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教育動態

悅讀閱讀 落實素養教育
終身教育科洪緯晉科員 03/08/2022

  閱讀力即是學習力,各校閱讀教育推動,引領學生達到思辨、參與、創作等自主性學習,透過閱讀教育輔導團完善圖書教師課程開發與輔導制度,以多元方式提供閱讀相關資源,協助各校提升推動閱讀教育服務專業知能,落實閱讀素養教育。110年12月3日「閱讀理解問思教學」研習  「閱讀素養」是重要教育議題,臺中市自109年率全國之先成立「臺中市政府教育局閱讀教育輔導團」後,積極辦理研習及到校輔導,引介教育新思潮和各種閱讀資源提升教師的閱讀力,以多元方式提供各學校資源,鼓勵教師專業進修,持續發展具特色的閱讀教學,透過閱讀策略的使用,讓每位學子達到十二年國教課綱總目標,進而落實自發、互助、共好的素養體現。  為強化本市轄屬國中小推動閱讀教育與圖書館利用效能,中市閱讀教育輔導團於110年特別邀請輔導團諮詢顧問-臺中教育大學賴苑玲教授、輔導團正副召集校長及輔導員至6所國小、2所國中提供到校諮詢輔導,透過輔導員的專業

自主學習 從教師精進變革開始
課程教學科林志杭科員 02/09/2022

  疫情來襲,改變了現今的教學方式,也改變學生的求知渠道,激發多元的學習管道與策略。因應學生需求的調整,教師專業發展支持模式成為重要課題。搭配載具進行雙語自然課程  臺中市國民教育輔導團是一群快樂研創的菁英教師,專長遍及14項國中小領域/議題,懷抱高度服務熱忱,提供臺中市國中小教師支持陪伴與專業諮詢。藉由領域/議題增能工作坊及客製化到校服務,輔導團協助老師們面對課綱、放心精進,並將自信與專業帶回教室,回饋在教學現場。當老師遇到難以解決的問題時,也可尋求輔導團的協助,經由LINE群組、FB專頁等諮詢管道進行充分討論,汲取所需要的經驗分享或可嘗試的努力方向。臺中市政府教育局線上教學資源中心平台  為克服疫情對學習的影響,使自主學習不受限制,臺中市政府教育局自109年3月建置線上教學資源中心平台(網址:http://elearning.st.tc.edu.tw/),由輔導團成員自各大教育平台精選

CRPD 有愛無礙
特殊教育科蕭旻玲科員 12/30/2021

  聯合國於2006年通過CRPD(身心障礙者權利公約),並於2008年正式生效,目的是為防止身心障礙者權利受到侵害,保障身心障礙者之自由、健康、教育、經濟、文化等權利,降低他們在社會上不利狀態,確保與他人平等之基礎上,充分享有所有人權及基本自由。  臺中市政府教育局重視身心障礙學生就學權益,為提供身心障礙學生適切學習環境,本局推動多項融合教育政策,協助身心障礙學生學習。特教生與普通生共同創作藝術作品,促進文化共融  融合教育是以CRPD「平等受教權」的精神為基礎,讓身心障礙學生融入校園生活,與其他學生一起學習及成長。班級內的特殊教育學生有特殊需求,除特教資源之外,也需要足夠的支持系統;此外,老師依據學生需求,在教學計畫、課程內容上進行調整,使每一位學生都能適性適才的發展,獲得適切的教育資源及服務。國美館「肯定與接納的藝術行動」活動,體現融合教育之精神  我國目前對於身心障礙學生,以融合教

