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教育領航

教育與AI共舞　迎接未來（文章圖片）
教育與AI共舞　迎接未來
豐原區葫蘆墩國小廖昭彥老師
02/06/2024
教育部「2023自主學習節」數位公開課，臺中高工老師介紹AI 繪圖辨識網站。　　隨著科技的蓬勃發展，人工智慧（AI）已經成為我們生活中的一部分，並且在教育領域中掀起了變革。AI的應用不僅在技術上呈現出嶄新的可能性，更在教學方法和學生學習上帶來了變化與挑戰。教育不再僅僅是傳授知識，更是引導學生面對未來社會的挑戰，應用科技培養創造力和解決問題的能力，與過去僅僅強調記憶的教學不同，AI讓我們重新思考「什麼是探究」、「什麼是創意」。未來，教育將更加強調「創造力」與「思辨」，培養學生知道自己想要什麼、要怎麼表達出來、要創造什麼的能力。AI不僅是一個資訊檢索的工具，更是一個互動式的諮詢夥伴，豐富了學習的維度。　　大雅區大明國小張崴耑老師表示，就如同網際網路發展讓知識唾手可得，因而促使教學者重新檢視必要的知識一樣，AI也讓我們重新思考探究和創意的意義。他以實際的教學案例分享了「在家鄉故事地圖」、「家鄉標
提升資訊素養　扎根人工智慧（文章圖片）
提升資訊素養　扎根人工智慧
明道中學陳炤華副校長、梁育誠主任
02/05/2024
一、前言　　本文旨在探討如何透過提升資訊素養，有效地夯實個人對人工智慧的理解與應用。首先，我們將探討資訊素養的重要性，特別聚焦於數位資訊處理、資訊搜尋、評估資訊可信度等方面，作為提升人工智慧素養的基石。　　人工智慧的基本概念，包括機器學習、深度學習、自然語言處理等領域，瞭解上述領域知識可以幫助個人建立對人工智慧技術的基本了解。同時，強調培養對人工智慧倫理、隱私保護等議題的敏感性，使資訊素養提升能夠更為全面。　　另外在實際操作的方法部分，例如推廣相關課程、訓練計畫，以及發展教育工具，使個人能夠積極參與學習，提升資訊素養，並在人工智慧時代中更具競爭力。透過機器學習、深度學習、自然語言處理等領域資訊素養的推廣，進而提高整體的人工智慧素養水平。運用科技深度學習強化學生競爭力藉由實際操作提升資訊素養二、進一步加深資訊素養以支援人工智慧發展　　在深化資訊素養的過程中，我們需更加強調數位素養的各個層面。
形塑校園人工智慧素養之經驗與策略（文章圖片）
形塑校園人工智慧素養之經驗與策略
國立臺中科技大學資訊管理系連俊瑋教授
02/05/2024
一、前言　　雖然，早在1950年代人工智慧（Artificial Intelligence, AI）一詞就已出現，但近幾年來，在資訊軟硬體成熟與應用領域日趨多元的推波助瀾下，AI、機器學習、深度學習、自然語言處理、GPT等專有名詞，開始如雨後春筍般出現在我們的日常生活中，國內外許多大學也將AI素養視為大學教育的新顯學，但AI素養只是大學教育的專利嗎？當然不是，當AI已成為日常生活一部分的同時，教學融入AI，型塑校園AI素養，已成為各級校園所要努力的目標。二、型塑校園AI素養的策略　　作者長期在大學資訊管理系任教，同時也有機會將AI的概念推展到小學端，跟小學師生分享生活中的AI應用，本文主要目的是想分享個人推動的經驗與策略，供各界參考，共同推動校園AI素養的養成。以下提出三個具體的策略，期望能拋磚引玉：（一）利用現有資源，借力使力　　要將AI的概念，用簡單直白的方式介紹到各級學校並非易事，所
十年磨一劍　累積與淬鍊（文章圖片）
十年磨一劍　累積與淬鍊
大里區竹仔坑國小張家馨校長
01/04/2024
