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人物特寫

融合教育喀哩High－－薛婉如老師（文章圖片）
融合教育喀哩High－－薛婉如老師
烏日區喀哩國小游竣宇主任
05/08/2024
　　106學年度本校成立不分類巡迴輔導班，婉如老師當時便是透過市內介聘，從大里區立新國小來到本校，成為「潛能教室」的創班元老。創班之初個案數6人，經過婉如老師及特教夥伴的積極篩選、鑑定，目前本校特殊教育學生已逾當年的三倍；在行政、普教與特教相互支持及配合之下，融合教育已是喀哩的「日常」，而婉如老師就是重要推手之一。薛婉如老師　　「離開特教上課的教室以外的環境，才是決定孩子能否適應生存的關鍵」，一直以來，資源班型態的特教教師工作內容，多是對特殊需求孩子直接教學；而事實上，安置在普通班的特殊需求孩子有一半以上的時間是在普通班學習的。有鑑於此，經常可以看到婉如老師與普通班教師們聯繫，或是進到普通班級觀察學生在原班課程、科任課或是其他班級活動的學習狀況，再依據孩子的學習優勢與需求，和普通班老師討論可能的調整方案。　　 為了讓自己更了解班級的學習生態，因應不同學生的能力與需求、不同科目，能提出更具體
中港本土語之光－－謝淑美老師（文章圖片）
中港本土語之光－－謝淑美老師
中港高中王尊信主任
05/08/2024
112年謝淑美老師指導學生獲特優競賽員　　走進梧棲的中港高中校園，很容易就可以聽到閩南語、客語等各種本土語言的朗朗讀書聲。但是可能沒有很多人知道，有一位上客語的老師，竟然在歷年臺中市國語文競賽中，同時囊括了國語字音字形、客家語字音字形與閩南語字音字形的三個獎項。她，就是中港高中國中部國文科謝淑美老師。　　淑美老師最早嶄露頭角的，也是最擅長的，莫過於國語字音字形了。第一階段是自己成為全國國語字音字形教師組的常勝軍，還因為連續蟬聯三屆（97、98、99年）冠軍而被升級為評審，從參加比賽的老師轉為提攜後進的評審老師。　　第二階段，指導學生也拿到全國冠軍，在中港高中，不管是國中部還是高中部，只要有學生講到參加國語文競賽的字音字形項目，首先想到的指導老師，一定是淑美老師。淑美老師指導學生，一路從初賽、市賽到參加全國大賽，面對來自四面八方的各路高手，淑美老師告訴中港的學生，不要擔心、要保持平常心、要對
把燈提高一點　照亮更多的人－－楊朝銘校長（文章圖片）
把燈提高一點　照亮更多的人－－楊朝銘校長
神岡區岸裡國小楊孏梨主任
05/09/2024
　　楊朝銘校長擔任113年度臺中市校長協會理事長，任職以來積極聆聽各校對於教育政策的建議，發揮擔任校長協會理事長與各校間溝通的橋樑。楊朝銘校長擔任113年度校長協會理事長　　楊校長自94學年度擔任校長以來，常勉勵教育界同仁：「關於教師的生涯規劃，我要跟大家分享一句話，海倫凱勒說：『請把你的燈提高一點，可以照亮更多的人。』擔任行政，可以影響及造福更多的人，當你覺得猶豫於行政這條路的時候，想想海倫凱勒這句話，希望老師您也能照亮更多的人。」校長於102年獲得教育部「教學領導卓越獎」，至今仍持續擔任教學卓越獎的評委。楊朝銘校長（右）　　操場上，小朋友從口袋裡拿出一個糖果給校長。「你為什麼要給我糖果呢？」「今天是我的生日，我想跟校長分享我的喜悅！」下課時，小朋友走進校長室說：「校長，這次我可以自信的吹直笛給您聽，您聽聽看！」　　萬聖節的清晨，你會在寒風中看到校長穿著超級瑪利歐的服裝，和其他家長委員們
成功好滋味－－李思蓉營養師（文章圖片）
成功好滋味－－李思蓉營養師
東區成功國小胡文香主任
05/01/2024
