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人物特寫

作育英才　無私大愛－－陳彥廷老師（文章圖片）
作育英才　無私大愛－－陳彥廷老師
豐東國中徐嫚淳主任
06/09/2020
陳彥廷老師與學生合照 本校陳彥廷老師的專長是英語教學，他有著古銅色的膚色，烏黑的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻樑上面架着一副眼鏡，中等身材，寬寬的肩，說起話來，聲如洪鐘，是一個對工作極其認真負責的人。　　陳老師的右手食指之前因意外被削掉一截，但他不因此自暴自棄，在帶班時，也曾經遇到家裡寵溺的公主、王子們，甚至被調皮的孩子戲謔的為老師取綽號「斷指」。即便如此，他仍堅強面對，持續用心對待班上孩子，教導孩子明辨是非對錯並培養正確的學習態度。此外，在教學上也常帶領孩子進行校外教學，體驗戶外活動。　　陳老師會不定期的用健康、天然的食材(如桑葚、桂花)煮茶水飲料請班上同學飲用，也會請同學將該飲品奉給學校任課老師們飲用，更在會考後帶領同學到家政教室烘焙餅乾，除了指導學生學習手藝也教導學生們要懂得對師長感恩、並付出行動表達感謝之意。只要是陳老師所教過的學生，總是充滿了正向能量、上課積
弦颺吳厝美力鰲峰－－楊美真老師（文章圖片）
弦颺吳厝美力鰲峰－－楊美真老師
清水區吳厝國小薛建成主任
06/05/2020
吳厝國小位處清水鰲峰山上，是一所偏遠的迷你小學。全校僅有六班，71個學生。社區居民大多以務農維生，因地理環境因素，種植作物多以雜糧為主，非高經濟價值之作物，社區的發展有限，人口外流嚴重，因此居民社經地位較為低落，資源嚴重不足，屬於文化不利地區。 為培育孩子多元智能，厚植其競爭力，學校於101學年度起開始發展弦樂，並於104學年度申請教育局藝術深耕課程，深耕提琴教學，全校老師共同投入提琴教育，並於同年成立「弦颺吳厝室內樂團」，固定辦理成果發表音樂會，美真老師更是投入其中，讓孩子藉由表演，累積經驗、培養自信。楊美真老師 美真老師自101學年度擔任教務組長時就與外聘老師一起投入提琴教育的推動，至今已有7年多的時光。起初大约只有10多位中年級小朋友組成的社團，利用週三下午課後照顧時間進行練習。而自104學年度申請「藝術深耕」課程之後，提琴教育擴展到本校3
守護校園的貓頭鷹－－廖淑華老師（文章圖片）
守護校園的貓頭鷹－－廖淑華老師
北屯區軍功國小江森宇老師
06/10/2020
廖淑華老師　　每當夜幕低垂，教務處的燈光總是最晚熄滅。「淑華老師，今天要早點回家啊！」警衛大哥總是這麼提醒。淑華老師於民國86年到軍功服務，至今有23個年頭了。在軍功的教育生涯裡，擔任過中、低年級級任老師、特教業務承辦人、代理教務主任、教學組長和註冊組長。「實事求是，精益求精」是她一向信奉的人生座右銘，所以不管在哪個位置，淑華老師盡心盡力，常常晚間加班，甚至假日也到校辦公。 　淑華老師深知，親師生為一體共榮，不能只有老師教、學生學而已，更要鼓勵家長參與教學活動，以期增進教學的異質專業與多樣化，對學生才有更大的幫助。循此，不管是擔任級任老師或是科任老師，淑華老師皆會針對學生的學習狀況，直接跟家長聯繫，親師合作，以期提升學生學習動機和成就。　　除此之外，淑華老師備課周全，針對學生學習的迷思概念，會對症下藥，提出適當的解決策略；常見她利用下課和午休時間，帶著一些學生，再次操作實驗，調整教材
鳶嘴山學堂－－陳一心教練的馬學課程（文章圖片）
鳶嘴山學堂－－陳一心教練的馬學課程
和平區中坑國小許仁和組長
05/06/2020
