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人物特寫

校園牧羊人－－林傑民老師（文章圖片）
校園牧羊人－－林傑民老師
光德國中黃俊凱老師
12/06/2022
林傑民老師　　老師的工作像什麼？我認為林傑民老師的見解最符合時代需求。他說老師就像牧羊人，要帶領學生學會自行覓食，自我學習新知，而非用填鴨教育，用飼料餵養學生。鼓勵學生多閱讀，設置班級圖書櫃，希望教出會思考的學生，並能運用所學於生活上。在環境教育上，協助學生建立對土地倫理的共識，能愛鄉愛土並重視生態環保，努力打造出能永續發展的生存環境。　　教學這麼多年，經歷過多所學校，他深刻發現上課老師講得口沫橫飛、熱情不減，但上課專心聽講的學生卻越來越少。傳統講授式教學，雖然課堂秩序易維持，但多數學生人在心不在，常需用考試或罰寫逼學生讀書。因次在因緣際會下傑民老師投入探究活動教學，除提高學生學習興趣，課堂參與度也較高，雖偶有學生活潑難管，這也是學習動力的展現，只要老師適時引導，都會有不錯的學習效果。　　另外傑民老師也善用日本佐藤學教授的「學習共同體」的概念，以學生為主體的教學模式，透過教師引導、學生討論
明日之星正是你－－劉素求老師（文章圖片）
明日之星正是你－－劉素求老師
東勢區明正國小楊瑞梅老師
12/09/2022
　　週三，是學生最喜歡的一天了，因為有學生最喜歡的音樂社團。　　一早，老師的車子才停進校園，就聽到學生開心地喊著：「老師來了！」原來是孩子們最喜歡的劉素求老師到學校了。我們學校能夠擁有這麽棒的音樂老師是因為有兒童福利聯盟111年「偏鄉弱勢學童關懷方案」社團學習補助計畫。在計畫的補助下，明正國小創立了「明日之星正是你」的音樂社團，每週三的早上，會由素求老師指導偏鄉的孩童欣賞音樂、了解音樂、甚至玩音樂！教學生動豐富的劉素求老師　　素求老師，是我見過最有耐心的老師，她會在上課時聆聽孩子的想法，並一一回答孩子們的問題，教學上遇到孩子不懂的時候，也會細心教導。每次上課，老師都會準備不同的故事當作開場，生動的故事搭配精心準備好的道具，讓學生們在底下都聽得津津有味。每篇故事講完後，都會有與故事配合的歌曲讓他們跟著打拍子，等學生熟悉旋律之後，老師還會讓學生操作各種節奏樂器，有響板、手搖鈴、鈴鼓、刮胡、風鈴
教室裡的小太陽－－郭美君老師（文章圖片）
教室裡的小太陽－－郭美君老師
西屯區東海國小李文傑教師
12/05/2022
關注學習弱勢給予成功經驗　　過去曾在東海國小擔任代理教師，有幸通過教師資格考試，今年再次重回東海實習，跟隨一年級郭美君導師學習。讓我重溫曾經與低年級師生相處的美好回憶，得以學習老師處事的方方面面，從中自我反思並獲得啟發，成為更好的老師。　　在觀察中發現，期初時美君老師會將重要的規定說明清楚，傳達教育理念，形塑個人形象與帶班風格，營造良好師生互動。教學時恩威並濟，明確地讓學生知道原則，使整個班級風氣活潑又不失嚴肅。常親自示範，澄清迷思概念，逐一指導學生易混淆之處，透過提問培養學生思辨能力，除了讓學習能力佳的孩子有所表現，也關注弱勢學生，即時給予成功經驗，鼓勵學生努力學習。總是用正向言語對待學生，給予溫暖及支持，不放棄每一位孩子，引導並鼓勵學生持續進步。透過實物練習了解學生學習狀況　　美君老師傳遞並落實「愛與感恩」，播放正向音樂，營造氣氛以平靜穩定孩子的心情。平時總是最後吃飯，學生用餐時，會走
南陽國小的金牌教練－－彭文良老師（文章圖片）
南陽國小的金牌教練－－彭文良老師
豐原區南陽國小陳思羽主任
12/05/2022
