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人物特寫

翻閱城事 讀創生活－－林韋伶老師（文章圖片）
翻閱城事 讀創生活－－林韋伶老師
立人國中張甯雅組長
07/02/2025
　　在臺中市立立人國中，成立了一個充滿書香與行動力的社團—「讀創志工服務社」。這不只是一個閱讀與寫作的社團，而是一場走進社區、記錄故事、實踐人文關懷的行動。這背後的靈魂人物是閱讀教師－－韋伶老師。走訪校友開的爬咖啡　　「我們可能沒有去探險，但每一個境界來到我們面前，都可以成為探索自己和這個世界的通道。」韋伶老師語氣溫柔卻堅定。社團的起點來自地方學課程的開發初期，韋伶老師幸運地與「東海大學人文創新與社會實踐團隊」合作，參與「故事櫃」計畫，開啟了這趟「翻閱城事」的奇幻旅程。透過與東海團隊實際交流，學生們更成為「在地好生活報馬仔」，將店家的精神與人情味透過文字記錄下來，傳遞出去。　　這一切的學習並不只停留在教室裡。韋伶老師堅信：「走讀的初心，是帶孩子們從關懷在地開始，腳踏土地有感走讀，運用文字、影像連結生活，傳遞愛，這將是同理、關愛世界的豐厚土壤。」在這樣的理念下，社團融合戶外教育與十二年國教的
漫遊書海 墨墨耕耘－－施翔友老師（文章圖片）
漫遊書海 墨墨耕耘－－施翔友老師
大里區大里國小謝育澤主任
06/04/2025
　　翔友老師在大里國小擔任教職37年，今年即將退休，是一個富有盛名的書法家及篆刻家，作育英才無數，精研推廣書法藝術資歷超過32年，年輕時便醉心書藝，數十年如一日，臨池不輟，他的漢隸蒼勁有力，融古通今，不僅在書壇上屢獲殊榮，更難得的是他對孩子的關愛與提攜，經營學生書法社團，學生均能在師生美展及各項書法比賽中獲得佳績，畢業後更能持續精進，可說是筆墨春風的種子播種者。施祥友老師　　翔友老師長期致力於提倡及推廣書法，獲獎無數。前些日子，翔友老師主辦「漫遊書海　墨墨耕耘」書法展，仕紳雲集，附近的書法同好都特地到校恭賀致意，並感念翔友老師為大里國小書法教育推廣不餘遺力的典範與精神。翔友老師曾任臺中縣書法協會副總幹事、拓方印集會員、中興大學篆刻指導老師、大里區大新圖書館書法班指導老師、大里國小書法社指導老師、大里國小志工隊指導老師，自身參賽更是獲獎無數。1989年印林雜誌競刻榮譽獎、1997年文建會全國
貼心的校園守護者－－廖仲卿先生（文章圖片）
貼心的校園守護者－－廖仲卿先生
北區太平國小陳奕蓁主任
06/04/2025
警衛廖仲卿先生　　在北區太平國小的大門口，總能看見一位身穿整齊制服、神情中帶著一絲嚴謹卻又親切的身影。他就是大家口中的「校園百科全書」警衛－－廖仲卿先生。　　仲卿不僅是校園安全的守護者，更是連結學校與外界的重要橋樑。無論是日常運作或是突發狀況，他總能迅速掌握情勢、提供最即時的協助。他熟知每位學生參加的社團活動，當家長臨時詢問時，總能給出準確的回應，讓人感受到他的細心與責任感。尤其在課後照顧班和學習扶助課程放學時的傍晚時分，時常可以聽見仲卿廣播著學生的名字，協助家長提早接送，每一聲親切的呼喚，家長和學生們都深深記在心裡。　　在校園裡，各式大小活動的協助，從全國語文競賽期間的停車安排、全市資優鑑定當日的臨時狀況應變，到平時上下學尖峰時段家長的各種詢問等，他總能有條不紊地應對。志工、廠商、家長、長官來訪時的身分辨識，國外信件的妥善分發，乃至於校園周邊的突發事件，他都以清晰的邏輯與沉著的判斷，把事
用書香溫暖校園的風－－張嘉恩老師（文章圖片）
用書香溫暖校園的風－－張嘉恩老師
雙十國中邱懿歆組長
05/27/2025