伴隨十二年國民基本教育新課綱的推行，除部定課程外，各校無不發揮校本特色、結合在地資源，創發出各式別賦巧思的校訂課程。有結合地方農特產業的體驗式課程、融入校園周遭生態場域的踏查式課程、啟動孩童律動活力的舞蹈藝文課程，抑或是近期相當火紅的程式語言課程等。在大雪山林道鳶嘴山附近的中坑國小則是以全臺中獨一無二的「馬學」校訂課程打響名號，這一切，要從「先騰馬業」的負責人，孩子們口中的「一心教練」－陳一心創立先騰馬場的故事開始說起。 因為喜歡馬而養了馬，因為養馬而蓋了一座馬場。負責人陳一心在練習鐵人三項時經過大雪山，被那群山環繞的環境深深吸引住，也因孩子們想讓心愛的馬兒有更好的飼育環境，於是決定在大雪山6公里處蓋一座以愛為名的馬場，讓她從IT產業裡的工程師搖身一變成為引領孩童走進「馬學」博雅課程中的啟蒙推手。陳一心教練的馬學課程 透過一次又一次的與校內教師專
掌舵豐中　教育為宗－－曾育宗校長（文章圖片）
掌舵豐中　教育為宗－－曾育宗校長
豐原國中曾上昇主任
05/06/2020
曾校長於校慶開幕時致詞 民國108年的聖誕節感恩祝福活動，在主持人陸爸爸的引導下，造型逗趣的瑪莉兄弟扛著巨大的吹夢巨人登場，大家定睛一看，臺上的瑪莉兄弟竟是校長曾育宗先生和家長會張耿熏會長，登時全校師生為之瘋狂。 曾校長至豐原國中任職7年來一直都扮演著如此溫暖人心的形象。每天7點不到就站在校門口迎接大家，真的做到風雨無阻，許多家長經過時也會貼心地向校長道聲辛苦了，校長也會微笑點頭回應。 回想7年前曾校長甫就任時，豐原國中尚未成立志工隊及校友會，僅有家長會支持學校。在校長戮力經營之下陸續建立，組織逐漸健全，陣容日益堅強，對學校的支援協助可說極為顯著。其中家長會更是最佳教育夥伴，會長任期一任2年，任勞任怨，出錢出力，對學校活動更是全心投入與師生零距離。 有了堅強的後盾，曾校長更能一展辦學長才，105年正逢豐原國中70周年校慶，曾校長請出本
無私奉獻的排球推手－－許南海老師（文章圖片）
無私奉獻的排球推手－－許南海老師
北屯區四張犁國小楊舜閔主任
05/07/2020
「我愛跑步、跑步快樂……」每當操場上傳來一陣陣短捷有力的聲音，大家就知道正是本校四張犁國小排球隊練習的時間，說到排球隊便不能不介紹排球隊的靈魂人物，體育組許南海組長亦是排球隊教練。很多人初次見到許組長會誤以為他是體育老師，其實他可是一位不折不扣的英語老師。 許組長是本校校友，讀小學時在偶然的機會下進入校隊，接觸了排球這項運動，也開啟他對排球運動的熱愛。在求學的過程中，一直都是校隊的一員，長期的訓練之下，讓他的排球基礎紮實，在知識跟實務的結合下，也奠定了他在排球領域的專業成長。後來通過教育部的英文老師甄試，有機會回到母校擔任英語教師一職。進入教學領域之後，學校因減班人力縮編必須擔任行政職務，才有機會擔任體育組長一職。當初老師的一句話讓許組長有機會進入排球隊，讓他在求學的過程中接觸了排球，增加了另一項專長，在擔任組長後覺得可以再為學校、學生多做些甚麼，將專長回饋給
東山美學先驅－－林必强主任（文章圖片）
東山美學先驅－－林必强主任
清水區東山國小賴彥廷組長
05/06/2020
「主任，這朵花好漂亮。」「主任，今天天空好藍。」「主任，主任……」校園裡的五彩斑斕，無一不是啟發學生美感的鑰匙，而繽紛的色彩也成了必強主任的教材。 必强主任是個斜槓壯年，大三開始進入膠彩畫世界的他，一頭栽進了另一個創作的天地，也因為他獨到的藝術詮釋及美感體悟，總是能從生活中找到靈感，付諸於創作，曾擔任臺灣膠彩畫協會的理事長，也讓東山國小的學生可以接觸不一樣的美學世界。 投入教育志業二十餘載，必强主任沒有放棄過對膠彩畫的堅持，除了於去年底在大墩文化中心舉辦了個人膠彩畫展，作品更被國立臺灣美術館以及臺中市立美術館所收藏。必强主任的畫氣勢磅礡，欣賞其畫作彷彿身歷其境，猶如親臨現場一般。 必强主任主要教授美術課程，每位學生進入東山，都會經過他的藝術薰陶。在課堂中，必强主任會帶學生到校園的角落，看看花草樹木或是湛藍的天際。不同色彩的組合，學生
