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人物特寫

教學訪問教師－－翁永傑老師（文章圖片）
教學訪問教師－－翁永傑老師
外埔區安定國小陳嘉慶主任
01/24/2017
前言 這學期安定國小來了一位不一樣的教師，他既非級任導師，更非行政人員，他就是教學訪問教師－－翁永傑老師。剛開始，同事們很疑惑：偏遠學校好山好水又沒有課務，是來度假嗎？這位教師會變什麼把戲？會為學校帶來什麼樣的改變？ 啟－－教學發想 翁永傑老師個性積極樂觀，對教學充滿熱忱，在來訪前便積極了解學校在地文化與學校發展特色，暑假期間與本校閱讀推動團隊擬定本學年發展之特色課程，課程以「四季」為軸心，放射出「吹拂春之山」、「走讀夏之火」、「舞動秋之林」、「踏尋冬之風」四套課程，課程以食農教育、手作或體驗方式融入閱讀策略教學，並將整套課程與導師以協同方式於彈性時間實施。 承－－教師互動 安定國小教學團隊長期以來與時俱進，校內教師共組讀書會，過去老師們關注專書研讀與分享，這學期讀書會模式改以關注學生學習為中心，
愛　改變的力量－－鄭惠馨老師（文章圖片）
愛　改變的力量－－鄭惠馨老師
后里區后里國小江秀珍老師
01/24/2017
　　您認為擔任學校的生教組長最佳人選是什麼樣的人呢？是需要像金庸小說中的主角，各個武力高強；還是需要像電視劇中的軍中班長，擁有鷹眼般銳利的眼神，隨時隨地可以發現「目標」。 　　而后里國小的生教組長完全超乎大家的想像，「她」溫柔婉約、秀外慧中，是學校中最有耐心與愛心的鄭惠馨老師。因為眾多的管教方式中，她堅信用愛能改變學生的偏差行為，用愛能建立起友善的校園，「友善」由老師做起。果真惠馨老師這幾年的耕耘，已讓學校悄悄的起了變化。 　　惠馨老師首推禮貌，只要是上班日，不管寒冷的冬天還是豔陽高照的夏天，她都親自帶領交通服務隊學生，於值勤時對師長及義工老師問好，也親切的站在各個路口與家長們問候。即使七點鐘的路口執勤，讓人消磨鬥志，但是聽到小朋友與惠馨老師這麼熱情的問候，這聲問候就像營養豐富的早餐，為大家挹注一天滿滿的活力；就像荒漠中的甘霖，讓人有了前進的動力。就這樣小朋友上下學秩
7-11校長　有您真好－－許金城校長（文章圖片）
7-11校長　有您真好－－許金城校長
北屯區仁愛國小羅淑珍老師
05/17/2017
北屯區仁愛國小，是一所環境優美的學校之外，還有優秀的教師群、陣容最堅強的行政團隊。除此之外，我們學校還擁有別具吸引力的祕密武器，那就是－－人見人愛的7-11校長。 許金城校長在本校服務屆滿五年多，期間常見許校長全年無休在進行校內外巡視，學區內隨處都有他努力認真的身影。他總是把握任何機會與家長互動、進行教育理念溝通，行銷學校特色及辦學理念。也因此，大家都把他稱為「7-11校長」。 許校長除了確立「健康」、「活潑」、「快樂」三大願景，同時亦發展「健康成長」、「活潑創新」、「快樂學習」，以實踐「人見仁愛」、「多元仁愛」、「自信仁愛」、「溫馨仁愛」、「友善仁愛」等五大教育目標。 許校長曾說過：「有怎樣的老師就有怎樣的學生，老師的教育熱忱足以影響孩子的一生。仁愛有著三十多年來建立起溫馨、友善、團結的獨特文化
綠山驕陽－－黃哲偉校長（文章圖片）
綠山驕陽－－黃哲偉校長
豐原區福陽國小張雪芬主任
01/03/2017
叮咚－－『早安，暖暖幸福陪著你。』 叮咚－－『早安』『優質的團隊有熱血，也有異質性的包容。』 叮咚－－『早安』『再忙，也要信守對孩子的承諾─今天真的去低年級頒獎囉！』 　　每天一早「綠山巷的幸福暖陽」群組中，他總是第一個向大家道早安。在綠山朝陽照耀下，他早早在門口迎接福陽的學生、家長和教職員工。無論春天甦醒的嫩芽、夏天碧眼的盛陽、秋天絢麗的櫻楓、冬天砌落的雨滴，他早已寒暄問好一番。當然，草地上的初露，靜謐的紅磚，當然不在話外。這位和藹可親的人是誰呢?他就是福陽國小的大家長－－黃哲偉校長。 –樸拙紮根 來自軍教家庭的哲偉校長，父親早逝，在母親茹苦含辛之下，培育成為教育園丁。熱愛音樂的他，求學時即加入臺灣省立交響樂團附設合唱團長達14年之久，更與教師同好組成樂團，以原創歌曲巡演，堅毅的性格展現「永不放棄」的教育哲學。校長初任教職適逢資
永順陶藝推手－－謝志豐老師（文章圖片）
永順陶藝推手－－謝志豐老師
大肚區永順國小許嘉芬主任
01/03/2017
