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臺中市教育電子報

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人物特寫

用愛與耐心溫暖每一顆心－－林玉敏主任
龍井國中蔡雅竹組長
05/05/2022
　　龍井國中輔導室林玉敏主任擔任輔導工作已長達十餘年的時間，一路走來，以她專業的輔導背景陪伴過無數的孩子們走出生命的低潮、找到人生的方向。即使歷經了十餘年的教職工作，但她對教育的熱忱與初心卻從未改變，在陪伴學生之餘，她也把握每一個自我精進成長的機會，跟著時代環境的轉變一同向前進。每一年充滿愛與活力的聖誕節感恩活動拉著每個需要的孩子　　身為主任的工作，即便已不需親自與學生晤談，但每到下課時間，主任辦公桌周圍總會出現學生的身影，因為她不只是主任、不只是任課老師，更是陪伴學生校園生活中的夥伴，只要學生遇到問題，她總用最大的耐心傾聽與陪伴，並適時為學生尋求相關資源的介入與協調，讓學生有一份溫暖的依靠；同時隨時關注每一位正在輔導中的學生個案，和輔導老師共同找到最適合學生的方式，用她最大的努力拉住每一個正在邊緣徘徊的他們。充滿熱情與善的影響力　　主任對每一件事情總是親力親為，校內一同共事的同仁總能被她
幸福車籠埔－－包沛然校長
太平區車籠埔國小 李清韻主任
05/05/2022
　　「小朋友好！」「校長爸爸好！」「校長爸爸早！」每天，校園裡都可以聽到包沛然校長和孩子們親切互動的聲音，而孩子們也總是熱情的向校長問好。讀者有看到特別的地方嗎？在車籠埔，孩子們總是以「爸爸」稱呼包校長，親密的稱呼體現校長與孩子的「零」距離。和藹可親的包沛然校長　　每天7點20分前，學校就可看見包校長的身影，他不是在校門口迎接孩子；就是巡視周遭交通動線，關心親師生上學安全；亦或是巡視校園，檢視校園設備，期望給孩子們更舒適安全的學習環境。從校長身上可以學習到以下典範：一、重視孩子的快樂成長　　孩子的各項大小活動，包校長從不缺席。凡是校外的任何比賽，校長一律親自到場為學生加油打氣，校內頒獎的同時，不只稱讚獲獎的學生，足以擔任楷模榜樣，同時也勉勵在台下的其他學生，見賢思齊，有勇氣、自信地往更遠更廣的舞台邁進。與孩子一同成長的包校長二、走動式管理，建立傾聽、指導、協助的師長關係　　 包校長勤於校園
活力四射的大頑童－－黃淑娟主任
沙鹿區公舘國小陳志強校長
05/05/2022
　　「Candy老師，請幫忙。」、「Candy老師～哇咩企棒賽……」、「Candy老師～哇ㄟ水壺咧？」、「老師，我不會……」每天到校都還來不及迎接鳥語花香的早晨，馬上就被孩子們的需求聲音所淹沒，如此開啟幼兒園老師充滿戰鬥力的一天。活力四射的幼兒園黃淑娟主任　　淑娟主任來到公舘國小九年，初任教師即是公舘附幼的創園主任；雖然沒有任何行政經驗，也沒有太多的實務和理論背景，但憑著一股對教育的傻勁和有如管家婆的古道熱腸，胼手胝足地開創出孩子們的快樂園地。大學所學是國際貿易，可以說是不務正業，只因為很喜歡小孩，很跳Tone的踩進幼教圈，唸完學士後幼教學分班，進入職場實習，接著由於家庭因素當了七年的全職媽媽，小孩長大後復出工作，參加教師甄試順利錄取，誤打誤撞成了太陽班的大頑童。　　 在學校裡由於沒有太多的包袱，有的是一群超友愛的神隊友，支持淑娟主任天馬行空的想法，大家用實驗家的精神，在教育理論的基礎下，
大墩校園魔術師－－林淵輝校長
南屯區大墩國小呂岳霖主任
04/08/2022
