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人物特寫

深耕特偏小校26年的好老師－－劉美玉老師（文章圖片）
深耕特偏小校26年的好老師－－劉美玉老師
新社區福民國小施珮君主任
05/07/2025
　　劉美玉老師，新社區福民國小一位在特偏小校默默耕耘26年的敬業教師。劉美玉老師　　劉老師是學校陶藝課程的主力，她相信藝術可以療癒心靈。近年來，她致力於推動陶藝課程，讓學生們在捏塑泥土的創作過程中釋放壓力、增強自信。她的課堂不僅是知識與技能的傳授，更是情感交流與成長的場所。療癒心靈的陶藝教學　　除了專長於英語和陶藝教學外，劉美玉老師還積極投入學生輔導。921大地震時，福民國小校園遭到重創，許多孩子的心靈也受到影響。在這段艱難的時期，她展現出堅韌與奉獻的精神，不僅積極參與學校重建，還給予學生們心理上的支持，幫助他們逐步走出陰霾，重拾學習的信心。她溫柔細心且耐心輔導學生的風格，使她在校內外贏得了極高的讚譽。每當學生遇到困難時，劉老師總是第一時間伸出援手，耐心引導他們克服挑戰，讓每一位學生都能感受到她的關愛與支持。劉美玉老師積極輔導學生　　除了全心投入教學與輔導工作外，劉美玉老師與學生家長及社區
閱讀與永續的守護者－－葉翠英老師（文章圖片）
閱讀與永續的守護者－－葉翠英老師
潭子區東寶國小張夙惠主任
05/09/2025
書香與自然的靈魂人物　　在書香瀰漫、綠意盎然的校園裡，有一位溫暖親切、熱愛自然的靈魂人物－－葉翠英老師。自民國109年起，她擔任學校閱讀推動教師，致力於圖書館經營與閱讀教育，更將永續環境、節能減碳理念融入校園生活，成為孩子心中最溫暖的榜樣。她總說：「閱讀是一扇窗，透過書本，我們能看見更美好的世界，也能學習守護它。」葉翠英老師打造永續主題圖書館　　113學年度玉山圖書館順利落成後，舉辦「與SDGs有約．打造美好未來」主題書展，透過繪本《都是放屁惹的禍》，引導孩子認識環境變遷與節能減碳的重要，並結合學習單、摸彩活動，讓環保觀念在孩子心中悄悄萌芽。新館內規劃多樣化閱讀區與主題展區，讓學生在閱讀中認識世界、關心環境。玉山圖書館落成，大手牽小手，一起閱讀看世界。行動講座推動綠色生活　　為了讓閱讀成為行動，翠英老師邀請畢業校友回校辦理「綠色消費我最行」講座，透過平板遊戲與生活故事，分享如何落實綠色生活
綠能推手　智慧引航－－史孝元主任（文章圖片）
綠能推手　智慧引航－－史孝元主任
北區中華國小劉武佳組長
05/07/2025
帶領學生參訪自動駕駛實驗車　　當全球氣候變遷日益嚴峻的當下，教育不僅是知識的傳遞，更肩負引領學生成為地球守護者的使命。中華國小在積極推動環境保護、節能減碳與綠化校園的行動中，一直走在前線。而總務主任史孝元在這些綠能計畫中扮演著重要的推手角色，他利用科技與創意，帶領學生實踐永續理念。　　「知道的越多，見識的越多，人生越廣闊豐富。」這句話道出了史主任對教育的信念與堅持。他響應臺中市政府教育局推動的「淨零綠校園計畫」，在校園中廣植樹木，並汰換課桌椅為可回收的木製款式，以減少碳排放並提升環境教育的實踐性。在每一次的環保行動背後，都能看到史孝元主任默默奉獻的身影。　　自擔任總務處主任以來，史主任全力投入校務採購、環境美化及家長會相關計畫的推動，對教育發展的永續未來，他不遺餘力，熱心指導學子，改善環境衛生，美化綠化校園植栽，以落實環境教育的功能。他總是說：「透過綠能推手，能夠將產生的火花，變成一場燦爛
「中」西技法熟丹青　「峰」藝薪傳耘美育－－馬中峰老師（文章圖片）
「中」西技法熟丹青　「峰」藝薪傳耘美育－－馬中峰老師
光明國中曾玟慧主任
05/09/2025
