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人物特寫

實驗教育先鋒--許彩梁主任
太平區東汴國小李靜瑜老師 02/26/2016

  在他的自然課裡,老師不需要一再提醒學生專注,更不會出現教室鬧哄哄的景象,他總是以溫柔而肯定的口吻,不疾不徐地讓孩子順著他的步調投入學習。他的腦海中充滿生態、歷史、人文知識,是孩子們在校園發現特別的昆蟲或生物時,第一個想到的活字典──許彩梁主任。   身為東汴國小教導主任,許主任不遺餘力推動學校正在進行的實驗教育,讓孩子以實際體驗取代聆聽教師講述。今年一月初,許主任帶領三到六年級的學生完成一場大型混齡戶外教學。那不是在報名表上打個勾就能參與的課程,孩子們必須先寫報告說明參加動機,並在活動結束後完成作業,但每個人都興致勃勃爭取參與的機會。有位孩子的行前報告寫著:「只要是許主任教的,我都想學喔。」原來,主任平時就經常利用週末,帶著「新東汴自然研究社」的孩子們到野外踏查,因此他們都知道,只要跟著主任出門,一定能滿載而歸。   面對一群年齡、基礎知識不盡相同的孩子,許主任只

寓「教」於樂--許雲秋老師
南屯區文山國小闕維正主任 02/26/2016

  許多人應該有過這樣的感覺!校園中,有些老師總是靜靜地不太引人注意。走過她(他)的班級,流暢和諧的教學活動、打理得井然有序的班級樣貌,看似平凡的場景,背後其實付出相當多心力經營準備和經驗累積,才能散發讓人如沐春風的感受。許雲秋老師就是這樣一位代表性人物。   雲秋老師畢業於臺中教育大學,畢業後一直在文山國小服務。十幾年來始終維持順應教育趨向,秉持教學理念,將教師最純粹、最簡單的教育情懷發揮淋漓盡致。她用愛心帶每位學生,用耐心經營親師關係,深獲家長及同事的肯定。她於96學年度獲選臺中市特殊優良教師,104年度更榮獲教育部友善校園獎國民小學傑出導師殊榮。  營造一個整潔、友善、溫馨的學習環境,向來是雲秋老師奉行不渝的帶班準則。因為她認為生活能力的培養,能夠建立信心與自律,她相信在這樣的環境裡,孩子們會成長得更愉快,學習得更有效率。只要踏進雲秋老

泰雅文化的傳承者--Tapas Rakis
和平國中范志傑老師 01/27/2016

泰雅文化的傳承者-Tapas Rakis 黃雅玲老師 和平國中力行多元文化學習,期望透過多面向的社團活動,帶給孩子新視野。其中原住民舞蹈社(原舞社)為校內最大社團,走過十多個寒暑,近幾年榮獲「2012至2015年間活力e起舞動全國原住民族青少年及兒童母語歌舞劇競賽冠軍及亞軍;99學年度至104學年度連年代表臺中市參加全國學生舞蹈比賽,佳績不斷;104學年度初試啼聲,亦取得本市參加全國師生鄉土歌謠比賽之代表權」。除了比賽,原舞社更多次獲邀於「臺中和平盛柿活動、谷關湯饗活動、臺中國家歌劇院迎接會、103年臺中市中等學校運動會開幕典禮、八仙山林場百年紀念活動、101學年度臺中市模範生表揚大會」等展演活動,平時亦是地方節慶之展演常客,藉由每次的表演,推廣傳統泰雅文化給各界認識,屢獲好評。在豐碩的成果背後,看到的是學生辛勤練習及校內老師持續支持與鼓勵,然而,真正付予原舞社靈魂的