中市泳訓中心啟用 泳訓教學更升級
體育保健科楊惠萍小姐 01/05/2022

臺中市游泳訓練中心落成啟用典禮--市長與學生合影  臺中市游泳訓練中心歷時2年多興建,於110年12月30日舉辦落成啟用典禮,市長盧秀燕、教育局楊振昇局長、地方仕紳及東山高中師生共襄盛舉,共同見證中市泳訓邁入另一個新的里程碑。  市長盧秀燕表示,游泳訓練中心為本市游泳培訓及發展重要基地,場館含室內溫水游泳池、重量訓練室、學生宿舍、排球場、籃球場等相關運動設施,設有大型游泳標準訓練池,寬25公尺、長50公尺,共10水道,水深1.4公尺到2公尺的泳池設計,使場館兼具長短池的訓練功能。此外,游泳訓練中心也提供東山高中約3,100名學生及鄰近學校、社區使用,並結合周邊籃球運動中心、網球場及壘球場等設施形成一體且多功能的運動空間,提升中市體育運動水準。  本市學校代表隊在110年全中運獲得117面金牌、111面銀牌、139面銅牌,首次以非主辦縣市囊括金牌數及獎牌數全國第一。其中游泳就佔14金12銀2

資訊展才 智慧未來
課程教學科施忠豪助理管理師 12/07/2021

全國12個區網中心及22個縣市教育局(處)暨資訊教育網路中心教育夥伴共同為資訊教育努力教育部第47屆臺灣學術網路區網中心、縣(市)教育網路中心暨各縣市資訊教育推動年終工作研討會議  「教育部第47屆臺灣學術網路區網中心、縣(市)教育網路中心暨各縣市資訊教育推動年終工作研討會議」於11月18、19日在臺中金典酒店隆重登場,各縣市區域網路中心及資訊教育推動工作夥伴齊聚一堂,分享推動校園資訊基礎環境建設的成果與心得,增進各縣市教育網路人員業務觀摩與工作經驗分享,提升跨縣市互動與交流。   本局方炳坤副局長代表臺中市歡迎教育部資訊及科技教育司郭伯臣司長、全國12個區網中心及22個縣市教育局(處)暨資訊教育網路中心教育夥伴共計約150人遠道而來,為全國資訊教育執行成果與未來藍圖建置群策群力。   開幕式中同時表揚「前瞻基礎-國民中小學校園數位建設計畫」第2期實施期間執行成效考核優良的單位,臺中市榮獲

擁抱真愛 幸福婚姻你我同行
臺中市家庭教育中心何家瑜社工 12/07/2021

  結婚不難,能長久的維持一段幸福的婚姻才是一門高深的學問,所以有人說,婚姻就像漂亮的玻璃杯,需要輕拿輕放、小心呵護。臺中市每年有超過1萬5000對的伴侶結婚,踏著夢幻的步伐進入一段新的關係,甜蜜之餘,婚姻中看似微不足道每件小事,都將成為家庭和諧的關鍵。愛情專欄作家海苔熊拍攝「擁抱幸福 新婚伴侶生活單元」系列短片  新婚的前三年到五年通常是伴侶最容易產生衝突的時間,需要很多的角色適應跟調整。為了讓民眾的新婚生活更加美滿,臺中市家庭教育中心特別邀請愛情專欄作家海苔熊拍攝「擁抱幸福 新婚伴侶生活單元」系列短片,與新婚伴侶分享婚姻幸福的秘訣,主題包含「小時候曾受的傷也會成為婚姻的引爆點嗎?」、「原來不是結了婚就是永遠!」、「我們不該期待的讀心術」與「到底誰比較累?」討論原生家庭對婚姻生活的影響、婚姻親密關係的經營、伴侶溝通策略及家事分工等。透過趣味、實用的小短片融入抽獎活動,吸引民眾每週花15分

美力時代 藝起來尋美
終身教育科黃正隆課程督學 11/07/2021

  科技與藝術兩個領域,一個冰冷,一個溫暖,過去看似毫不相關,但隨著科技應用愈趨多元,在藝術領域創作出的作品,愈發讓人耳目一新。近年來,科技藝術已成為熱門趨勢。在演唱會舞台上,有虛擬分身與歌手一同唱歌、互動;或是戴上VR眼鏡,如同進入表演現場,舞蹈家就在自己身旁慢舞;還是透過無人機與燈光秀,讓天空成為創作者的畫布等。不僅改變人們溝通互動方式,更進一步改變生活型態與藝術展演的生態,同時也催生全新創作模式。這股風潮也吹入校園,學校配合新課綱課程規劃,運用藝術結合科技的課程教學,創造「美力時代」,讓我們透過以下卓越案例,「藝」起來尋美吧。 大里區大元國小「大里老街文化空間改造--都市創生設計」藝術碰上科技-會擺手的鹹菜桶  課程的發想來自於學校教師發現學校地處大里,為舊市鎮「大里杙」所在處,時過境遷,學生對於社區舊有事物、技藝、環境、文化感動逐漸消逝。於是,學校的行政人員邀集第一線的教學老師(含