　　每天清晨，學校廚房總有個纖細的身影，用心檢查當天早上廠商供應的食材，為孩子們的健康把關，她是李思蓉，認識她的人，都會開心的叫她一聲營養師阿姨，是一位溫柔且充滿活力與陽光的營養師，就有如清晨的朝陽，開啟滿滿能量的一天。營養師講解紅豆麻糬雞母蟲製作流程　　只要是為學生好的事，思蓉營養師一定排除萬難，除了規劃學校菜單之外，她還成立了健康樂樂班，為BMI值超過標準值的孩子們設計一系列活動課程，除了建立學生正確的營養知識之外，每天晨間規劃運動課程，陪著孩子一起運動；設計少油少鹽菜單，中午和孩子們一同用餐；透過每週測量體重及體脂肪，進行正確且有效的體重控制活動，提升學生的專注力及學習效能。　　每學年並針對一至六年級學生規劃不同的營養教育課程，運用彈性課程時間透過各種教學方式進行宣導，例如挑選孩子們琅琅上口的歌曲，編入正確的營養知識，一句一句教唱，培養學生良好的習慣，並能落實於日常生活中。在她與全體
走進食農　淺嚐心流－－陳嘉儀老師（文章圖片）
走進食農　淺嚐心流－－陳嘉儀老師
后綜高中羅玉青秘書
05/08/2024
右為陳嘉儀老師榮獲食農推手　　「老師，我們這一次的實作課要做什麼？」、「老師，今天我們要來點什麼？」、「老師，這次又有甚麼任務？」每次只要等到了嘉儀老師的烹飪實作課程時間，同學們都超級期待，小嘴總忍不住要碎念一下。實作課很累、很辛苦，但美味的佳餚，總會讓大家眼睛為之一亮，同時不由自主地把大家碎念的小嘴給堵起來了，更迫不及待的想要和班導、好朋友們一起分享親手做的美味料理。她的烹飪實作課永遠是標榜「食物原貌做料理」、「在地食材地產地銷」、「廚房就是美味實驗室」的精神，帶領大家認識作物和食物，並選用天然的食材，動手做美味料理。在她課堂裡的完成品沒有絕對的樣貌，因為每一樣都是獨一無二的作品。　　校內營養師：「我們來做食農計畫好不好？」綜合領域領召和教師群們：「我們每年來開發一道食農料理，如何？」她總是大家的許願樹，會一一幫大家實現想法。她總會問我們：「今年，想要來點什麼構想或主題？」她聽完後，總會
大墩國際教育生力軍－－Kris老師（文章圖片）
大墩國際教育生力軍－－Kris老師
大墩國中李宜璟老師
04/01/2024
　　本學期大墩國中國際教育課程來了年輕帥氣貌似韓國歐爸的Kris老師（朱詩豪）。Kris出身於緬甸Mandalay，七歲時到新加坡受教育，一待就是十五年，畢業於新加坡Commonwealth Secondary School 和 Temasek Polytechnic。之後到臺灣念書，目前就讀於東海大學企業管理系。Kris老師（右一）活動照　　教育家 Spencer曾說：「教育是讓孩子成為快樂自信的人，教育的手段和方法也應該是快樂的。就像一根吸管，這頭吸進去如果是苦澀的汁水，另一端流出來的絕不會是甘甜的蜜汁。」Kris對語文學習的熱愛，從他會多國語言與上課中表現出來的熱忱就能略知一二。Kris本身會緬甸語、英語、中文、法語與馬來語。對他來說，學習語言不僅是一種樂趣，也能訓練大腦，同時認識外國文化並結交外國朋友，一舉數得。也因為他有多種語言學習的經驗，不僅全身散發出對語言的熱愛，更能以同理心
無私付出　奉獻進德－－吳白嬿老師（文章圖片）
無私付出　奉獻進德－－吳白嬿老師
東區進德國小陳柏松主任
04/02/2024
吳白嬿老師　　在放學後的進德國小開心農場裡，總是有一位默默地澆水除草整理農園的老師，這就是吳白嬿老師。沒有額外支領費用，但她仍樂此不疲，每天的早晚，一有空閒時間就往開心農場去，帶領學生們在校園裡種植蔬果，也協助各班導師推動食農校育，孩子們經由親自參與農產品從生產、處理，至烹調之完整過程，發展出簡單的耕食技能。在此過程中，亦培養小朋友了解食物來源、增進食物選擇能力，並促進健康飲食習慣的養成。另外，透過農耕的勞動體驗，可培養學習者對食物、生產者和環境的尊重與感恩。同時，觀察動植物生態，也經常帶他們在校園各個角落整理花草樹木，讓孩子們親近大自然，從中學習尊重生命、愛護環境的重要性。　　白嬿老師絕不放棄任何一個人，盡心教育著每個孩子，經常利用午休時刻為學習落後的孩子們進行補救教學。另外，在衛生方面，負責宣導學生們的健康觀念，也協助學校辦理各種健康檢查和防疫措施。希望讓孩子們養成良好的衛生習慣，也懂
