臺中市教育電子報-分類：教育領航

性別平等之展望：引認識為始，化尊重為徑，以平等為終

國立臺中教育大學諮商與應用心理學系許建中助理教授

03/03/2023

　　「性別平等」是指每個人無論其性別為何，均能在社會、文化、經濟、政治、法律、教育等領域中享有同樣的機會、權利和待遇。也就是說，無論一個人是何種性別，在教育、就業、薪資、政治參與、健康保險等方面均不會受到任何的歧視，同時，也都能夠享有或獲得相同的機會與資源。然而，要達到這樣的形式平等或是實質平等並非一蹴可及，而是需要每個人從自身開始做起，認識性別的樣貌，瞭解性別的差異，尊重彼此的差異，建立並提升個人的性別平等意識，才有機會達到實質的性別平等。性別及其類別　　性別（gender），是一種社會建構的產出，並由文化、社會、政治、家庭等因素而共同影響的。簡而言之，性別可以說是一個人所展現的社會性別身份，也是一個人對外的性別表達方式。前者是指社會、文化、政治、家庭等因素對一個人的性別身份和行為的期望和定義，亦即「社會性別」；後者是指一個人如何表達自己的性別，包括外貌、穿著、語言、姿勢等，亦即「性別表

請以「Do」代替「Don’t」　學會說正向語言

中臺科技大學文教事業經營研究所洪智倫副教授

02/06/2023

　　近年來，筆者曾多次參與臺中市政府教育局及社會局之調查輔導會議，而臺灣兒科醫學會秘書長彭純芝（2021）曾表示，過去常以為小孩身上一定要有傷，才是兒虐，但事實上，不當對待包括身體虐待、疏忽、性虐待與性騷擾、精神虐待等類型，範圍相當廣。筆者的確發現除大眾較容易理解的身體虐待外，隨時脫口而出的負向言語，更是顯而易見。　　另一方面，筆者在進入幼兒園輔導實習學生時，常常發現現場教保服務人員習慣使用「不要」、「不可以」、「不然......」，例如：「不要用跑的，不然等一下會跌倒！」、「不可以挑食，不然會長不高」等所謂的負向語言；其實，上述之所謂「負向語言」也常常出自周遭尋常父母的口中，加上孩子年紀小，學習任務多，如學走路、學上廁所、學使用餐具、學穿衣穿鞋等，幼兒在學習過程中礙於語言能力，常常出現不被期待的行為，父母習慣以禁止的管教方式來對待幼兒，在家中或公園戶外，常見孩子跑來跑去，緊接聽到父母喊著