張嘉恩老師　　在雙十國中，提起閱讀推動，許多師生腦海中浮現的第一個名字便是——張嘉恩老師。自109學年度起擔任閱讀推動教師，她不僅是書香的播種者，更是將閱讀融入生活與教學的實踐者，用心經營、默默耕耘，讓閱讀在校園中扎根發芽。　　走進雙十國中圖書館，一股溫馨書香撲鼻而來。這裡不只是書本堆疊的空間，而是一處讓人願意駐足、沉浸於故事與知識的角落。張老師以細膩的巧思打造閱讀環境，讓學生感受到閱讀的魅力。她深信，閱讀氛圍的營造，是讓孩子走進書本世界的第一步。　　然而，嘉恩老師的努力不僅止於營造氛圍，她更善於將閱讀延伸至不同學科，打破課本框架，實踐跨域學習。透過設計包含實地參訪、解謎活動、自然觀察等元素的課程，她引導學生在探索中閱讀，在閱讀中學習。從文字到實境，從課室到校外，學生的學習版圖隨著閱讀擴展，知識不再被科目所限，而是成為彼此連結的橋樑。　　在推動閱讀的同時，嘉恩老師更致力於培養學生的自主學習
深耕特偏小校26年的好老師－－劉美玉老師（文章圖片）
深耕特偏小校26年的好老師－－劉美玉老師
新社區福民國小施佩君主任
06/27/2025
　　劉美玉老師，新社區福民國小一位在特偏小校默默耕耘26年的敬業教師。劉美玉老師　　劉老師是學校陶藝課程的主力，她相信藝術可以療癒心靈。近年來，她致力於推動陶藝課程，讓學生們在捏塑泥土的創作過程中釋放壓力、增強自信。她的課堂不僅是知識與技能的傳授，更是情感交流與成長的場所。療癒心靈的陶藝教學　　除了專長於英語和陶藝教學外，劉美玉老師還積極投入學生輔導。921大地震時，福民國小校園遭到重創，許多孩子的心靈也受到影響。在這段艱難的時期，她展現出堅韌與奉獻的精神，不僅積極參與學校重建，還給予學生們心理上的支持，幫助他們逐步走出陰霾，重拾學習的信心。她溫柔細心且耐心輔導學生的風格，使她在校內外贏得了極高的讚譽。每當學生遇到困難時，劉老師總是第一時間伸出援手，耐心引導他們克服挑戰，讓每一位學生都能感受到她的關愛與支持。劉美玉老師積極輔導學生　　除了全心投入教學與輔導工作外，劉美玉老師與學生家長及社區
閱讀與永續的守護者－－葉翠英老師（文章圖片）
閱讀與永續的守護者－－葉翠英老師
潭子區東寶國小張夙惠主任
05/09/2025
書香與自然的靈魂人物　　在書香瀰漫、綠意盎然的校園裡，有一位溫暖親切、熱愛自然的靈魂人物－－葉翠英老師。自民國109年起，她擔任學校閱讀推動教師，致力於圖書館經營與閱讀教育，更將永續環境、節能減碳理念融入校園生活，成為孩子心中最溫暖的榜樣。她總說：「閱讀是一扇窗，透過書本，我們能看見更美好的世界，也能學習守護它。」葉翠英老師打造永續主題圖書館　　113學年度玉山圖書館順利落成後，舉辦「與SDGs有約．打造美好未來」主題書展，透過繪本《都是放屁惹的禍》，引導孩子認識環境變遷與節能減碳的重要，並結合學習單、摸彩活動，讓環保觀念在孩子心中悄悄萌芽。新館內規劃多樣化閱讀區與主題展區，讓學生在閱讀中認識世界、關心環境。玉山圖書館落成，大手牽小手，一起閱讀看世界。行動講座推動綠色生活　　為了讓閱讀成為行動，翠英老師邀請畢業校友回校辦理「綠色消費我最行」講座，透過平板遊戲與生活故事，分享如何落實綠色生活
綠能推手　智慧引航－－史孝元主任（文章圖片）
綠能推手　智慧引航－－史孝元主任
北區中華國小劉武佳組長
05/07/2025
帶領學生參訪自動駕駛實驗車　　當全球氣候變遷日益嚴峻的當下，教育不僅是知識的傳遞，更肩負引領學生成為地球守護者的使命。中華國小在積極推動環境保護、節能減碳與綠化校園的行動中，一直走在前線。而總務主任史孝元在這些綠能計畫中扮演著重要的推手角色，他利用科技與創意，帶領學生實踐永續理念。　　「知道的越多，見識的越多，人生越廣闊豐富。」這句話道出了史主任對教育的信念與堅持。他響應臺中市政府教育局推動的「淨零綠校園計畫」，在校園中廣植樹木，並汰換課桌椅為可回收的木製款式，以減少碳排放並提升環境教育的實踐性。在每一次的環保行動背後，都能看到史孝元主任默默奉獻的身影。　　自擔任總務處主任以來，史主任全力投入校務採購、環境美化及家長會相關計畫的推動，對教育發展的永續未來，他不遺餘力，熱心指導學子，改善環境衛生，美化綠化校園植栽，以落實環境教育的功能。他總是說：「透過綠能推手，能夠將產生的火花，變成一場燦爛