臺中市大里區竹仔坑國小張家馨校長榮獲112年教育部校長領導卓越獎　　「在某個時間點，突然有了強烈的動機與信念，想要完成某件事……」，這是擔任校長職務屆滿10年，邁入第11年，歷經了2所從谷底翻轉的學校，在西區忠信國小的8年以及大里區健民國小（112年8月1日已更名為竹仔坑國小）2年6個月的當下，想要整理所有累積的過去，也想更清晰地知道淬鍊後的自己。除了放下，也是歸零，堅信「領導力，就是影響力」，設定再出發的一個起點，於是，自發性的決定參加校長領導卓越獎。　　112年2月9日，首次參加教育局辦理的校長領導卓越獎說明會，開啟了這一趟的旅程。校長領導卓越獎被譽為教育界奧斯卡金像獎，也是目前校長領域的最高殊榮，每2年舉辦一次，國小組全國共35位參賽，錄取名額僅11位，可見難度極高。首先，需要撰寫20頁的方案，內容包括6大指標內涵，包括：教育理念、領導作為、校務經營、校園氣氛、特色發展、績效表現等。
社會責任實踐計畫：大肚山地方教育創生2.0（文章圖片）
社會責任實踐計畫：大肚山地方教育創生2.0
東海大學生命科學系終身特聘教授暨勞作教育處指導長卓逸民教授
01/04/2024
教育部大學社會責任實踐計畫：大肚山地方教育創生深耕在地，打造生態系統　　東海大學（本校）西側大肚山社區長期處於文化與經濟邊陲地位，區域內的三所國中小學弱勢學生比例偏高，長年列為教育優先區學校。近年來，隨著經濟發展，人口結構、地景地貌與生活形態急速改變，使得傳統社區共享的知識、態度、價值、風俗日漸消失，以致住民與土地的連結亦逐步趨弱。為此，本校自民國107年至今，藉由大學社會責任（University Social Responsibility, USR）實踐計畫的實施，系統性地整合大學、國中小學、社區組織等各種資源，積極展開基礎教育創新與地方活化工作。目前本計畫「大肚山地方教育創生2.0」，已經促使社區中不同使命與型態的組織，發展成互利共榮的生態系統，以豐沛的創新思維與前進動力，針對在地教育、文化、產業、環境等各類議題，啟動跨域共創的實踐行動。　　本文主要分享大學端及國中小學端的課程創新經
「有愛無礙」　談學生服務學習（文章圖片）
「有愛無礙」　談學生服務學習
慈明高中文宏達校長
01/04/2024
　　日本趨勢大師大前研一在稍早出版的著作《低IQ時代》一書中，認為現代社會出現許多特徵，包含「集體不思考」、「集體不學習」、「集體不負責」三大特點，雖然一開始所指涉的是日本的社會狀況，但反觀我們國家的現況，似乎也有著這樣的現象，著實讓身為教育前線的我們，深感憂心。　　慈明高中是一所以服務學習及利他精神為宗旨的學校，不論時代如何變遷，從服務中學習的價值觀依然是校訓「慈智聖行」中的核心精神，我們深信孩子是需要被引導、被激勵的。如果連我們在教育的過程中都省略這些真正的人本精神，那麼在學識的殿堂裡，剩下的還有甚麼？因此，我們推動「校內習藝、校外服務」的技高優勢，將所學貢獻在需要的地方，舉凡鄉里敬老及睦鄰活動，都會看到慈明的孩子以歡喜心，在社會需要的任何角落服務，各科發揮所長，以所學技能，從長者照護、舒壓按摩到定期舉辦義剪和對弱勢群體的關懷陪伴，從生活體驗中幫助學生深刻觀察「服務」與「學習」的相互運
1210國際人權日　友善校園重人權（文章圖片）
1210國際人權日　友善校園重人權
安和國中柯瓊華校長
11/29/2023
資料來源：https://www.un.org/en/observances/human-rights-da　　12月10日是國際人權日，也是《世界人權宣言》公布的75週年紀念日。聯合國於1948年12月10日通過《世界人權宣言》，因此自1950年起，聯合國大會定每年12月10日為「國際人權日」。　　人權是人與生俱來的基本權利和自由，不論其種族、性別、社會階級皆應享有的權利，不但任何社會或政府不得任意剝奪、侵犯，甚至應積極提供個人表達和發展的機會，才能尊重個人尊嚴、包容差異，達到追求美好生活的目標。　　人權教育實際上是關乎人類尊嚴的教育，也就是在幫助我們了解「人之所以為人」所應享有的基本生活條件，「尊重」與「包容」 是人權的基本概念與核心價值；互惠的權利與責任，則是民主法治社會中每個人所應謹守的共同契約。因此，人權教育即是尊重與包容、自由與平等、公平與正義等觀念的教導，進而促進個人權利與責