馬中峰老師　　在光明國中四樓專科教室區的空中花園旁，就是馬中峰老師耕耘光明藝文創作的美術教室。重視「境教」的馬老師，教室裡布滿了琳瑯滿目的藝術素材，既自由又開放。學生們常說：「老師的教室，就像一個可以自由做夢的地方，可以自由冒險的星球！」在這間教室裡，陽光斜灑在牆上，一幅幅色彩斑斕的學生作品隨風輕輕搖曳。這片天地，是馬老師用三十多年的教育情懷，一筆一畫細細編織而成的。彷彿藝術花園般，一排排藝術書籍、竹籃裡盛放著各式植物染材、創作媒材與顏料，美術教室裡的一切都是無聲卻有力的啟發，沒有標準答案，只有無窮的可能。　　馬老師擅長素描、水彩、水墨、藍染植物染工藝與花燈創作。早在九年一貫課綱推動的初期，就應邀加入國教輔導團，見證了國教階段幾個重要轉型，也參與無數的教案設計、課程研討，並投入巡迴輔導演示，擔任各種教案競賽專業評審，帶領更多年輕教師，以實際行動推動藝術教育革新。授課之餘，馬老師也積極指導學
用愛與專業守護幼兒成長－－呂佳欣主任的教育之路（文章圖片）
用愛與專業守護幼兒成長－－呂佳欣主任的教育之路
新社區崑山國小洪曉亭老師
04/07/2025
　　幼兒教育是一份充滿愛與責任的工作，需要耐心、創意與專業精神。在幼教領域深耕多年的呂佳欣主任，自民國97年起擔任金門縣國小附幼園長起，至今已有17年的教學經驗。在她的帶領下，學校不僅培養孩子的學習能力，更注重生活習慣與禮貌教育，讓孩子在溫暖的環境中快樂成長。呂佳欣主任以生活教育為本，培養良好習慣　　呂佳欣主任始終相信，幼兒教育的核心不僅是知識傳授，更是幫助孩子建立良好的生活習慣與品格。因此，在課程設計中，她特別強調基本禮儀、日常自理與人際互動。她認為：「幼兒時期是孩子人格發展的關鍵階段，學會禮貌與生活自理，將為未來的學習與人際關係奠定良好基礎。」　　為了讓孩子在潛移默化中學習，教師團隊會透過故事、角色扮演與實際體驗來引導。例如，孩子們在進餐前會一起整理桌面、用完餐後主動收拾碗盤，這些小細節讓他們逐漸養成負責任的態度。此外，老師也會帶領孩子練習打招呼、道謝與分享，讓「禮貌」成為自然的行為習
閱讀推手與客語朗讀之光－－鍾君儀老師（文章圖片）
閱讀推手與客語朗讀之光－－鍾君儀老師
北區賴厝國小林昱亨主任
04/07/2025
鍾君儀老師　　鍾君儀老師在賴厝國小擔任教職將近25年。於110學年度開始擔任閱讀推動教師，雖然105學年度也曾經短暫擔任圖書室教師，但110學年度再度回到這個崗位已截然不同。君儀老師在推動閱讀教育的過程中，除了積極參加寒暑假與學期中的閱讀相關研習，每學期更帶領閱讀團隊的老師們完成校內彈性學習課程的「閱讀悅讀」教案編寫，同時也擔任圖書室的管理守護者與閱讀推動的重要角色。　　君儀老師分享在推動閱讀路上，曾經的學習與付出都讓自己獲益良多。在臺灣客語朗讀項目，指導學生與自己參賽遇到瓶頸的當下，發現擔任閱讀推手的相關能力，竟能幫助到自己在朗讀文章的過程中突破困境，尤其是分析文章、表達情意、洞悉文章的轉折等等，並運用此技巧指導學生閱讀，以及訓練學生參與臺中市語文競賽。　　雖然在111年，君儀老師曾代表臺中市參加全國語文競賽的客語朗讀，卻沒有贏得特優成績，112年沒能拿到代表權參賽，但到了今年她仍然滿腔
「文」潤桃李茂　「惠」澤育才深－－林文惠老師（文章圖片）
「文」潤桃李茂　「惠」澤育才深－－林文惠老師
居仁國中張維倫組長、陳瑋琪組長
04/07/2025
　　每個早晨時刻，後門口的通學步道人潮川流不息，學生們陸續進到校園，還可見到幾位同學專注揮動掃帚，清掃地面落葉。就在這些忙碌的學生中，一道柔和的身影與眾不同，她手握掃把，動作從容優雅，不發一語卻以身作則，跟著將落葉一一掃除，「掃地掃地掃心地，不掃心地空掃地」，在這樣的日日行動裡，她教導給班上同學的不只是維持整潔環境的重要，更是一種責任心與奉獻態度。文惠老師的國語課堂　　來到國文課堂中，遇到難解的文言文教材，她旁徵博引，典故信手拈來，拆解文章結構，將看似枯燥的文字化為具象，融合抑揚頓挫的聲情，讓學生沉浸於文學意境當中，層層遞進的講解引導同學挖掘字裡行間的深意，激發共鳴與思考。課後，她耐心指導，紅筆眉批點出作文裡的不足外，更有挖掘文采潛能的勉勵，有同學受此鼓勵投稿獲刊報載，找到自我表達的力量，成就卓越。　　中午用餐完畢，午休時間文惠老師除了批閱聯絡簿外，當學生有困惑尋求幫助，或是發生一些衝突事