「中」西技法熟丹青　「峰」藝薪傳耘美育－－馬中峰老師（文章圖片）
「中」西技法熟丹青　「峰」藝薪傳耘美育－－馬中峰老師
光明國中曾玟慧主任
05/09/2025
馬中峰老師　　在光明國中四樓專科教室區的空中花園旁，就是馬中峰老師耕耘光明藝文創作的美術教室。重視「境教」的馬老師，教室裡布滿了琳瑯滿目的藝術素材，既自由又開放。學生們常說：「老師的教室，就像一個可以自由做夢的地方，可以自由冒險的星球！」在這間教室裡，陽光斜灑在牆上，一幅幅色彩斑斕的學生作品隨風輕輕搖曳。這片天地，是馬老師用三十多年的教育情懷，一筆一畫細細編織而成的。彷彿藝術花園般，一排排藝術書籍、竹籃裡盛放著各式植物染材、創作媒材與顏料，美術教室裡的一切都是無聲卻有力的啟發，沒有標準答案，只有無窮的可能。　　馬老師擅長素描、水彩、水墨、藍染植物染工藝與花燈創作。早在九年一貫課綱推動的初期，就應邀加入國教輔導團，見證了國教階段幾個重要轉型，也參與無數的教案設計、課程研討，並投入巡迴輔導演示，擔任各種教案競賽專業評審，帶領更多年輕教師，以實際行動推動藝術教育革新。授課之餘，馬老師也積極指導學
用愛與專業守護幼兒成長－－呂佳欣主任的教育之路（文章圖片）
用愛與專業守護幼兒成長－－呂佳欣主任的教育之路
新社區崑山國小洪曉亭老師
04/07/2025
　　幼兒教育是一份充滿愛與責任的工作，需要耐心、創意與專業精神。在幼教領域深耕多年的呂佳欣主任，自民國97年起擔任金門縣國小附幼園長起，至今已有17年的教學經驗。在她的帶領下，學校不僅培養孩子的學習能力，更注重生活習慣與禮貌教育，讓孩子在溫暖的環境中快樂成長。呂佳欣主任以生活教育為本，培養良好習慣　　呂佳欣主任始終相信，幼兒教育的核心不僅是知識傳授，更是幫助孩子建立良好的生活習慣與品格。因此，在課程設計中，她特別強調基本禮儀、日常自理與人際互動。她認為：「幼兒時期是孩子人格發展的關鍵階段，學會禮貌與生活自理，將為未來的學習與人際關係奠定良好基礎。」　　為了讓孩子在潛移默化中學習，教師團隊會透過故事、角色扮演與實際體驗來引導。例如，孩子們在進餐前會一起整理桌面、用完餐後主動收拾碗盤，這些小細節讓他們逐漸養成負責任的態度。此外，老師也會帶領孩子練習打招呼、道謝與分享，讓「禮貌」成為自然的行為習
閱讀推手與客語朗讀之光－－鍾君儀老師（文章圖片）
閱讀推手與客語朗讀之光－－鍾君儀老師
北區賴厝國小林昱亨主任
04/07/2025
鍾君儀老師　　鍾君儀老師在賴厝國小擔任教職將近25年。於110學年度開始擔任閱讀推動教師，雖然105學年度也曾經短暫擔任圖書室教師，但110學年度再度回到這個崗位已截然不同。君儀老師在推動閱讀教育的過程中，除了積極參加寒暑假與學期中的閱讀相關研習，每學期更帶領閱讀團隊的老師們完成校內彈性學習課程的「閱讀悅讀」教案編寫，同時也擔任圖書室的管理守護者與閱讀推動的重要角色。　　君儀老師分享在推動閱讀路上，曾經的學習與付出都讓自己獲益良多。在臺灣客語朗讀項目，指導學生與自己參賽遇到瓶頸的當下，發現擔任閱讀推手的相關能力，竟能幫助到自己在朗讀文章的過程中突破困境，尤其是分析文章、表達情意、洞悉文章的轉折等等，並運用此技巧指導學生閱讀，以及訓練學生參與臺中市語文競賽。　　雖然在111年，君儀老師曾代表臺中市參加全國語文競賽的客語朗讀，卻沒有贏得特優成績，112年沒能拿到代表權參賽，但到了今年她仍然滿腔
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