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教育領航

技職鏈結產官學　人才培育更亮眼（文章圖片）
技職鏈結產官學　人才培育更亮眼
高中職教育科徐紫芸助理員
06/06/2024
業師協同教學，鏈結產官學。　　臺中市用心扎根技職教育，已連續6年獲中央評鑑技職教育成效「優等」最高殊榮。為落實「在地人才，在地培育；在地產業，在地用才；扎根臺中，接軌國際」的技職願景，教育局鼓勵國中端開辦技藝教育專班並成立3座區域職業試探與體驗示範中心，以幫助中小學階段學生探索自我，增進對技術群科的了解；另於高中階段，提供契合式／跨校式人才培育專班等學習選擇，輔以技術教學中心、業師協同教學等資源，鏈結產官學，讓技職人才培育更亮眼。教育局協助學生從不同學習管道取得一技之長，讓學生「選技職，好好讀，有前途」。　　臺中市自107年開設獨特的「契合式人才培育專班」與「跨校式人才培育專班」，讓學生在傳統的建教合作模式下與未來銜接就業上，有更多技職選擇。「契合式人才培育專班」係由學校結合在地產業資源開辦，除滿足學生求學及就業需求外，更著重在人才培育可以滿足在地產業的需要，其班級數從開辦之初的2校2班，
元宇宙三部曲－－中臺科技大學引領VR教育新潮流（文章圖片）
元宇宙三部曲－－中臺科技大學引領VR教育新潮流
中臺科技大學護理系副教授暨圖書資訊處處長陳韋陸
06/05/2024
中臺科技大學MIT　　　　中臺科技大學自我定位為「兼重人才培育與產學合作之專業型優質科技大學」，憑藉其厚實的醫護健康背景，已在中部地區贏得了「專醫大臺中，54321」的美譽。校友中每5位教保員、每4位護理師、每3位醫檢師、每2位放射師及每1位牙技師，就有1位是中臺科大的校友。本校創校57餘年來，致力培育專業健康產業人才，近年更積極建置各式特色教室及實驗室，提供學生最佳的教學及研究環境，以卓越成績屢獲肯定。未來將持續以強化醫護專業（Medical care）、智慧管理（Intelligent management）及民生科技（Technology for livelihood）之MIT企業識別，致力培育大健康產業專業人才暨永續發展。　　本文主要分享大學端在虛擬實境（Virtual Reality，VR）技術扮演著關鍵角色，為學生帶來前所未有的學習體驗，豐富教育內容，並為大學教育開創全新可能性
黃竹家的家庭教育　陪伴＋支持＋串聯（文章圖片）
黃竹家的家庭教育　陪伴＋支持＋串聯
太平區黃竹國小張仙怡校長
05/09/2024
　　黃竹國小在臺中市屬於偏遠地區學校，學生超過9成來自於學區外，吸引家長和小朋友選擇黃竹國小就讀的原因是什麼呢？答案或許不只一個，但學校促進了親師生三方的最佳互動，落實家庭教育的推廣與實踐，為親師生締造了無數個幸福感的故事，一定是答案之一。　　日前在網路上看到一篇報導，內容主要是描述成大心智影像研究中心暨心理系副教授龔俊嘉團隊，約20名受試者透過功能性磁振造影（fMRI）進行大腦造影時發現，當人們感到幸福時，大腦某個腦區會出現同心圓的血流反應，其中又屬與人互動的幸福感高於個人成就，這個發現與黃竹國小校園願景之「幸福感」不謀而合。　　本校重視孩子的家庭教育，除了固定辦理的親職教育講座之外，更重視實踐的重要，讓學校成為一個中心點，透過氛圍營造及活動規劃，發展符合教育部所訂家庭教育參考大綱－－以「提升積極參與家庭活動的責任感與態度」及「激發創造家人互動好的意識與責任及提升家庭生活品質」之家庭教育
推動家庭教育合作網絡　齊心打造好家在臺中（文章圖片）
推動家庭教育合作網絡　齊心打造好家在臺中
臺中市家庭教育中心李明純社工員
04/18/2024