永遠的教育顧問--高奇峰主任
南屯區大墩國小鄭百森主任 01/28/2016

  如果,你在凌晨六點多,走入台中市大墩國小的校園做運動,應該會發現,常有一位身材高瘦、頭戴鴨舌帽、身著運動服、面帶笑容的「阿伯」,永遠在校園的某一角落出沒。不是在花圃前修剪花木、就是在大操場除草、又或在撿拾遍地的樹果種子,也可能正在整理資源回收區。   什麼人這麼認真,教師?志工?職工?環保鬥士?其實他正是大墩國小的「校寶」--高奇峰主任。   說起他對大墩國小的熱愛及付出,還真無法一語道盡。   擔任總務主任、個性「好管事」的他這幾年來如同大墩管家婆般,仔細照顧著全校的一草一木及各項設施。大墩國小沒有男職工,也沒有專業技工。高主任上到擬計畫,下到割草搬桌椅,以「一條龍」式的服務,從設計、規劃到執行,認真的幫學校處理各項問題。   歷任各行政工作期間,幫學校規劃了圖書室借閱制度、閱讀認證書籍標示、學生爬竿賽、跳繩賽、樂樂棒球賽、三對三籃球賽、班級接力

深耕杏壇 榮耀新光--詹瑞櫻老師
太平區新光國小余益興候用校長 01/25/2016

  詹瑞櫻老師於81年分發至新光國小服務,至今已邁入第24個年頭,期間皆擔任高年級級任導師一職,平日與學生及家長互動良好,校務上也積極配合及主動參與。對於語文教學不餘遺力,常利用晨光時間,教學生誦讀或吟唱國語、閩南語、客語童謠或童詩,讓學生體會不同文化之差異,感受不同語言發音之樂趣。將多元文化的種子,深植孩子幼小心靈。      瑞櫻老師於83年在班級創立班刊--小豆苗月刊,鼓勵小朋友蒐集資料、積極投稿、學習編輯、畫上插圖,完成屬於自己的班級刊物。此月刊還榮獲台中縣優良校刊國小乙類仁組優等。平日對國語文的補充也不遺餘力,舉凡唐詩背誦、成語教學、名人雋語的學習,二十多年來也未曾間斷過。並積極鼓勵小朋友養成閱讀習慣,經常向學校圖書館或「愛的書庫」借閱書箱,提倡班級共讀。   她更鼓勵小朋友閱讀國語日報,每週做一篇「剪貼作文」,利用閱讀、仿作、寫心得、畫插畫,提升語文能力。

弱勢兒童守護者--學富基金會陳土金董事長
沙鹿區北勢國小陳君邁主任 01/25/2016

  提升弱勢學童能力,為弱勢家庭注入活力,一直是台灣社會重要的議題。如何藉由教學機制, 注入向上翻騰的力量,杜絕「弱勢即是悲哀」的現實,一直是大家努力的目標。從教育部到民間,各種弱勢提升機構、方案、資源陸續建立,提供弱勢家庭學童努力向上的堅實後盾。   其實早在這些機制提出成為主流之前,本校已透過「學富教育基金會」推動弱勢學生課輔,在校園實行多年了。當時學富教育基金會董事長陳土金先生提出他的構想,因為社會型態丕變,工商業社會進步,現在的家庭已不像傳統一般,是學童放學後的唯一庇護所,導致孩子在結束一天上課後,茫然、無目的的在街上逗留或投入補習班、安親班。如果家中經濟條件無法支持,這些學童恐怕會流竄到電玩店、網咖或被犯罪份子吸收,形成另一股社會的隱憂。   陳董事長早年求學刻苦自勵,曾經發願有朝一日一旦自己有能力時,必會盡棉薄之力造福社會。他覺得社會上種種的紛擾亂象,追本溯源就是「

鼓藝傳薪--頭汴創新鼓樂藝術推手
太平區頭汴國小 傅未淑主任 01/04/2016

  頭汴國小位於頭汴坑山區,背倚五龍山,前抱頭汴坑溪,依山傍水,自然生態豐富,校園環境優雅,是學生健康成長、快樂學習的園地。學校的教育願景為「感恩、健康、合作、創新」,江雪珍校長有感於學校弱勢學生比例偏高,希望讓更多弱勢學生藉由鼓藝,增強學習成就,提升學習信心,進而積極發展學校特色。因此,經由全體教職員工與家長會共同討論,在江校長與林榮梂前會長的積極推動下,於101年9月成立「鼓藝社團」,聘請美國加州大學音樂系畢業的蔡翠玲老師擔任指導教師。  蔡翠玲老師對於江雪珍校長用心照護弱勢學生的教育作為非常認同,利用每週三下午12:30~14:00到校指導鼓藝社團。期望藉由推動社團開始,拓展到全校學生藝術與人文中鼓樂藝術課程的學習。我們設置鼓藝社團,為推展傳統音樂教育並結合藝術與人文課程,培養學生藝術知能,落實『一人一樂器、一校一藝團』目標,鼓勵學生積極參與音樂藝術社團活動,體