孩子們的藝術啟蒙者－－李博宇老師（文章圖片）
孩子們的藝術啟蒙者－－李博宇老師
新社區中和國小劉禹禎主任
03/06/2025
　　在學校的美術教育領域，李博宇老師是一位備受敬重的教育工作者。作為學校的教學組長及美術老師，他擁有深厚的藝術背景，並且對學生充滿了耐心和愛心。他總是努力將藝術的魅力帶給每一位學生，並激發他們對美術的興趣與創造力。李博宇老師精心設計課程，激發創造力　　每堂美術課上，李博宇老師都精心設計課程，帶領學生體驗繪畫的樂趣。他的教學風格生動有趣，無論是教學色彩搭配、構圖技巧，還是手工藝的製作，李老師都能引導學生發揮創造力，展現出與眾不同的藝術表現。學生們在李老師的指導下，經常創作出既富有想像力又充滿童真美感的作品。李博宇老師帶領學生體驗繪畫的樂趣鼓勵參加比賽，獲得優異成績　　除了日常的課堂教學，李博宇老師還積極鼓勵學生參加各種藝術比賽，並協助他們進行作品投稿。每年，學生們的作品都屢獲佳績，這一切都得益於李老師的悉心指導和鼓勵。李博宇老師對藝術的熱情與專業，讓他每年都能帶領學生獲得眾多獎項，也讓他在學
客製化學習的引路人－－夏金鳳老師（文章圖片）
客製化學習的引路人－－夏金鳳老師
向上國中黃可昕老師
03/06/2025
　　現代教師除了傳遞知識，更肩負培養學生思維與能力的重任，要根據不同學生的特質，靈活調整教學內容和方法，激發學生潛力。向上國中夏金鳳老師，辛勤執教三十年，桃李滿天下。在她擔任導師的漫長歲月裡，總是能樹立積極的班風，她教導數學，沒有人覺得自己是教室裡的客人。夏金鳳老師　　在夏老師班上，擔任幹部和小老師是很榮耀的事情。老師會增權賦能，並讓他們知道，將來進入社會，這些「自律、認真負責、領導、受他人信任……」等特質非常珍貴，是他們身上擁有而其他同學未必有的。　　不少人視數學為畏途，甚至流傳「數學不會就是不會」這樣打擊學習士氣的話，可是在夏老師的課堂，每個人與數學的距離都越來越近。老師強調作中學、注重互動，時時走下講台到學生身邊觀察演算過程。在程度好、反應力佳的數理資優班，老師會問誰已經寫出來了？請他講出想法，聽到令人驚豔的思路，大力稱讚「哇！你竟然想出這麼聰明的方法！這解法老師從來沒想過。」在常態
鄧曉蓉老師的園藝療癒之道（文章圖片）
鄧曉蓉老師的園藝療癒之道
西區中正國小劉美瑤老師
03/06/2025
　　在西區中正國小的校園角落，有一片不起眼的小花圃，它不鮮豔張揚，與其說這片小園圃是種植植物的場所，不如說這裡更像是「情感療癒」的練習場。這裡每一株植物的生長都是孩子們內心情感的縮影。這個小園圃，是本校專任輔導教師鄧曉蓉老師的園藝治療場。　　在這裡，曉蓉老師總說：「植物表達情緒的方式很誠實，當它不適應環境，就會不開心，這時候，我們就得了解，不開心從何而來，它才能恢復生機。人和植物一樣，都得好好了解我們的情緒，找到情緒的出口，才會開心過日。」　　曉蓉老師藉由帶著孩子照料植物，讓孩子們學會真誠地面對內心感受，在挫折中，尋找契機，與情緒起伏和解。鄧曉蓉老師波斯菊的隱喻：踏出第一步，未來才有開展的可能　　最初曉蓉老師計畫帶孩子們種菜，然而，園藝療癒的旅程並非一帆風順。孩子們在種植的過程中，一定會遇到不如預期的情況。這些挫敗，會讓孩子們感到失望與焦慮。　　「第一次種下的菜苗才剛冒出頭就被菜蟲吃光了！
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