審查、實地訪視、觀課,以及校內行政、同儕教師、學生與家長訪談,最終評選出6位績優教師,未來將核予一學期公假,並進行國內外自主專業研究,返校後將研究成果進行公開分享。  6位績優教師分別為惠文高中吳彥慶組長、臺中女中劉承珏主任、北區立人

反霸制凌 友善校園一起來
學生事務室王一民教官 02/08/2021

  學校是社會的縮影,也是學童第一次離開家庭教育和陌生人相互溝通、學習及交往的地方;對於學童來說,除了師長的教育,最難忘的就是同儕相處與歡笑,也是一生中最珍貴的回憶。但不是每個學童能處理好自己與同儕間的人際關係,同儕間相處難免會有些小摩擦情況發生,往往需要師長在旁陪伴輔導學童,化解與同儕間所衍生的小摩擦,若處理不慎就有可能衍生成為校園霸凌事件。防制校園霸凌知能培訓課程  霸凌(Bullying)存在於人類社會中,人際互動上難免不經意的會有霸凌現象產生。校園裡常存有某種程度的霸凌,身為學校的師長應同時具備霸凌防制相關知能及敏感度,近年來我國在防制校園霸凌推動上仍有許多窒礙難行的問題:一、「霸凌」一詞不斷的濫用,衍生諸多對校園霸凌理解上的爭議,讓原本單純的校園偶發事件升高其處理難度,使原本該以修復、同理方式化解雙方當事人關係的處理模式更加顯現對立。二、「霸凌」依校園霸凌防治準則的定義「指個人或

創意引領想像 想像引導未來
特殊教育科黃一琦科員 02/08/2021

  愛因斯坦曾說:「想像力比知識更重要。」因為知識是有限的,而想像力是無遠弗屆的。我們可藉由記憶回溯過去、感官體會現在、想像引導我們邁向未來。本市北區太平國民小學於110年1月21日至1月23日辦理資優教育活動「創意小尖兵」,以創意為課程主軸,以實作激發學生興趣與潛能,邀請本市二年級或四年級學生一同用創意引領想像力。學生以機器人程式設計、機電控制及動力機械創意機器人  本次活動設計理念為創造力教學四要素:引導、先備知識、協助輔導學生、適時給予鼓勵,藉由活動讓參加學生運用原有知識,透過教師引導、提示與鼓勵,激發學生創意想像力。  課程內容包含四大單元:雷雕、科學實驗、桌遊與創意機器人。「創客小達人—雷雕」讓參加學生利用小畫家或其他繪圖軟體設計圖案,再使用高功率雷射光將圖案瞬間燃燒或氣化於木頭上,以製作屬於自己的鑰匙圈。「科學動手做」及「科學實驗」則依據簡單的科學理論,創造生活小物。「桌遊體驗

建構低碳校園  設置校園太陽能
工程營繕科陳胤成股長 01/05/2021

  盧市長極為重視氣候變遷議題,為加強本市降溫減碳應變能力,積極推動光電三倍增計畫,從公有場域設置、私部門補助、用電大戶管制,及「綠能屋頂,全民參與」計畫分別進行,透過生態環境的經營與復育,將本市發展成永續、健康且乾淨的城市。  面對能源危機,如何開發綠色能源是近期重要的議題,身為教育主管機關,臺中市政府教育局為培育本市推動節能減碳與能源基礎教育、深化能源科學教育、配合「本市市管公有房舍設置太陽光電發電系統標租作業要點」之訂定,鼓勵所轄學校於校舍屋頂設置太陽光電發電系統,除產生綠能外,亦有助於校園頂樓降溫2至3度,並具環境教育之意涵,除推動太陽能屋頂設置,各校亦善用各個角落營造太陽能的教學設施,讓學童在寓教於樂中感受綠能的應用。豐田國小屋頂太陽光電發電系統中港高中屋頂太陽光電發電系統  為協助打造一個環境教育生態體系,臺中市政府教育局攜手校方與建築師,透過「校園規劃設計審查會議」,深入了解

形形與色色 資優在臺中
特殊教育科科員黃一琦 01/10/2021

  為提升本市資優教育品質並研發跨領域資優教育課程,臺中市教師組成團隊,以數學領域為主軸,加入語文與情意領域,研發「臺中·資優·形形色色」課程,並於109年辦理營隊,傳遞 「認識、尊重、包容、欣賞」的理念。  兩梯次營隊於109年12月5日及109年12月19日辦理,由四個單元組成,包含形色拼組多面體、排排坐Fun心聊、喜形愉色讀寫小詩與抖音實境,每梯次20位資優學生參加。  形色拼組多面體是由正多面體切入,利用摺紙方式讓學生親手打造多面體,讓抽象的數學概念可以在手掌間呈現,授課教師表示,同樣的數學結構,不同的顏色搭配呈現不同的感覺,每個作品沒有完成前,都不能確定會展現哪一種風貌。期待學生可以學習欣賞自己,也欣賞別人的風格。  抖音實境則藉由英文歌曲幫助學生學習單字,共設計三個小活動。透過競賽猜出英語單字並小組合作完成解謎任務,英語學習也可以很快樂!  排排坐Fun心聊與喜形愉色讀寫小詩則

