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人物特寫

良師興國 退而不休--王梅老師
大雅區三和國小胡淑娟老師 02/06/2018

  民國九十年王梅老師屆齡從三和國小退休,雖然從職場退休但她仍未離開教育,隨即投入教育志工的行列。她的志工服務不是一週或是一個月幾小時蜻蜓點水式的,而是整學期固定排課的方式。退休至今已經高齡八旬有二的她仍是個快樂的志工唷!她所參與的教育志工時間從未間斷: 一、民國九十至九十七年於惠明學校:   協助啟智班、多重障礙班音樂課,那時候三和國小啟智班在惠明學校上課,音樂課學生學習律動時需要較多人力協助。另教導惠明學校盲生國小部學生吹直笛:利用早自修時間教導學生吹直笛,所以那個時期惠明盲生部的學生人手一支直笛,下課時處處可「聞笛」充滿樂音的喜樂,孩子的底子就是這樣打起來的。 二、民國九十七年至一O六年於三和國小:   九十七學年度啟智班從惠明學校回歸三和國小上課。王老師協助啟智班每週四堂的音樂課,王老師的音樂課有律動有歌曲教唱,動靜皆宜非常活潑,王老師邊彈琴邊

別只長頭髮 不長腦袋--Super教師倪行健老師
長億高中倪行健老師 02/08/2018

  教學資歷達二十六年的倪行健老師,目前擔任長億高中化學教師。倪老師教學經驗豐富,除了不斷追求充實教學技巧外,更著重教學內涵的充實與實踐。歷年來榮獲九十一年度自然科特殊優良教師及一O二年度臺中教師職業工會Special教師,並指導學生參與競賽,指導學生小論文,榮獲全國第一、二名佳績。倪老師協助開發微型實驗之教具與環保型的實驗內容,並成立冬瓜山下九九峰讀書會及跨領域的霧裡看花社群,推廣傳承教學經驗。在校內也曾擔任成人識字班教師、認輔教師,並指導實習教師及學生物質科學社團。倪老師也多次受邀媒體專訪,彰化教育電台、百世教育雜誌、東森新聞都有報導及專訪,關於自然科的教與學及科學實作,有詳實的介紹。 教育永遠的新兵— —永保熱情(passions)   雖是資深老師,但倪老師信仰終身學習,使用「資生」堂化妝品妝點自己永保青春的熱情與活力,以樂觀、積極的態

讓孩子學習展能的天使--劉瓊華老師
大雅區大雅國小馮樹仁主任 01/05/2018

從教學困境中得到成長   在歷經十餘年的教學生涯後,瓊華老師終於有機會擔任一年級導師。起初雖有掩不住的內心喜悅,卻在不到一學期內完全崩解。因為班上出了一位過動的同學,把老師當作課堂中的過客,把自己視為教室裡的浮雲,同學儘是自己情緒宣洩過程中的玩伴。老師在課堂辛苦認真的教學,他看不到、聽不見,也完全感受不到。面對和學生完全無交集的教學過程,讓瓊華老師十餘年來曾經引以為傲的教學專業,惆悵以對、甚至束手無策,逢此低潮不禁感嘆和懷疑,自己的專業到底還在嗎?   在嘗試過各種教學策略和方法後,終於發現孩子對寫作教學有了反應。在沒有預設標準答案的前提下,學生所表達出的意見和想法,都可以得到老師的贊許和鼓勵;也許一開始的意見的表達並不完整,也許其中還存在許多錯誤和迷思,但師生有了正向的互動後,學習的成果自然一次比一次更好。累積一段時日後,成果和進步往往令人歎為觀止。從此瓊華老師愛上

