關懷與輔導 弭平「數位落差」
大甲區華龍國小丁鸝瑩校長
09/06/2022
青春有幾年,疫情佔三年,回想從2021年5月19日全臺停實體課這天起,教育現場正式進入線上教學元年。當啟動遠距教學,讓孩子處於各種不同數位環境差異而陷入弱勢,我們稱為數位落差(Digital divide)。據聯合國相關報告指出,新冠肺炎(Covid-19)疫情使居住在貧困或偏遠地區居民、女性等學生,讓原本已存在的教育困境更加雪上加霜。數位落差,帶給孩子們不僅是學力落差,也會造成自信心低落進而可能衍伸成行為偏差。 以華龍國小為例,位處全市第二靠北緊鄰苗栗地理位置,屬城鄉差距明顯非山非市學校,團隊早就警覺數位落差的最基本元素-數位載具必須充足,要讓每個孩子不管在校還是遠距教學時,都能有載具可連上網進行課堂與自主學習。今年五月中全市暫停實體課,學校就出借一百多台平板與網卡,確保每個孩子都可以停課不停學。生生有平板數位自主學習 能有如此充裕載具,因應疫情滿足孩子停課不停學,真心感謝歷任校