結合資訊科技 讓環教更有趣
體育保健科 洪慧真小姐 12/09/2020

辦理「科技玩環教 互動學習樂」研習  幫助孩子認識校園的大樹、俯身欣賞操場邊的小草、小花或昆蟲,欣賞校園裡的一景一物,發現自然之美、珍惜地球之心,進而感知「人的行為」對環境的破壞,並昇華為環境盡力護持之心是環境教育重要的意涵。  基於校園即是最好的環境教育場域的理念,教育局環境教育輔導團自103年起,即協助本市126校進行校園植物調查及懸掛植物牌,並同步辦理「校園環境特色課程多媒體教材製作課程」,讓校園環境資源結合資訊科技來推動環境教育。  相關課程自「103年的校園環境特色課程多媒體教材製作課程」至本(109)年度辦理「科技玩環教 互動學習樂」研習課程,透過結合現有的360度照片,建置具有互動功能及虛擬實境的校園植物地圖,也將中研院研發的臺灣百年地圖與google地球的整合,讓學生能夠了解所處環境的前世與今生。運用行動載具APP,如Holiyo來創作環境教育實境解謎題組及Line來研發文

百隊較勁,誰與爭鋒
體育保健科林凱真小姐 11/30/2020

臺中市中等學校學生籃球聯賽  109年度臺中市中等學校學生籃球聯賽11月9日至13日一連5天在神岡高工、忠明高中、臺中一中、后綜高中、亞洲大學及瑞穗國小等處開打,報名隊伍數高達100隊,創下有史以來參賽隊伍最多紀錄。百隊較勁,誰與爭鋒籃球運動,紮根基層  本次賽事國高中男子各分甲乙組、高中女子組及國中女子組,共計有75所國高中學校報名,參賽選手高達1600人。各校好手於場上相互較勁,展現平日練習的團隊良好默契,也藉此活動讓臺中市學生擁有一個展現實力最棒的舞台。  臺中市政府教育局持續辦理學生籃球聯賽,除中等學校之外更辦理小學聯賽,以鼓勵更多學生培養運動習慣,推動基層籃球運動,從小紮根,並與教育部學生比賽制度接軌。  臺中市發展籃球運動多年,籃球運動風氣鼎盛,近年來,全市中等學校籃球聯賽報名隊數皆年年上升,於國內重要籃球賽事亦有優異表現,今年東山高中榮獲全國高中籃球聯賽(HBL)第4名,是臺

菲律賓囡仔在臺灣:新課綱新住民語實施在福陽
國小教育科 顏筱晏小姐 11/10/2020

新住民語課堂教學  語言是人類社會溝通的基礎,共通的語言可以傳情達意、獲得知識以及互動理解。在臺灣這座島嶼上,「語言」的樣貌更因為族群多元、文化多元、歷史變革與全球國際化趨勢,語(方)言的學習儼然成為跨文化、跨種族、跨國界相互探究與了解的能力與素養。  國民基本教育中的本土語課程,如:閩南語、客語、原住民語已行之有年,但隨著108新課綱的實施,將東南亞語也納入選修課程中,包含越南、印尼、泰國、緬甸、柬埔寨、馬來西亞及菲律賓語等七國語文。臺中市豐原區福陽國小在108學年度迎來兩位菲律賓籍的學生,和大多數新住民二代不同的是,他們的父母親都來自菲律賓,溫琪琳老師為菲律賓語教學支援人員教師,師生初次碰面,都有一種他鄉遇故知的感受,孩子覺得老師就像是他們的家人,讓他們很安心自在。  當接受教育廣播電台的採訪時,溫老師表示:「在福陽國小教授菲律賓語最特別的地方是,這兩個孩子已經會說基本的菲律賓語,所以

英語力的展現—英語讀者劇場比賽
國中教育科陳家禎小姐 11/06/2020

  面對全球化及國際化浪潮,配合國家雙語政策,提升學生英語力,並打造學生英語學習情境,臺中市政府教育局推廣英語教育不遺餘力,特於11月3、4日上午九點在西區大墩文化中心辦理臺中市國中英語讀者劇場比賽,計有53所國中400多位學生參加,他們以創新的題材,絕佳的團體默契,並結合標準的發音及活潑的語調,唱作俱佳地展現學習的成果。搭配簡單道具,運用聲音及語調變化,專注演出  與話劇或短劇不同,英語讀者劇場的表演形式類似廣播劇,最大特色是表演者依不同的角色,運用聲音及語調變化,搭配簡單道具和音效表演故事情節,表演者在朗讀時可以將劇本放在譜架上,不用死背台詞。簡單來說,讀者劇場是一種透過音量高低,重音和語調,賦予文字及角色生命,以文本為主的發聲閱讀活動,讓讀者利用口語說故事,準備的過程包含劇本設計、題材、平時演練和表演,不但可以增進學生聽、說、讀、寫的實際運用能力,同時培養團隊合作的精神,同時提升學生