親子共讀好關係　家庭教育好書分享　　家庭教育是孩子成長過程中不可或缺的一環，它影響著孩子的身心健康、價值觀念和未來發展。因此，串聯相關單位攜手合作，共同打造一個良好的家庭教育環境至關重要，透過強化家庭教育合作網絡，公私協力為臺中市的每個家庭提供更多支持和資源，讓每個孩子都能在溫暖和諧的家庭氛圍中茁壯成長，是我們的願景與目標。　　臺中市家庭教育中心致力於結合公私部門資源、串聯社區，齊心打造「好家在臺中．挺你幸福進行中」，112年以親職教育為主軸，推動多項特色親子共學活動，獲得廣大好評及迴響：（一）首度結合親子友善商場公私協力合作推動親子共讀：112年暑假臺中市家庭教育中心首度與臺中港三井Outlet Park、麗寶Outlet Mall，以及臺中三井LaLaport三大親子友善商場攜手合作繪本共讀活動，將家庭教育資源導入商場的親子友善空間，帶領孩子閱讀繪本、玩桌遊，提供豐富多元的學習體驗，透
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陪伴　是孩子最好的禮物
國立臺中教育大學黃寶園教務長兼通識教育中心主任
05/08/2024
　　為人父母者總希望給孩子最美好的一切，聰明的父母親，要記得「陪伴」孩子，才是給孩子最好的禮物。　　孩子只要有人陪伴在身旁，他的注意力就會集中與拉長，因此聰明的父母親會將陪伴孩子當成是自己最重要的任務之一。如何陪伴孩子呢？可以陪伴他們讀書、陪伴他們寫作業、與他們聊天、遊戲……。但在陪伴孩子的同時，也要留意讓孩子同時養成良好的習慣，且孩子的各項行為表現應自己負責。例如：有的父母親陪伴孩子讀書或寫作業時，常覺得孩子字寫得不夠工整，或是字寫得不夠漂亮，此時就會忍不住想幫孩子擦掉作業，重新讓孩子寫一遍。其實這個時候父母親最好的作法是提醒孩子、告訴孩子，他哪裡做得不夠好，哪裡可以再改善，之後，就是孩子自己要去做調整、自己去努力了。如果這一切都由父母親來代勞與承擔，則孩子永遠長不大，永遠不知道自己需要負責任。因此，作為一位聰明的父母親，應該利用陪伴孩子的同時，也讓孩子建立起自己的責任感。親密的家庭氣氛
本地柑橘入菜　真好吃（文章圖片）
本地柑橘入菜　真好吃
體育保健科郭彥伶營養師
04/02/2024
培養孩子們吃在地、食當季的永續精神　　臺中是全臺椪柑產量最大的地區，果肉飽滿、美味多汁且香氣濃郁，目前正值產季，臺中市政府教育局為實踐午餐吃在地、食當季的精神，與農業局攜手合作推出「校園午餐柑橘入菜計畫」，由農業局提供在地品質優良的產銷履歷茂谷柑1,440公斤，供應給31所響應此計畫的學校，2月22日孩子們可吃到由校園營養師設計的柑橘菜色，教育局長蔣偉民今天親自到大仁國小與孩子們共享美味的學校午餐，大讚「真好吃」！　　蔣偉民局長看到大仁國小端出用本地柑橘入菜的「照燒香橙豬排」大為讚賞。他表示，臺中市校園營養師大顯身手，充分運用當季食材，發揮創意與巧思，打破對柑橘的既定印象，讓柑橘不只作為水果用途，也能入菜。　　校園營養師負責每天全校師生的午餐營養及食安管理，責任重大，而2月22日是營養師節，特別感謝校園營養師為孩子的健康把關，讓臺中市的營養午餐品質越來越好。參加此次計畫的大仁國小營養師李依
食品安全－－食安五環最安心（文章圖片）
食品安全－－食安五環最安心
中臺科技大學食品科技系李煜玲助理教授
04/02/2024
　　近十幾年以來，臺灣陸續發生多起食品安全事件，其中有不安全的奶粉、澱粉與油品等生活日常食材，逐步追查之下發現主要問題是摻偽，即商家為賺取暴利，使用不能供作食用的低價偽劣品原料混入食品生產鏈上，造成消費者食用後有健康上之風險。政府為了有效避免食品安全事件發生，於103年正式成立食品安全辦公室，主要負責食品安全訊息傳遞，協調衛生福利部、經濟部、農業部、環境部等機關，以推動食品安全管理重點工作為目標，提升食品安全管理效能，建立消費信心，後續於105年6月提出「食安五環」政策，由「源頭控管」、「重建生產管理」、「加強查驗」、「加重惡意黑心廠商責任」及「全民監督食安」五環，作為我國食安升級之推動方針。筆者認為可以從三個面向，確保從農場到餐桌之每一環節皆符合環保、安全標準，說明如下。一、食品雲介接，落實食安五環　　由於各部會早期已建置核心食品雲、農業雲、化學雲等資訊系統，食品安全辦公室於105年已完