南陽同仁用彭老師指導學生的點滴照片製成他的圖像，作為60歲生日禮物。　　「喜閱讀、愛運動」一直是南陽國小校務發展重點。而校內教師能徹底貫徹學校願景目標，則是讓學生多元展能的重要力量。　　在南陽國小任教30年的彭文良老師，他指導的選手往往是各項田徑賽的常勝軍，尤其鉛球項目在臺中市中小學運動會的紀錄，長期以來都是由南陽國小學生締造，堪稱是本校田徑運動的精神領袖。　　彭老師不但是優秀選手的推手，自身更是熱愛運動，以身作則，從高中開始練標槍的他，不但高中、大學、社會組比賽都是全國第一名，35歲開始，在長青組比賽也是從來沒輸過。最近一次參賽是民國106年勇奪亞洲長青田徑錦標賽鐵餅第二名、標槍第一名。110學年度田徑隊畢業學生用他們的獎盃及獎狀謝謝彭文良老師對他們的栽培。彭文良老師陪伴孩子一起挑戰田徑賽事。　　每天早修、放學後在學校操場上，總會聽到彭文良老師訓練田徑選手的聲音「各就位，預備，跑」。他的
石城國小的開心果 －－ 張永正行政助理（文章圖片）
石城國小的開心果 －－ 張永正行政助理
東勢區石城國小周昆佑主任
11/01/2022
　　學生口中的永正哥哥，是石城國小校內最受全體師生歡迎的風雲人物。張永正先生到本校服務已有三年的時間，主責工作為行政助理，但除了協助行政工作的大小事之外，更樂於幫助教師教學及學生學習，加上有造型氣球及攝影的專長，因此，每當校內外舉辦活動時都能看到永正哥哥專注於攝影的身影。充滿正能量的張永正先生　　生命鬥士－－張永正先生本身患有僵直性脊椎炎的病症，在關節活動度受限、關節肌肉痠疼的情況下，從上班第一天至今也未曾聽到他對生活有所抱怨，對於學校工作的安排只有積極參與而未曾有推託之詞；石城國小位處偏鄉，是個特殊教育與一般教育高度融合的教育模式，在這樣的教學場域中，永正先生無疑是學生正向學習、正向思考的典範，正如教育學者福祿貝爾說：「教育之道無他，唯愛與榜樣而已。」永正先生對於生命、生活及工作的態度實為全體師生之表率。　　孩子們口中的「永正哥哥……」，每當孩子們熱情地與他打招呼的時候，總是能感受到孩子
來自友善國家的精靈－－Kath老師（文章圖片）
來自友善國家的精靈－－Kath老師
龍井區龍泉國小陳中德主任
11/09/2022
　　Kathleen Sarmiento（暱稱:Kath）是本校今年由臺中市教育局補助新聘外籍英語教師，以下是Kath老師的自我介紹：　　 I am Kathleen Sarmiento, the new Foreign English Teacher of Long-cyuan Elementary School. I am from the hospitable country, Philippines. I love teaching children. My goal is to help them to confidently and proficiently speak English through letting them enjoy the process of language learning. I believe fun learning brings life-l
瑞穗國小智慧師－－教務處廖淑靜主任（文章圖片）
瑞穗國小智慧師－－教務處廖淑靜主任
豐原區瑞穗國小朱韶璋組長
11/01/2022
　　來喲！緊來緊看，慢來你就無底看。瑞穗國小，高手一大堆，高明的老師閣較是一大叠，若海湧若懸山仝款，學校內有本土師、外國師、音樂師、體育師、智慧師……，上厲害的攏佇遮啦！教冊學習的步數有千萬步，撇步不驚你不學，只驚你學袂落。淑靜主任參訪美國Yuwing小學　　今仔日阮欲介紹的是溫柔體貼，美麗大方的英語老師－－淑靜老師，嘛是瑞穗國小的教務主任，伊定定𤆬著規班小朋友佮日本學校彼爿的老師佮囝仔，佇網路頂用「英格麗遜」，啦咧佮人討論交朋友，不是佇咧畫虎爛，是認真做國際的交流！這陣的囝仔攏會佇進前做海報攢傢私，用心準備，這規个過程有哇精彩，若是有看過的是通人攏呵咾。另外，帶領音樂、體育老師，推動雙語教育，予上音樂、體育課的小朋友會當講華語，嘛訓練聽英語、講英語，學著真濟英文，予瑞穗國小的囝仔英文的能力提高，正港是「講英文嘛會通」，逐家是功夫盡展，無咧臭彈！帶領校內同仁發展討論校本國際教育課程佇網路頂
