一、理念與願景：推動STEAM教育常態化

　　面對未來世界科技挑戰、產業急速變革，如何培養具備批判思考能力、溝通能力以及解決複雜問題能力，是現階段教育的重要目標。國立清華大學教育學院為因應產業轉型之人才培育的急迫性，2018年開始推動「清華STEAM學校」計畫，期透過攜手縣市政府與各級學校，進行跨領域教育向下扎根，使學生獲得跨領域學習以及以實作解決日常生活問題之經驗，並且培養其運算思維與程式設計能力，提高學生的科學（Science）、科技（Technology）、工程（Engineering）、藝術設計（Art）與數學（Mathematics）素養。

　　除此之外，「清華STEAM學校」的核心精神也是為推動STEAM教育的常態化，我們希望可以在學校「正式課程」中實施，讓「所有學生都有均等的機會」可以獲得「高品質STEAM教育」，以達成跨域人才在地培育與在地就業發展的目標。

二、DDMT教學模式：培養跨領域解決問題的能力

　　為確保所有學生都能達成STEAM教育跨領域問題解決的目標，「清華STEAM學校」的課程與教學活動設計，透過教授群不斷的研討、實驗，提出創新並具體有效之教學模式：DDMT。此教學模式包含：發現（Discover）、定義（Define）、模型與建模（Model & Modeling）與遷移（Transfer）四個歷程。

（一）發現（Discover）：由教師引導學生觀察日常生活的總總現象，利用各類科技或工具收集相關數據與資料，再從中找出存在於現象中待解決與欲探究的問題。

（二）定義（Define）：針對待解決問題以及所蒐集到的相關資訊，教師引導學生討論出問題解決的可行途徑，並設計問題解決的各種可能方案。

（三）模型與建模（Model & Modeling）：延續前階段之設計，教師引導學生以小組為單位，提出問題解決的模型，並藉由公開分享、討論與論證，對提出之問題解決模型加以思考並調整。各組得選擇適當的問題解決模型進行實作，抑或進行更多實驗驗證，逐步調整問題解決模型，最後確立最終的問題解決模型，以及完成成品。

（四）遷移（Transfer）：確立問題解決模型後完成成品，各組公開發表成果並與他組分享。之後，嘗試將模型遷移應用至其他不同的情境之中，並修改原模型以符合新的情境，並進行效益評估。

三、STEAM課程認證機制：確保高品質的教學成果

　　為了鼓勵更多的學校協力推動STEAM，清華STEAM學校針對教師以及學校設計認證機制，以確保STEAM教育之品質。自107學年度規劃推動至疫情前112學年度，五年期間共通過認證教師78位，開發課程從國小到高中共計38套，其中為解決學生生活困擾之智能生活類，共達29件，其餘9件則為學生關注學校環境生態問題。以下簡要介紹幾個相關之作品：

國小高年級【昆蟲旅館：如何控制椿象對於社區生態環境平衡的影響？】

　　每到春天與夏日，校園內及周圍社區為綠美化而植栽的綠色植物，因物種過於單一，加上氣候濕熱，逐漸成了蚊蟲、椿象的棲息之地。特別是椿象繁殖，經常入侵住家成為師生與社區民眾頭痛的一大隱憂。學生藉由背景知識的學習，聯結自身經驗提出解決方案，教師接著引導發現影響昆蟲族群繁殖的因素，進一步討論如何抑制、解決椿象大量繁殖的問題，並積極打造昆蟲旅館，營造正向且健康的校園昆蟲生態。

國小中年級【主題：抗蚊大作戰】

　　每當天氣日漸炎熱，校園蚊子就像雨後春筍一般，廁所許多角落常會發現牠的蹤影，讓許多人困擾不已，打掃廁所與如廁學生總要先做好心理準備，有如赴戰場一般，才勇敢面對現實踏入沙場（廁所）。究竟牠從哪裡來？怎麼產生的？思考牠所適合的居住環境條件為何，藉由實地觀察與擺放溼度、溫度感測器來得知牠們喜歡的環境為何？為減少蚊子孳生，因此設計清掃水溝工具，以改善廁所附近水溝的淤泥與積水。另外，找出學校既有的LED吸入式捕蚊燈最適擺放高度，以達到最佳滅蚊效果。

高中一年級【主題：路口行不行】 

　　竹東高中位於新竹縣竹東鎮大林路上，校門口為複雜的五個交叉路口（包含：大林路、南清公路、健行路、健行路21巷及校門口旁無名小路），上、放學時間，都會造成該路段壅塞，能用什麼方法改善路口交通，讓每天的上學時間路口都能夠更加順暢，解決因塞車而遲到的問題呢？運用科技，學生尋找到路段每日的交通流量速度，並利用文獻查詢，了解到真正造成交通壅塞的原因。進而運用高一物理的物體的運動與數學，計算出路口車流量與紅綠燈設置距離、車速調整，並模擬製作自駕車來改善路口交通。

四、認同與加入：扎根STEAM新素養，加入「清華STEAM學校」

　　「清華STEAM學校」推動的STEAM課程與教學特色是，重視K-12學生藉由以創客實作（Maker Practice）解決與理解日常生活問題，來獲得跨領域之學習經驗，並且在這過程中培養其運算思維（Computational Thinking）與程式設計能力，以及逐步提高學生的科學、科技、工程、藝術設計與數學素養。由教師專業成長研習課程的推動與建立教師認證制度，以及以建構學校聯盟的方式進行推動，歡迎所有認同「清華STEAM學校」理念的K-12學校與教師一起參與，共同發展優質STEAM課程。