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人物特寫

協和的生命勇士--阮惠玲小姐
西屯區協和國小郭姝伶組長 10/07/2021

  走廊請勿奔跑!咦!怎麼會有一臺「車」從走廊呼嘯而過?原來,是坐著電動輪椅的惠玲阿姨從身旁經過。「您好,這裡是協和國小。」惠玲阿姨總是用清亮有朝氣的聲音接電話,來到總務處也總是能看到她開朗的笑容與俐落勤快的辦公身影。惠玲阿姨需要坐輪椅,但大家卻不知道惠玲阿姨行動不便的原因,讓我們一起來了解惠玲阿姨生命奮鬥的歷程吧!  在惠玲阿姨小的時候,因為一次的醫療疏失造成她行動不方便,求醫數年無效之後,惠玲阿姨便開始學習穿鐵鞋,習慣鐵鞋的重量,練習如何走路。那段時間惠玲阿姨總是看著父親的背影上學,因為都是父親揹著她進到教室。在求學過程中,每到下課,看到同學在操場上運動,大力的踢球、快樂的奔跑、盡情的玩耍,而惠玲阿姨卻只能在教室對著窗外,靜靜的凝望著大家。國中時,惠玲阿姨的父親在一次意外中離開人世,那時惠玲阿姨頓失依靠,感到茫然。  少了父親的呵護與照顧,惠玲阿姨要靠自己去上學,沒有人可以幫忙了。往後

一位教育壯遊的領航者--舒富男校長
日南國中林楷植主任 10/05/2021

  日南國中是本市唯一位於大安溪以北的國中,設立於民國57年,屬於純樸鄉村型學校。舒校長從小生在綠島,深知偏鄉孩子的需要,藉由教育翻轉偏鄉孩子的未來,引導孩子看見未來無限的可能。以下從學校經營策略與學校特色發展兩大面向來介紹舒校長。推動國際教育一、經營策略(一)多元展才  教師的任務是要看出孩子的獨一無二,而非教出一模一樣的模範生。1. 素養導向的拔尖  採分組合作學習,透過國際教育、創客教育及戶外教育課程操作,以「大手牽小手」幫助他人也成就自己。2. 愛與關懷的扶弱  舒校長校外募集資源及經費,在校內開設山林、彩妝、咖啡等高關懷課程,讓學生有課業外的不同選擇,擁有豐富多元的學習機會。3. 多元展才的社團  校長勤練日語歌曲和孩子同台表演,原住民的孩子,在國際交流中展現天籟歌聲,受到韓國學生偶像般的崇拜。4. 在愛中學品德  推行三好校園,晨間下課撥放心靈音樂,並認養惠明盲童,以服務學習代

尋寶獵人 畫筆下的薪火相傳--陳秀絨老師
太平區新光國小陳雅文組長、 廖姿婷老師 10/10/2021

  中華民國第52屆世界兒童畫展-全國總決選成績出爐啦!今年新光國小的表現相當亮眼,六年級何庭瑜的作品《凌晨三點的漁市場》更得到「特優」的肯定,令人驚訝的是,本校獲獎的小選手們,沒有一位孩子的作品是出於坊間畫室的指導,而成就耀眼成績的背後,少不了這雙默默奉獻的推手--陳秀絨老師。《凌晨三點的漁市場》第52屆世界兒童畫展-全國總決選特優/何庭瑜  秀絨老師生長於臺南後壁,一個非常偏僻的鄉下地方,在她的求學歷程中,並沒有機會去畫室學畫,更別說就讀美術班。童年的她,常坐在家門前,看著一望無際的稻田,以及遠方的關子嶺,從日出到日落、從盛夏到寒冬,時節更迭所造成景物光影的變化,對於具備敏銳觀察力的「小秀絨」來說,往往就能觸發令人驚嘆的創作。也因著這樣的成長背景,秀絨老師常說:「作畫的取材,來自生活中的感動。」她鼓勵孩子們從生活周遭去發現美、去觀察特別的地方,用心感受每一個畫面與故事。美術團隊的小選手