東園蛻變成長的推手--王素貞校長
烏日區東園國小李彥典主任 01/05/2018

  時光飛逝,本校迎接首位女校長王素貞到任,彷彿就是昨天的事,不知不覺校長在東園服務已邁入第七個年頭。   回首東園國小自民國49年建校以來,歷經無數杏壇先進在此教育園地披荊斬棘、奉獻心力,無數的家長會、志工夥伴在此辛勤耕耘、默默付出,如今才能有此豐厚的基業與優良的校風,亦培育出無以計數的社會英才。   校長到任後,始終秉持著「快樂學習、全人發展」的信念,與教師團隊積極落實品德教育、閱讀推廣、英語扎根等活動,以邁向人文、品德、健康、國際觀的學校願景。在全力配合學校活動及自身潛移默化的身教帶動下,使得三好實踐校園、英語教學模組強化計畫、國際志工服務、語文教育、閱讀教育、課後照顧、特色校隊(直笛、躲避球)等活動能夠在東園順利推展並獲獎無數,辦學績效深獲家長與社區的肯定與支持。   在硬體建設方面,王校長於民國100年8月1日到任後,延續前任校長的規劃,與家長會、地

教育部行動學習傑出教師--沈煒軒老師
西屯區大鵬國小沈煒軒老師 01/05/2018

  當我看到「106年教育部國中小行動學習傑出教師名單--臺中市西屯區大鵬國小沈煒軒」時,我自己很感動,因為一路上有太多人幫忙了。感謝評審委員的肯定,感謝呂孝修校長及大鵬國小團隊的支持,讓新科技使用於特殊教育可以被看見。   本校啟智班104年參與輔仁大學偏鄉兒童行動學習與閱讀推廣計畫,輔大教授周德嬚教授覺得平板在特殊教育上的使用相當特別,非常值得推廣。105年參與教育部國中小行動學習計畫期間,家長、語言治療師、物理治療師都認為平板的使用讓身心障礙學生在語言溝通、專注力都顯著有提升,豐富了學生的學習。106年參與行動學習計畫期間更將平板的應用從啟智班,逐漸擴增到資源班教學的應用;學習領域方面,也從身心障礙學生單科學習,逐步擴展到身心障礙學生與普通班學生融合教育的實施,營造友善的學習環境。在進行行動學習計畫的同時,教育局特教科也協助我們成立特殊教育專業社群,針對平板在特殊教育的

信義神奇馬蓋先--技工許秋楠先生
南區信義國小張可芳主任 12/26/2017

  「報告主任,剛剛以花費不到20元成本,修復信義館20張折合椅,我們可堪稱最響應政府節約能源的單位,每分錢都花在刀口上。」許叔叔說。   這位許叔叔人稱信義馬蓋先叔叔,是神奇的巧手師。總是化腐朽為神奇,將瀕臨報廢的各種用品,以靈巧的雙手、觸類旁通的靈感、多元媒材的運用,加上全心愛信義、愛地球的精神,把不可能化為可能、把不好用變超實用,總是默默地在各個校園角落中施展神奇魔法。   許叔叔已經在信義服務超過25個年頭,也已經是含飴弄孫的年紀,但是,為了在背後支援大大小小所有的活動,爬上爬下,上天鑽地,電器木工,金木水火土,樣樣都精通,把全信義打理得有條不紊。   如果說,信義偶戲超級精彩好看,連續十年的特優成績,除了師生們的創意與努力之外,總是會在演出現場後台看見一個最重要的幕後英雄--馬蓋仙許叔叔在現場陪伴,隨時支援,立即解決各項疑難雜症,無論是燈光、布幕、配

溫和含蓄的堅定毅力--廖敏樂校長
大里高中黃月伴老師 01/05/2018

民國56 年,大里鄉( 民國82 年升格為大里市,99 年改制為大里區) 成立第一所國中--「臺中縣立大里國民中學」,後因人口增加,區內國中由一所陸續增至六所,造成學生流失、班級數銳減的現象,也令這所招牌老校也如同大里杙般由絢麗歸於平淡;近幾年來,再加上少子化及學區自由化,減班遂成為學校教學團隊所面臨的挑戰。 如何讓學校蛻變、茁壯,一直是歷任校長努力的目標。在硬體方面,921希望工程的更新與重建,讓校舍主體煥然一新,並在其後在幾任校長努力經營與爭取下,使學校班班有冷氣、有E 化講桌設備;此外,新圖書館大樓計畫也通過審核,令校園種種改善計畫皆如火如荼的展開,期待能讓大里高中躋身一流名校之列。因此,如何提升學生學習成就及創造學校教學特色,遂成為校長遴選的必要能力之一。 2016年6月廖敏樂校長以其豐富的實務經驗及具體實用的策略