　　林淵輝校長雖然住在大里區，但每天早上七點二十分前就到學校，他不是在校門口和孩子道早問好，就是在巡視校園，檢視有無故障需維修的設施，或是綠美化需加強的地方。孩子時常在校園中看到校長拿著水管澆花，或是拿著鋤頭除草的畫面。林校長把學校當作自己的家來經營，以身作則，希望每位師生都能共同愛護這片美麗的校園。林淵輝校長與橢圓形跑道　　108年8月1日林淵輝校長接任大墩國小校長，當年剛好要舉辦十週年校慶，但校內並無橢圓形跑道，只能跟大墩國中借場地辦運動會，加上戶外籃球場也無法遮風避雨，於是林校長決定要爭取經費，建造屬於我們自己的橢圓形跑道及半戶外風雨球場，並於109年12月26日落成啟用，提供孩子更多元、更友善的運動空間。同年，林校長也兌現他的承諾，讓大墩國小成為南屯區第一所班班有冷氣的學校，提供孩子最舒適的學習環境。品德大富翁遊戲場金針花山　　「快樂學習、健康成長」是林校長的辦學理念，而遊戲場是孩
帶領孩子站上舞台的教育實踐家－－卓文龍主任
大安國中王珮潔主任
04/08/2022
　　大安國中輔導室卓文龍主任，為大安國中的自然科老師，又是110年夢N科技教育實踐家。他若不在校園內，就可能是外出取經，往參加研習的路上；或者是在專科教室擔任講師，帶著學校老師或志工專業成長；更有可能的是正在創課教室和參賽的選手一起激盪腦力，一次又一次練習，從不放棄，不斷找出解決問題的關鍵。文龍主任，地不分南北、時不分平假日，兩年多累積高達900小時的創課專業研習成長；帶領孩子開發潛能，從市賽出發，一步步邁入世界賽，他讓成績低落的孩子築建自己的舞台，藉成功經驗累積信心。文龍主任指導學生參賽獲獎　　偏鄉的大安國中，自103年至今，年年辦理「科技之旅」。從中央大學、清大到臺大；從中部科學園區、漢翔航發、新竹太空中心到中央研究院；學校幫學生打造願景，帶他們走出校園，文龍主任只要發現可以將資源帶入偏鄉，彌補家庭與學校的不足，毫不遲疑著手撰寫計畫，積極申請更多學習經費。但徒有預算，若無願意付出熱血老
點亮公明的課程推手－－柯慶輝老師
沙鹿區公明國小劉宜真主任
04/07/2022
　　柯慶輝老師畢業於航空系，雖沒有直接從事本行，卻鍾情於飛機。時時見他翻閱航空雜誌，只要和志同道合的飛機迷們，談起各個年代，各類型飛機的性能諸元，總是眼睛發亮，如數家珍。因此，當學校發展以飛行為校本課程時，藉助於他的興趣與專長，遂成為最佳助力。　　從策劃「清泉崗的光輝歲月」航空展始，探討清泉崗的歷史脈絡與背景，發展出「清泉崗的前世今生」主題課程，從歷史、科技與人文，豐富而多元。原本空蕩蕩的教室，透過師生一起動手做，建構出精彩的清泉崗歲月軌跡。從做中學體驗分工合作，群策群力，培養小小解說員介紹導覽，甚至邀請到漢翔董事長蒞臨參觀。當清泉崗的飛行故事展示於飛行教育中心，也成為學生學習的豐富史料。「清泉崗的光輝歲月」航空展　　位於大肚山，鄰近都會公園，如森林小學般的校園環境，在校內即可觀察各種鳥類活動生態。大自然處處有奧妙，校園即是孩子們主動探索的自然寶庫。因此策畫飛行夢想家－－「鳥類大探索」主題
帶領學生揮動閱讀的翅膀－－洪雅萍老師
太平區新平國小邱嬿滋組長
05/11/2022
　　「紅蘋果老師」、「紅蘋果老師」……新平國小下課時間，人來人往的走廊上，學生們熱情有勁地和閱讀老師打著招呼。在學校擔任閱讀推動教師的雅萍老師認為「閱讀是翅膀，讓我們有能力探究這個世界」，除此之外，她還覺得「在學飛的過程中，需要有經驗的領行員陪伴、引導」。而耐心陪伴、引導學生的紅蘋果老師，因此成為了學校的最受歡迎的老師之一。校內閱讀團隊共備會議　　成為閱推老師以來，雅萍老師帶領著數位志同道合的伙伴，討論、架構起新平國小的閱讀教學重點：一、低年級　　低年級的孩子們都極愛聽故事，但有許多人依賴別人讀給自己聽，沒有能力或是不想嘗試自己閱讀。因此教學上主要先讓孩子們朗讀故事，期望學生透過自己的聲音，更容易地融入、沈浸故事當中；而且藉由朗讀故事的聲音，可以展現出學生對閱讀內容的理解，一次成功的朗讀經驗，更可以讓學生獲得成就感，進而喜歡上閱讀。二、中年級　　中年級是閱讀的學習爆發期，在教學上，第一個重