防疫守門員－－詹金燕護理師（文章圖片）
防疫守門員－－詹金燕護理師
北屯區仁美國小鄭智霖主任
03/30/2020
詹金燕護理師 天還矇矇亮，仁美國小的護理師，就已經趕到學校，準備學生上學量測體溫的相關設備，這就是學生、老師的守護者，詹金燕護理師。 當大家剛開始沉浸在寒假的歡樂氣氛中，詹護理師就已經注意到中國的疫情訊息，不斷的向學務主任、校長報告、討論後續可能的發展，盤點學校的防疫物資、數量，並在第一時間採購額溫槍、口罩等，為未來的防疫工作奠定了充足的基礎數量。 當疫情越來越嚴重並開始向外擴散時，她就已經開始著手規劃學校開學相關的因應措施，所以，仁美國小可以在第一時間完成相關準備、老師們可以在上課第一天就有充分的防疫教材。學生上學量測體溫所需的設備、流程能迅速到位並執行，這都要感謝詹護理師的遠見和執行力。詹金燕護理師替盧市長量測體溫 平時，在忙碌的健康中心也可以看見學生只要身體不舒服，就會來找和善的護士阿姨幫忙，詹護理師會不厭其煩的聆聽孩子們訴說病
康健天使　馨滿杏園－－秦永齡老師和廖子琳護理師（文章圖片）
康健天使　馨滿杏園－－秦永齡老師和廖子琳護理師
大墩國中蔡其翰主任
04/06/2020
秦永齡老師 有一種關懷是無休的，有一種奉獻是無悔的，也誠如教育的格言「在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裏，碩果纍纍離不開耕耘者心的澆灌。」在有「杏福校園」雅號的大墩國中校園裡就有著這樣養心利生的園丁們，那就是從創校以來一直做為全校親師生的健康環境後盾的康健天使，衛生組長秦永齡老師及廖子琳護理師。　　面對日漸嚴峻的新冠肺炎疫情，她們二位每天早上親自為學生量額溫、劍及履及地調度防疫物資並積極落實消毒，而歷次防疫會議中明晰、熱忱、有效的策略部署，都能讓校園的防疫工作穩健踏實，滴水不漏，以不變的熱情守護著屬於墩中親師生的一片杏福淨土。 徜徉於花木綺羅、四季雅苑的墩中校園，雖然常會令人靈感湧現，但是自然產生的落英殘絮卻要經過費心的整理方才會不致損及校容的雅淨，其中最盡致其力的就是衛生組長秦永齡老師。朝午夕暮從不間止，她時而親自時而指導服務學習學
愛上學習　背單字不累－－葉芳如老師（文章圖片）
愛上學習　背單字不累－－葉芳如老師
和平區博愛國小蘇映陵主任
04/06/2020
臺灣的教育長久在社會氛圍的籠罩下，一直著重於菁英的培育及齊頭式的平等。老師趕進度、跟風向，因此無法等候學習比較慢的孩子。這些孩子在缺乏成就感與學習動機低落的雙重因素中，加劇了學習的落差。因此，如何提升學生的學習動機成了教學中的重要課題。葉老師指導學生操作平板 葉老師經由活動設計，希望讓孩子將本學期所設定的英語單字記熟。透過操作型的學習，讓學生重複練習，並用不同測驗與評量方式讓學生獲得學習的成就感，提升學生的學習動機。首先，葉老師將英語題目設計在「密室逃脫遊戲Holiyo」平台上，再將闖關訊息佈置於校園裡的每個角落，將3~6年級的學生分組，兩個人使用一臺平板，讓學生攜帶平板，依據遊戲中的指示走到每個關卡，一一地解開題目。而在關卡的設置中，葉老師花心思及時間來佈題，每一道題目根據學生的學習能力及學習目標來完成設置，達到差異化教學。學生投入於遊戲情境中，透過小組互動
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