大智最溫暖的引路人－－許美霞老師（文章圖片）
大智最溫暖的引路人－－許美霞老師
東區大智國小盧緯宸老師
03/11/2024
許美霞老師　　「老師在嗎？美霞老師在嗎？」我在實習期間，經常看到來自各班的學生，一下課就圍繞在美霞老師身旁，細述日常的生活點滴。而美霞老師也如同母親般，掛念著每位孩子的近況，關心著孩子在學校都發生了哪些事情。每每聽到孩子自信地訴說自己的好表現時，我總能看見美霞老師欣慰的笑容，以及她早已準備好，要鼓勵孩子們繼續前進的餅乾。　　美霞老師累積了近30年的教學經歷，在老師的領導下，班級總能有條不紊地向前邁進。她經常與孩子們互動交流，鼓勵孩子分享與表達自己的想法，而孩子們也能從老師的和藹笑顏中得到自信，讓孩子們更加信任及尊敬老師，使老師能以不厲而威的姿態，提升班級凝聚力，讓孩子們能在充滿和諧及溫暖的氛圍中成長。　　在教學方面，美霞老師十分重視因材施教。她經常讓學生們針對自己的學習情況，來制訂學習目標及回家作業，例如當她發現班上孩子有口齒不清的情況時，則會讓孩子練習朗讀文章，使孩子錄下自己的聲音，來檢
一堂舞動身體的雙語課－－韓宜君老師（文章圖片）
一堂舞動身體的雙語課－－韓宜君老師
惠文高中蔡淇華主任
03/06/2024
　　13歲的男孩隨著老師的指令，奮力舞動身軀，「編」著自己生命中的第一支舞。這是一堂國中二年級「雙語表演藝術課」，上的是「創意身體與編舞」，而重度身障的男孩坐在輪椅上，一個傳統觀念中，不可能「跳舞」的孩子，也舞動了起來。TPR教學法在重複「聽」、「說」與「動作」中，自然習得　　坐在一旁觀課的我，不禁眼眶泛淚，感動男孩上課的全然投入，也感動於一堂規劃完善、80%講英文的雙語課，竟然可以讓國二的學生跟上，同時學到英文與相關知識。　　台上授課的惠文高中國中部韓宜君老師，利用TPR（Total Physical Response）肢體反應教學法，先指著自己的身體，讓學生跟著做動作，逐一說出的身體部位，如 head, neck, shoulders, arms, hands, hips, legs。　　國立臺北教育大學陳錦芬與楊啟文教授表示，語言習得來自「生活情境」中的「重複應用」，TPR教學的理論
繩繫豐洲話拔河－－李姿怡教練（文章圖片）
繩繫豐洲話拔河－－李姿怡教練
神岡區豐洲國小陳曉萍主任
03/06/2024
　　臺中市豐洲國小拔河隊，近年來在李姿怡教練的帶領下，多次勇奪全國拔河錦標賽國小男子組冠軍殊榮。李姿怡教練　　六年前，豐洲國小禮聘李姿怡教練兼任拔河團隊專任教練，在擔任體育老師的同時，大力推廣拔河運動，拔河因此成為豐洲國小很重要的特色課程。而李姿怡教練時常與學生分享她的故事，小學時她因參加運動會而被老師發掘體育方面的專長，進而加入了田徑隊，從那時起，她便開始對運動產生了濃厚的興趣，因為有著不服輸的個性，在運動領域中，持續有亮眼的表現。直至高中一年級，她的運動生涯出現了重大的轉變，從田徑專長轉為拔河運動，原先僅是玩票性質，直到後來獲選為國家代表隊，更在2005年攻上世界冠軍殿堂後，一直至2009年屢獲勝績，更加讓姿怡教練對拔河產生了濃厚的興趣及強烈的企圖心，因著拔河，姿怡教練的人生大不同，生活也愈加精彩豐富。　　李姿怡教練表示，她之所以投入拔河運動，是因為拔河讓她對事情保有企圖心，更成就了她
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