人權天賦　教育守護（文章圖片）
人權天賦　教育守護
大里區大元國小張舋今校長
12/11/2023
　　歷史中，人們總是區分「非我族類」。在過去，人們未意識到，即使外表或顯性特徵不同，我們的內在依然同為「人」的本質，具備同樣的情感與能力，值得同樣的尊重。於是，各式種族、階級、村落、國家、膚色、宗教、性別、語言等分別……像是利刃，一刀劃開人們，陷入「你們」、「我們」與「他們」的爭戰不休。　　1945年，參戰國達61國、直接參戰人數1.1億人、死亡人數超過5500萬人以上的第二次世界大戰結束了。千瘡百孔的世界各國痛定思痛，組成「聯合國」提供各國對話與溝通平台，並於1948年12月10日通過「世界人權宣言」，於1950年開始，制定該日為「國際人權日」。訂下了國際人權日，人們就此享有尊嚴、自由和平等的人權了嗎？1965年，美國阿拉巴馬州經過一場爭取投票權遊行的暴力鎮壓事件後，攻擊的畫面震撼全國，國會才通過「投票權法案」，全美黑人方有投票權。1967年，熱愛跑步的20歲大學生威斯策（Kathrin
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永續發展重要基石－－人權
國立臺中科技大學通識教育中心副教授何昕家
12/06/2023
　　聯合國《改變我們的世界：2030年永續發展議程》提到：「我們構想一個普遍尊重人權和人類尊嚴、法治、正義、平等和不歧視的世界；尊重種族、族裔和文化多樣性……一個公正、公平、寬容、開放和社會包容的世界，確保最弱勢群體的需求得到充分滿足。」　　普世價值將人及其固有尊嚴放在發展努力的核心，使每個人都能成為這項努力的積極夥伴，進而實踐永續發展目標的真正變革。普世價值讓我們能夠超越抽象的總體，解決歧視和其他不平等的根本問題，這些根本問題是貧窮和衝突的核心。將普世價值納入永續發展目標的實施，也有助於各國履行其國際義務。如果永續發展目標的實施未能堅守這些價值觀，進展最終，將被證明是虛幻的。　　聯合國《改變我們的世界：2030年永續發展議程》進一步指出三大普世價值：「人權、不能讓任何一個人落後、性別平等與女性賦權。」「人權」的普世價值　　自 1945 年《聯合國憲章》通過以來，人權一直是聯合國工作的核心
深耕國際教育　培養全球公民（文章圖片）
深耕國際教育　培養全球公民
高中職教育科廖政凱股長
10/26/2023
學生參訪新加坡著名景點，透過沉浸式文化體驗，拓展國際視野。　　臺中市教育局深耕國際教育，近年持續推動雲端英語學堂計畫、鼓勵本市高中職締結國外姊妹校及推動雙聯學制並挹注經費補助弱勢學生赴新加坡短期交流，培養立足臺中，接軌世界的全球公民。　　教育局長蔣偉民表示，市長盧秀燕重視孩子們的教育，對於國際教育的推動不遺餘力，無論是在文化、經濟、科技，還是政治領域，國際教育已成為培養未來領袖所需的關鍵元素，教育局透過資源及經費的挹注，提升學生英語能力、鏈結國外學校資源、擘建沉浸式國際教育學習場域，以期培養立足臺中，接軌國際的世界公民。　　教育局鼓勵學校與國外學校多多接觸與合作，臺中市目前共有51間學校與17國締結130校次姊妹校，外師人數亦居六都第一，教育局持續推展相關計畫，今年進一步補助本市公立學校15名學生於112年7月30日至8月8日赴新加坡進行遊學，出訪期間安排緊密且詳實的全英語演說課程，引導學
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