北勢一景-美術老師李翩翩
北勢國中劉芳如老師 01/06/2016

時光芢苒,我在北勢國中任教,轉眼間已邁入第二十年,有位知心同事跟我同樣在北中任教二十年,每天精神奕奕、容光煥發、綽約多姿,忙碌穿梭在學校各個角落,像隻美麗的蝴蝶翩翩飛舞,而且人如其名般名實相符喔,她就是北中最受學生歡迎的美術老師---李翩翩老師,問她忙些什麼呢?且聽我娓娓道來。 我一直很納悶,北中的班級數不多,只有一位美術老師,但只要提到翩翩老師,學生便很自然的眼睛發亮,接著歡欣鼓舞、手舞足蹈的述說美術老師的種種,讓我強烈感受到這位老師散發出來的神奇魔力,她就像擁有哈利波特手上的神奇魔杖般,魔杖伸手一揮,學生的注意力便自然被她深深吸引,我從未在北中見識過有哪位老師如此受學生喜愛,這麼喜歡上美術課,說真的,她讓我有點吃醋、嫉妒,因為我自視甚高,但並非每位學生都喜歡上我的國文課啊!不過,我很開心,因為這是北中學生的福氣!藉由撰寫這篇美感教育的人物特寫專

墨池勤臨習 寫出一方天地
南屯區惠文國小曾金美校長 12/25/2015

  發憤勤練,堪比王羲之寫光一池水,惠文國小黃莉茹老師勇奪104年全國語文競賽教師組寫字冠軍!   黃莉茹老師從小在父親的帶領下接觸書法,並在就讀台中師院期間師事蕭世瓊老師。因著父老的啟蒙和引領,讓她在中原盃、孔聖獎、永貞獎、正坤盃等各個書法競賽中,多次嶄露頭角,找到了自己興趣與專長的定位。初任教職時,又因校長主任的慧眼提拔,開始了語文競賽之旅,常常代表台中市出賽。去年首次參加全國賽即獲得教師組第六名,信心大增,此次捲土重來,果然不負眾望,拿下夢寐以求的冠軍獎盃。   莉茹老師平日臨習甚勤,各體書法均有涉獵,造詣亦佳。其行書流暢綿延,草書筆斷氣連,楷書法度森嚴,魏碑尤見筆力勁挺,樸拙穩健中隱然有飛揚之姿,很難想像這樣雄渾的筆勢竟出自一位嬌小秀麗的美女。   她認為書法是個人內在涵養的展現,學習書法不僅可以開發人的右腦,增進手指、手腕與肌肉的協調,更有益於養氣、

用聲音的美感 感受美好的世界
沙鹿區竹林國小黃秀琴主任 12/25/2015

  竹林國小音樂風氣鼎盛,民國八十二年成立管樂團,在歷屆校長的鼓勵下漸漸成長,並成為學校的一項特色。管樂團除配合學校活動、社區活動表演外,每年五月於港區藝術中心也舉辦年度成果發表會,進行跨校的音樂交流活動,讓音樂能深入並溫暖更多人心。每次出團表演,有一群愛心爸爸和愛心媽媽鼎力協助,讓管樂團演出順利。但長期以來因為有三位老師的用心付出及認真指導,管樂團才能在竹林國小持續發光發熱,本期的人物特寫,我們特別請他們分享了一些關於音樂推廣的信念及想法,讓我們來一起感受吧! 蔡一輝老師   為什麼要有(管樂) 音樂教育? 音樂之所以重要,那是因為人類能在學習、欣賞音樂的過程中獲得真、善、美,甚至在遠古時代,唯有音樂跟體育才是人類不斷追求與學習的科目!所以為什麼要學音樂?最終追求的就只是真、善、美罷了。但現今的環境充滿了各種聲音,有樂音,也有噪音。但「樂音」