化為春泥育學子--歐靜瑜校長
新社高中郭茗榮秘書 12/01/2017

中市教育局於8月1日舉行各級學校新任校、園長交接,本校迎接首位女校長歐靜瑜到任。 歐靜瑜校長在中港高中服務已有16年的經歷,有輔導與教務的背景,尤以課程領導為其專才,今年首次擔任校長,她期許自我化為土壤來孕育學生,也盼用在課程發展中心的多年經歷,讓新社高中發展更加多元。 校長自8月1日到校服務後,馬不停蹄至新社區各單位進行拜會,除社區各官方單位與山城地區的中小學,亦同拜訪與本校農業職科合作的業師們,校長辦學理念是學校與社區是生命共同體,學校要經營好社區關係,對於學校的永續發展才有良性的挹注與經營。 對內經營方面,校長晤談各處室人員,透過面對面的討論,了解各單位的現況、經營與期望,同時理解各單位在業務推動、分工與跨處室整合上所遭遇到的瓶頸與困難,其後並在開學初安排外部引導師,以行政團隊為對象,進行「現況-未

最美的風景 愛的笑容--呂育錚老師
烏日區旭光國小黃建璋主任 12/01/2017

  世上有種最美麗的風景,登高山也無法得見;海底景緻也只是飄渺;北極極光更只是虛幻,那最美麗的風景到底是甚麼?   這最美麗的風景就是--一個燦爛、開心、眼神自然綻放牽引嘴角迷幻而成一種迷人的笑容。   這樣的笑容,你會在哪裡看見?   爸爸的關懷?喔!那好像有點嚴肅!   媽媽的關愛?喔!又好像有點心疼!   情人的關注?哇!只會出現西施啦!   到底這樣的眼神會在哪裡出現呢?   如果你想與這樣的眼神交會,感受這樣的美景,你可以從教師對於孩子用心付出時學生所投以的目光中看見「那樣的美」,「那樣的美」真的是發自內心令人讚嘆,其他言語都不足以形容的美了!   烏日區旭光國小就有這樣的美景。   老師對於孩子們的付出,可以是一早的關心:「孩子,你們有沒有吃早餐呢?」可以是生病時的問候:「孩子,藥袋拿來,老師餵你吃藥

教學追求卓越 成就回饋弱勢--陳議濃主任
神岡區圳堵國小陳佩琪主任 11/29/2017

  陳議濃主任,目前任職於圳堵國小附設幼兒園,為本市第一位男性幼兒園主任,今年個人更是拿下臺中市績優教保服務人員、教育部師鐸獎,並領導幼兒園團隊榮獲績優幼兒園與連續五年臺中市教學卓越獎,成績斐然。   因圳堵國小地處國道四號出口,學區主要為農業區,社區也多為老化人口,不僅年輕人口外流,也聚集了不少文化與經濟不利的族群。對於這樣的狀況,陳主任認為,不繼續複製不利階級的唯一方式,就是從基本的學前教育做起。因此他重視幼兒教育與社區生活的結合,配合課程主題每週至少辦理一次校外教學;讓孩子以直觀體驗學習,同時也結合在地文化的認同,減少孩子因文化或混齡而產生學習起點的差距。不僅如此,陳主任還將歷次參賽獎金或宣講酬勞,全數捐助幼兒園成立弱勢扶助基金,幫助許多需要支持的家庭。這種「教學追求卓越,成就回饋弱勢」的具體行動,就是陳議濃主任讓人感佩的教育信念,也深獲家長、社區與本市幼教界的認同及肯