108課綱中的交通安全教育（文章圖片）
108課綱中的交通安全教育
臺中二中王家棟主任教官
03/06/2024
　　每個人都是行人、每個人也可能是駕駛人，以人為本，行人優先的觀念要深植每位國民，必須從學校教育向下扎根，運用分齡分眾的適性教育，讓尊重行人、禮讓行人的觀念逐步養成。　　臺中二中在 108 學年度利用學生每天行經的走廊，鋪設地貼營造道路實境（圖 一），包括各式道路標誌標線及號誌、行人穿越道及機車停等區等，沿途並設置三大交通安全教育宣導主題文宣（捷運、公車及自行車），建構交通安全教育環境，讓學生不僅有身歷其境的感受，更提醒學生「交通守序莫急躁、聽看禮讓平安歸」的正確用路觀念。校內道路實境（圖一）交通安全教室（圖二）　　融入式教學的部分則以學生為學習主體製作「交通安全教戰手冊」，針對步行、自行車等主要通學方式，編擬路權說明、法規介紹、自行車簡易故障排除等內容，培養學生交通安全相關知能；另外，透過設置交通安全教室（圖二），模擬實際道路製作地貼，以大面積圖示說明大型車內輪差，教導學生用路時應保持安
安心通學－－交安教育向前行（文章圖片）
安心通學－－交安教育向前行
逢甲大學運輸與物流學系教授兼建設學院蘇昭銘院長
03/07/2024
「道路交通安全基本法」立法　　依據世界衛生組織（World Health Organization, WHO）統計，全世界每年有高達135萬人死於交通事故，也就是平均每24秒就會有一個人因為交通事故而死亡，其中5歲至29歲的年輕族群更高居死亡原因的第一名。WHO鑑於交通意外事故造成之嚴重傷亡，在2020年提出「2021-2030交通安全十年行動計畫（The Global Plan for the Decade of Action for Road Safety 2021-2030）」，冀望透過各種行動方案的推動，在2030年達到降低50%交通意外事故死傷人數的目標。我國在民國112年12月通過的「道路交通安全基本法」第1條之立法目的中即載明：「為提升道路交通安全，確立道路交通安全基本政策及推動體制，以達道路交通事故零死亡願景，特制定本法。」在第13條中亦規定：「各級政府為充實與形塑全民道路
教育與AI共舞　迎接未來（文章圖片）
教育與AI共舞　迎接未來
豐原區葫蘆墩國小廖昭彥老師
02/06/2024
教育部「2023自主學習節」數位公開課，臺中高工老師介紹AI 繪圖辨識網站。　　隨著科技的蓬勃發展，人工智慧（AI）已經成為我們生活中的一部分，並且在教育領域中掀起了變革。AI的應用不僅在技術上呈現出嶄新的可能性，更在教學方法和學生學習上帶來了變化與挑戰。教育不再僅僅是傳授知識，更是引導學生面對未來社會的挑戰，應用科技培養創造力和解決問題的能力，與過去僅僅強調記憶的教學不同，AI讓我們重新思考「什麼是探究」、「什麼是創意」。未來，教育將更加強調「創造力」與「思辨」，培養學生知道自己想要什麼、要怎麼表達出來、要創造什麼的能力。AI不僅是一個資訊檢索的工具，更是一個互動式的諮詢夥伴，豐富了學習的維度。　　大雅區大明國小張崴耑老師表示，就如同網際網路發展讓知識唾手可得，因而促使教學者重新檢視必要的知識一樣，AI也讓我們重新思考探究和創意的意義。他以實際的教學案例分享了「在家鄉故事地圖」、「家鄉標
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