翻轉偏鄉小孩的機器人夢－－邱浚源老師（文章圖片）
翻轉偏鄉小孩的機器人夢－－邱浚源老師
溪南國中邱浚源老師
11/01/2022
　　溪南國中樂高機器人社從2015創立至今，每年參加大大小小的機器人賽事獲獎無數，為校爭取榮譽之外，也給學生展現自我的舞台及多元升學的管道，透過推動程式、機器人教育，建立孩子們自身程式力，趕上世界潮流，培養學生具有運算思維能力、創造表達力和問題解決能力。邱浚源老師　　每天晚上的溪南國中，總是能在校園任何一個角落看到燈火通明的電腦教室，而從教室外除了能聽到機器人馬達運作聲響之外，更能看到教室內一群為了理想而拚搏的學生們，還有一位帶領學生征途各個機器人賽事的熱血老師，那就是邱浚源老師。　　浚源老師除了平常教生活科技課，在午休和假日課餘時間也會出現在電腦教室指導樂高機器人社的學生，他本身除了有電機及動力機械的專業知識背景外，還有6年選手和6年教練的豐富經驗，指導學生參加勞動部技能競賽（WorldSkills）、國際奧林匹克機器人大賽（WRO）、FIRST（FLL）、RoboRAVE等賽事，更是年
龍井暖陽－－林玉霜老師（文章圖片）
龍井暖陽－－林玉霜老師
龍井區龍井國小邱于倩老師
10/05/2022
　　到了放學時間，總會在校門遇到孩子們正扯著喉嚨，開心地用力揮舞著雙手：「霜霜老師！明天見！」而這位「霜霜老師」站在教室外，也是舉著雙手大聲回應：「掰掰！回家小心喔！」究竟是怎麼樣的老師上了整天課，直到了放學還能中氣十足？是什麼樣的老師可以讓孩子到了放學，還是依依不捨的跟老師道別？甚至讓一個低年級困難重重的孩子，在升上中年級之後還是念念不忘著她？　　這位「霜霜老師」就是龍井國小的溫暖陽光－－林玉霜老師，自初任即在龍井國小駐守著，用她的熱情奔放與活力四射，照亮著龍井國小的幼苗們，迄今已照耀了二十四個年頭。龍井國小林玉霜老師與班級孩子們　　玉霜老師教學經驗相當豐富，低、中、高年段各有她想給孩子們的不同體驗與成長。高年級的讀報教育，玉霜老師結合了數學的比率，透過孩子實際操作出不同濃度的多多綠，徹底實踐跨領域課程。除了實際體驗之外，老師還規劃了一系列課程。從簡單的文章中找名言佳句、各組進行文章賞析
當我們同在一起－－外師Tamica（文章圖片）
當我們同在一起－－外師Tamica
烏日國中夏梅娟校長
10/03/2022
外師Tamica與烏日國中校長合照　　烏日國中自109年與烏日國小及旭光國小三校共聘外師至學校授課，目前的外師Teacher Tamica，來自貝里斯，教學生動活潑，深受學生及教師喜愛，三校互助合作，共同推動英語教育，為學生的學習帶來許多實質的效益。　　英語教育引進外師，在師資方面，可以跨校共聘外師，解決師資聘任問題；在教學方面，可以激發孩子的學習動機，學習氣氛良好，讓學生學習變得更有趣味性，孩子敢於開口說英語，透過外師的鼓勵，邁出勇敢的步伐。　　外語的溝通與使用和環境有很大的關連性，Tamica運用沉浸式教學，讓孩子熟知生活中的英語使用，能更有效的學習並體現文化差異，真正學得語言能力，而不單單只是考試而已！自從有外師到校進行入班教學後，小朋友們的學習興致提高了，藉由不同國籍的教師在校英語教學，小朋友明顯感受到不同種族的人，因為不同的語言，必須以英語才能彼此溝通，也願意開口說英語，達到擬真
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