點亮公明的魔法師－－柯杏燕校長
公明國中簡芳娥組長
03/08/2022
　　數學家高斯名言：「給我最大的快樂，不是已懂得知識，而是不斷的學習；不是已有的東西，而是不斷的獲取；不是已經達到的高度，而是不斷的攀登。」看到這句話的同時，我腦海中即浮現出一位師長，讓身為教學組長的我對於高斯上述名言感受甚深，尤其是在我無助、茫然無頭緒，甚至焦頭爛額、蠟燭兩頭燒之際，她總是能適時地伸出援手，從平凡中，我看到了她的不平凡，不斷地吸取新知、廣泛地獲取資訊，而且是持續精進。柯杏燕校長　　更重要的是校長的不吝分享，在小校的我們，最怕的是老師課務的調動，但她總是給我們最大的學習空間，鼓勵老師公假進修研習，邀請專家學者入校指導，精進教師自我教學，更是常常跟老師們分享最新教育相關訊息，為了不造成行政同仁負擔，凡事親力親為執行計畫，從本身做起，部分領域雙語計畫的實施，看到她認真地準備英語稿跟學生互動，看到她親自到高鐵站接送演講者，就是為了辦學理念的實踐。首先是一切為學生，為一切學生。其次
垃圾變黃金－－林美枝老師
沙鹿區鹿峰國小李俊毅主任
03/09/2022
鹿峰藝術教育推手－－林美枝老師　　「布丁杯請清潔乾淨回收！」　　「裁剪剩餘紙張請勿丟棄！」　　美枝老師又在收集一般人眼中的垃圾了！　　指導學生回收泡棉經過彩繪黏貼後變擬真美食、回收電腦周邊零件拆解重組後變機器人、回收過期壓舌板經彩繪變聖誕書籤、運用7-11廢棄杯架指導低年級學生合作共同創作聖誕樹、運用防窗戶破裂剪裁剩餘的博士膜進行創意line貼圖設計、彩繪課桌椅賦予桌椅新生命，更指導六年級學生運用環保回收物製作道具，參加107學年度路跑暨花博創意造型比賽獲第一名殊榮……，本校藝文教師美枝老師總能結合藝術與環保，化腐朽為神奇，將廢棄物變黃金，化棄置的回收物品為寶貝，成為學生不花錢的美勞素材，創造令人眼睛一亮的作品。美的散播者　　在校園裡，她不斷提昇服務的層次，致力於如美感教育之旅、參觀博物館美術館等藝術教學場域的規畫、積極推展校內外藝術活動並成為校本特色課程。在教室裡，她則透過巧妙多元的引
運轉扯鈴造福學子－－吳高銘老師
太平區東平國小石國興主任
03/09/2022
　　東平國小扯鈴隊從2005年創立，歷經招募學員、訓練，於2007年起至今，每年均榮獲無數獎項，除為校爭取榮譽外，也給學生積極展現自我的舞台，扯鈴不但訓練孩子的手眼協調，更提升孩子團隊合作的能力，在各項競賽與表演中，也培養了孩子的自信，同時擴展孩子的視野。東平國小吳高銘老師　　東平扯鈴校隊的成立是由一位原本不懂扯鈴技巧，卻對扯鈴充滿熱忱與喜愛的吳高銘老師開始。高銘老師因為喜愛這項運動而去學習，在學習過程中，他不斷精進自我，提升自我的技巧與能力。與此同時，他心中也萌發了在東平成立扯鈴校隊，帶領孩子一起投身扯鈴運動，樂在學習的念頭。第二年高銘老師就獲得2006年全國第九屆超級盃扯鈴大賽新人組第一名，為學生立下優良的學習典範。　　高銘老師一邊作育英才，一邊提升自我的專業，除了教練與選手的身分外，他還積極考取成為一位國家級扯鈴裁判，在擔任教練期間，帶領扯鈴隊拿到臺中縣議長盃民俗體育賽團體賽第一、雙