「麗」人「密」意教英語--夢N講師在西岐
大甲區西岐國小徐珮綺老師 10/05/2021

  遠在偏鄉的小學,師資的流動與短缺往往是令人頭痛又深感無奈的問題,尤其是英語教師的招考更是不易。然而這位優質的好老師,從考上正式教師,分發到西岐國小迄今,一待就是整整八年的時間,在本校國際教育的紮根上,付諸相當多的時間與心力,能有這樣的英文老師,可說是西岐學生莫大的幸福。每到朝會時間,遇到請老師抽獎時刻,呼聲和人氣最高的,一定非甜如蜜的陳麗密Mimi老師莫屬,難怪常有可愛的學生將老師的名字誤寫成「蜜」。課堂實踐家陳麗密老師  能夠收服一到六年級的學生,也在學校裡的同事圈擁有好人緣的她,待人親切,臉上總是掛著甜美的笑容,即使隔著口罩,迎面走來,也能感受到她為人的和善。Mimi老師嗓音更是悅耳,每到了早上八點晨讀時間,就能聽到全校廣播傳來她提醒師生「讓我們放下手邊的工作,一起享受閱讀的樂趣吧!」讓大家一早就擁有好心情。課間運動時間播放的也是她精挑細選、編排過的英文歌曲-「Super Simp

傳承大甲在地文化--周先琪老師
大甲國中王俊祺主任 09/09/2021

周先琪老師起心動念  立體小物雕塑為先琪老師拿手的教學課程,多年來皆配合聖誕節將此課程融入歡樂氣氛中,學生開心學、老師有成就感。大甲國中位在鎮瀾宮附近,大小宮廟活動從不間斷,那是生活的一部分。直到有一年學生在聖誕節氛圍中作出關於廟會活動的人事物時,讓先琪老師驚覺「創作該是來自生活周遭的熟悉與感動」,每個人都應源自「愛家鄉」的情懷來面對未來世界的挑戰!  基於此強烈的理念,先琪老師開始找尋對引起關於家鄉的傳統藝品,因緣際會下找到急於將一身好手藝傳承下去的老師傅--陳銘鴻,師傅製作土坯脫模製作獅頭逾四十年,作工比例極具藝術性,經臺中市文化資產審議委員會審議通過,公告登錄為傳統藝術保存者,是國內第2位被登錄為「獅頭製作」技藝保存者,於是開始了「愛鄉情懷」計劃。傳藝  106、107、109三年申請、通過並執行教育部「延聘在地藝師及保存傳統文化––藝師藝有計畫」,用暑假較彈性的時間,請老師傅到校教

無條件接納的愛與關懷--王靜慧老師
西屯區大仁國小黃貝茹主任 09/09/2021

  「王老師,我愛你!」笑咪咪的小R剛鑑定為輕度智能障礙,低年級的簡單課程理應是可以和同學一起互動學習的,但才在公開觀課現場目睹這個班級的課堂風光的我,卻清楚的知道小R很難跟著其他孩子一起進行學科學習,本以為課堂上會是一場災難,但事實卻非如此。王靜慧老師與班級的互動  王老師讓整個班級的孩子分組討論,依序上台報告,小R開心的擔任抽籤的小助手,大家依據彼此的角色為這堂課各自付出,對班級的孩子而言,小R雖然跟我們不同,但卻是我們的一份子,即使小R在課程進行中忽然丟下籤筒走到走廊,孩子們無須叮嚀與交代,大家自動地等待小R幾秒後再回到班級,孩子們自在的彼此接納與包容,沒有厭惡與不耐煩。一起學數學  身為老師無法選擇學生,但是卻可以選擇把孩子塑造為何種模樣,營造何種班級氛圍。靜慧老師的課堂中總是可以聽到孩子們歡樂的笑聲,大家最期待的是各種數學、國語遊戲,孩子們犯錯時最怕靜慧老師宣布數學遊戲必須暫停,

頭汴孩子最大潛能的引發者--張家霖老師
太平區頭汴國小蘇煜棠組長 09/07/2021

  張家霖老師任教於臺中市太平區頭汴國小,是一位喜歡在偏鄉小學服務的熱情教師。本身相當積極、好學的張老師,畢業於國立臺灣師範大學美術研究所博士班,並且繼續在雲林科技大學進修另一個設計博士,是一位相當好學且努力的老師。張老師除了喜愛美術與設計教育研究外,也是一位相當出色的藝術家,在臺中市的四大文化中心,皆已經辦過藝術創作個展,以著名的臺中特色插畫「福爾摩沙之眼」聞名於大臺中的藝術界。  因為上述種種的學經歷,張家霖老師在教育上,特別著重孩子們的才能開發與培養,立志成為孩子們最大潛能的引發者。張家霖老師指導學生美術課程  張老師相當喜歡陪伴孩子們,常常花費大量的時間來培養孩子們的專長。有時候,會訓練有志報考國中美術班與體育班的學生,在術科上的訓練,無論是素描、水彩、創意表現、田徑與籃球,張老師總是會想盡辦法,讓孩子在這個專項的才能有所突破與進步,只求孩子們可以在未來的升學與人生挑戰上,有更多的

