臺中市教育電子報-分類：教育領航

跨域雙語大冒險－－讓學習有感　讓課程有趣

大甲區德化國小林祐妤老師(本市雙語教育領航員)

07/03/2026

　　在推動雙語教學的路上，雙語課程的核心不是增加語言負擔，而是如何讓語言自然進入生活、進入學習情境，成為孩子理解世界、表達想法的一種工具。因此，我以「讓學習有感，讓課程有趣」作為雙語視覺藝術課程設計理念，透過學校特色、跨域探究、數位工具與節慶文化，打造貼近學生經驗的雙語學習環境，讓孩子在做中學、玩中學、說中學。透過數位工具說明拍攝定格動畫的流程一、雙語課程設計融入學校特色課程　　德化國小位於本市大甲區，芋頭是當地重要的作物。課程中，我帶領學生觀察芋頭葉、莖、根等特徵，再運用多元媒材製作芋頭仿真道具。學生不只學習藝術創作，也練習使用簡單英語介紹芋頭特色，例如 leaf（葉子）、stem（莖）、root（根）等詞彙。當孩子拿著自己完成的作品向同學介紹時，語言不再只是學習內容，而是成為他們認識家鄉、表達想法的橋梁。雙語融入學校特色課程－－觀察、創作、學生展示。二、雙語課程需要跨域整合探究議題　

社會情緒學習中最溫暖的親師同行

西屯區上石國小劉益嘉校長

06/05/2026

　　近年來，「社會情緒學習（SEL）」逐漸成為教育現場的重要課題。除了知識與能力之外，我們愈來愈重視孩子是否具備理解情緒、同理他人、合作溝通以及面對挫折的能力。因為教育的本質，從來不只是培養會考試的孩子，更是培養能夠好好與世界相處的人。而在推動社會情緒學習的歷程中，我始終相信，親師合作是最重要的力量。　　在上石國小，家長會一直是學校教育最溫暖的夥伴。許多活動背後，總能看見家長委員熱情投入的身影。他們不只是活動的協助者，更是孩子成長歷程中的陪伴者。透過一次次共同參與，孩子們感受到的不只是熱鬧與快樂，更是被愛、被支持與被重視的幸福感。　　世界兒童日時，上石國小家長會曾將校園打造成一座充滿異國氛圍的「小小世界機場」。走廊間懸掛著來自不同國家的國旗，孩子們透過「國旗翻翻樂」辨識各國文化，再拿著登機證前往不同的「航班機艙門」兌換小禮物。家長委員們化身空服人員，在校園中迎接每一位孩子。那一天，孩子們