雙語學習國際化  飛高走遠看世界
國小教育科王若蕎科員 10/05/2021

透過文化交流及體驗實踐,促進學子對異國文化的認識與理解  在全球國際化的浪潮下,擁有外語溝通能力及國際觀視野,成為國民面對世界的一大利器,故在中央以2030雙語國家的目標下,由上而下在師資培育、課程規劃、科技設備、學習資源等多元管道下,提供優良雙語學習環境。  為了全面落實雙語教育,臺中市政府教育局成立臺中市雙語教育資源中心及英語教學資源中心,透過二軌三階教師增能研習,協助第一線教師在「全英語教學」及「雙語教學」不同面向增能,加速提升其教學專業量能,自108學年度起參與人次已逾600人次;同時教育局鼓勵各校由下而上自主專業增能,成立校內雙語教學社群、跨校揪團共學等,讓教師依需求及程度自主規劃成長課程,透過經驗交流、共備課程及辦理公開課堂、觀議課等自主成長活動,全面提升教師雙語教學力。  臺中市配合教育部國民及學前教育署執行雙語教學計畫,110學年度計有13所國小、6所國中參與「部分領域課程

線上關懷與陪伴--家庭教育諮詢專線
臺中市家庭教育中心陳少諄先生 10/10/2021

412-8185-線上關懷與陪伴的好夥伴  新冠肺炎疫情肆虐的日子裡,臺中市家庭教育中心仍有一個持續關懷民眾的聲音……「412-8185家庭教育諮詢專線,您好!我是諮詢輔導志工,很高興為您服務」。諮詢專線持續協助民眾因應有關親職、婚姻、親密關係、家庭關係及自我調適等問題,溫暖臺中市民的心靈。   家是每一個人最早接觸的團體,也是社會最小的單位及安定的基礎,具有健全的家庭才有安居樂業的社會。隨著社會環境及時代的迅速變遷,促使家庭結構改變,諸如親子教養、婚姻關係、自我調適、人際關係等家庭教育的各式問題開始衍生,使得家庭教育成為日益重要的議題。臺中市為增進市民家庭關係之和諧,期許透過412-8185家庭教育諮詢專線分擔民眾的家庭困擾問題,讓接受服務的對象,獲得正向力量且適時紓緩壓力,提升市民家庭教育之涵養,打造幸福宜居城市。   臺中市家庭教育中心諮詢輔導專線陳姓志工表示,因受疫情影響,接獲的諮

校園無障礙  共融好學習
特殊教育科黃一琦科員 09/08/2021

  臺中市為建立友善接納的融合教育環境並符合聯合國身心障礙者權利公約精神,使身心障礙學生獲得適性且最佳之服務,教育局積極檢視各項特殊教育作為,並以完善校園無障礙環境是建構融合教育環境的首要工作。整建停車空間,完善校園之無障礙環境  教育局分別從教育接納、環境無障礙以及家庭三面向來打造無障礙環境。在教育接納上,為使就讀普通班身心障礙學生,與班級同學共同生活學習時,能接受適性教育,除訂定本市高級中等以下學校身心障礙學生就讀普通班教學原則及輔導辦法外,也辦理全市教師特殊教育知能研習,研習主題包括認識身心障礙者權利公約、正向行為支持策略、有效教學策略等,讓老師能成為學生生命的貴人。參與研習的普通教育教師至少達1萬4千名以上;另透過與教育廣播電台合作,製作一系列特殊教育議題節目,以輕鬆且互動的方式讓大眾更認識特殊教育。  除教育的接納外,環境的接納也相當重要。為讓所有身心障礙學生都能自由地到達校園每