華龍生存三要素--水、空氣、李宗欣
大甲區華龍國小沈招馨主任 09/09/2021

  「宗欣老師,網路斷線了,救命啊!」過去教科書中總是告訴我們,地球萬物生存的三要素不外乎--陽光、空氣、水。而現代人生存三要素卻變成了「網路」、空氣、水,這樣的語句不禁令人莞爾,卻也顯示在5G新世代,網際網路已經成為人們生活中不可或缺的一部分,沒有網路,一切皆停擺。而在華龍國小,資訊組長李宗欣老師就是肩負如此重擔的重要角色。華龍國小 李宗欣老師  宗欣老師擔任資訊組已長達21年,華龍國小的師生們,在宗欣老師每年的教育訓練及紮實的資訊課程帶領下,各個都擁有水平之上的資訊素養,因此在2021年5月18日教育部宣布全國因應新冠疫情延燒,5月19日全面進行居家線上教學,短短的兩天之中,我們全校所有師生,已皆能透過Google Classroom及Google Meet全數上線,進行居家學習,這樣的效率,若不是平時資訊課程,以及每學期辦理的教師資訊研習一點一滴累積,絕非一蹴可及。市本資訊課程教學 

愛說故事的優質導師--梧棲國中洪君妤老師
梧棲國中劉明合主任 08/18/2021

用故事引入課堂教學  洪君妤老師,一位資歷雖淺卻教學用心之切的教師,雖然在梧棲國中僅任教三年,但對學生的關懷卻不少於其他教師。  初任教職,承接了三年級的班級,心中滿溢著各種為學生盡心的想法。雖一開始事與願違,所幸,君妤老師秉持著「細微改變帶來巨大成就」的法則,在班級經營上,他不急於改變學生已熟悉的狀態,而是在細微之處來帶領學生走向更有秩序的生活,與學生分享生活、傾聽學生的聲音、亦步亦趨在旁關懷學生。學生在君妤老師的用心陪伴相知之下,漸漸地感受他的用心,彼此相處時間雖短,但師生之情不容小覷。而現今任教的班級,須特別關懷的學生亦不少,總見君妤老師忙進忙出,為學生於各處室尋求協助,僅是希望讓學生能更懂事,在君妤老師的求善、堅持與默默陪伴下,而今學生的改變是無須強調的。  君妤老師是一位愛講故事的人,總能以故事帶領學生去理解文意,進一步去感受作者的情義。在辧公室他總是猛對著電腦備課,課程要如何進

用愛守護新住民--黃小玲老師
太平區光隆國小施玉珍主任 08/05/2021

  小玲老師,從師資班畢業後,在太平區太平國小有短暫的教學年資後,就一直在光隆國小任教,二十多個年頭。光隆國小黃小玲老師  本身就是新住民子女,小玲老師的父親來自大陸。在以前,平等看待新移民的觀念還未成熟的年代,總是被輕蔑的稱呼「芋仔番薯」!或許是自身的成長經驗,更增加了小玲老師對新住民子女照顧的使命感。  光隆國小的位置在南太平的車籠埔庄,鄰近大里工業區,正因為這樣的地理位置,學校的新住民子女學生數,全盛時期可達全校學生數的1/7。  新住民家長多數來自東南亞的越南和印尼,為了生計,他們白天上班賺錢貼補家用,但擔心自身的語言文字無法指導孩子,下班後還認真的到學校來上課。外籍配偶的成教班課程在光隆國小開設有十多年,小玲老師一直是授課的老師。因此,在課堂上、課堂下,新住民家長和小玲老師又多了一份師生情誼,有什困難,第一個想到的便是「找小玲老師」!而小玲老師也總是竭盡所能的幫忙尋找資源協助他們