她，是一個擁有梁靜茹恬靜外表，但是說起話卻如黃小琥般直爽豪氣的人。

　　她總是留著一頭清麗的高中生頭髮。大大的眼睛已經擄獲了學生的目光，冷酷的表情，在你不經意的碰觸下，立刻轉換成一張帶著酒窩的笑臉。

   　她走進教室站在講桌前，告訴全班同學，導師的班規只有一條：「不要做逾越本分的事」。接著，就如常的上起國文課來。她，就是該班的班級導師。

　　這天，班上來了一位新生，戴著助聽器，擁有一張天使的臉孔。這位特殊的同學(化名為天使)，因為不能解讀及理解別人的語意，只能讀別人的唇語，因此活在與同學、老師溝通困難的世界裡，這樣的世界是孤獨的，猶如一片落葉隨意地在寒夜裡冰冷飄著。

    　因為無法正確地與人溝通，小天使透過飆罵髒話，批評班上弱勢同學長得醜等來壯大自己。專家學者兩次入班宣導，告訴班上孩子如何正確認識聽障生，並未帶來任何幫助。不知察言觀色的天使，總是成為別人的負面話題，不喜歡爸媽管教的青春狂飆期發作了，於是翹家、結交網友及加入外圍組織，家長的無力與擔憂轉為求助導師。

　    她，不必是三頭六臂，不必是千手觀音，不必是佛心來著，緩慢的看完也是聽障身分的家長傳來的求救訊號。思考再三，若班上同學還是有耳語的，即使她張大嘴，提口氣，氣灌丹田，大吼一聲安靜，仍舊無法改變什麼，只會將班上歡樂氣氛瞬間跌落到谷底。

　    作文課是天使唯一的心靈託寄，經營部落格的小文章，換來一千多名的追蹤者，沒自信的天使，曾對著聽障巡輔老師說：「我是一個沒有想像力的聽障生。」舒靜老師可不這麼認為，模擬考的作文給了天使５級分，不是為了討好，因為，事實如此。

　    改變的機會來了，她要求天使每週寫兩篇作文，覺得文不對題，便加強批閱加註嚴格，要求重新寫過，就這樣鼓勵天使參加聽障生作文比賽，誰會在意呢？得到第一次小小關注是全市第一名，但，Who Cares？繼續參加全國比賽好嗎？當然沒問題啊！她淺淺的回答，天使就此赴考。佳績傳回，全國冠軍，下一秒，學校的跑馬燈，彷彿是燃起熄滅的薪火。天使成為了學校正向引領的楷模，同學對天使升起了從所未有的改觀，這件事輕輕地喚醒天使內心塵封已久的想像力，天使想像著自己閉起眼睛，自然地躺在樹下，只是簡單地聆聽風吹過樹梢的聲音。

    　她，梁舒靜導師就是自然風，沒有風雲變色，沒有令人歡喜使人恐懼的作為。她，只是看見了。