　　永順國小位於大肚台地西南末端與清水隆起海岸平原的南段部分，環境清幽，校園寬廣，是學生健康成長、快樂學習的園地。學校的教育願景為「健康快樂、尊重關懷、感恩惜福」，校長希望透過藝術教育，涵養生活美學，進而變化藝術氣質。讓藝文活動融入課程之中，且進一步發展成學校的本位課程，以創造出學校教學及學生學習的新視野與新風貌。 　秉持著這樣的理念，本校積極向上級爭取經費，並邀請本地藝術家謝志豐老師蒞校指導一系列的陶板畫創作及陶土雕塑創作課程。實施的方式除了安排全校教職員一起加入學習陶藝課程外，更讓教師們與謝志豐老師進行協同教學。在志豐老師的細心指導下，全校教職同仁及三至六年級的學生每人都精心製作一片陶板畫創作或陶土雕塑創作。從構圖、修坯、上釉、燒窯等過程，沉浸於志豐老師創造的獨特氛圍中，並從中體驗陶板畫或陶土雕塑創作之樂趣。 　最後，本校並將這些師生作品－－陶板畫
彈指教學超esay　學生上課so happy（文章圖片）
彈指教學超esay　學生上課so happy
霧峰國中蔡勝華老師
12/30/2016
霧峰國中蔡勝華老師擔任地理科教師已逾二十年載，可為教學功力深厚，近年來結合科技功能，更讓教學活動現場精彩萬分。透過本期人物特寫單元，將讓我們一窺勝華老師在教學上的認真與努力，相信不僅使所有讀者大開眼界外，也能收穫滿載。 自民國81年起擔任國中地理教師，迄今已廿多年，始終努力於教學方法的改善，讓學生學習地理地識的同時，也讓學生有知識的熱忱，向來是我的教學目標。感謝科技的進步，也感謝前人對教育實務的研究,加上程式的開發，現在的教學方式輕鬆如意且有效率，學生上課經常是歡笑滿堂。 輕鬆如意的原因是－－彈指教學-只要按幾下螢幕，任何教材皆能瞬間呈現。 學生歡笑的原因是－－對老師有效教學的滿意，並感受到老師的親切。 教學風格與理念－－快樂學習 我認為每個學生都有如是一塊田，有的適合種稻米，或小麥、或茶樹、或蔬果等等
預設圖片
舞台上的教育夢想家－－雷曉青主任
豐原區葫蘆墩國小張淵菘主任
11/29/2016
　　11月，令人振奮的消息傳來，本校雷曉青主任榮獲今年教育部「藝術教育貢獻教學傑出獎」，本校「糖葫蘆劇團」則獲得本年度教育部「社會教育貢獻獎」－－社教有功團體獎的殊榮。 　　曉青主任相信藉由戲劇展演，能使學生觸動日常生活中各種深刻的感受，激發學生表演藝術潛能。因著對表演藝術教育的熱誠與執著，民國97年，在學校團隊支持下，成立了「糖葫蘆兒童劇團」。九年來，糖葫蘆劇團由曉青主任自編每部劇本，擔任導演指導孩子排戲，申請經費前往各地演出，進行社會教育與藝術美感深耕工作。至今，糖葫蘆劇團演出足跡遍及國內多個城市鄉鎮，作品及演出持續獲得廣大民眾喜愛歡迎，也受到報章雜誌、廣播電視的報導。 　　曉青主任堅信為孩子打造一個舞台，讓孩子實際擁有劇場工作經驗，親身承擔傳播藝術的使命，將來這些孩子勢必成為未來社會的藝術棟梁。因為深信藝術教育應不再只是教藝術，而是在激發人與環境相
時雨春風　愛在和平－－李品旻老師（文章圖片）
時雨春風　愛在和平－－李品旻老師
和平國中張芷瑄老師
12/20/2016
與品旻老師結緣於八年前，她歷經教甄層層考驗後分發到山明水秀的和平國中。有幸與她於導師室朝夕相處，對於她一路的求學與「堅持」的毅力深感佩服：當年她無法考上高中就讀,唸高職是她人生第一個轉彎，自此過著紙上算錢，打算盤、記帳、做報表的高職生涯。雖然她當時很確定商業經營不是未來想走的路，但「堅持」的想法讓她在畢業那年考上台中商專二專部和私立四技，在不顧家人反對下，選擇後者是她人生的第二轉彎，而且是個急轉彎。因為當時家裡無法負擔私校學費，需靠助學貸款完成她的大學與教育學程。深知將來如果要靠英文做為謀生的技能，是不能過著人人口中說大學是任你玩四年的日子。幸運的是，她遇到一位好室友帶著她入門學習，每天，時間一到就打開收音機一起聽英語廣播，讓她體認到日積月累的工夫對於英文學習的好處，四年所累積的能力在認證考試得以見分曉（多益B2級830分），當時的她從沒想到，那時所做的事竟也意外為自
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教育「心」動力－－蔣慧華主任
大肚區大忠國小楊芝瑜老師
11/29/2016
　　一大早，學校的樂聲還未響起，便可以看到一位辛勤的身影來回穿梭校園；一大早，和煦的陽光才剛灑下，便可以感受到一股溫暖的熱源環繞了輔導室。既精神又親切的蔣慧華主任，總是以笑容迎接大忠裡每一寸的人、事、物。 §　Actions speak louder than words 　在從事教職的父親影響下，高中甫畢業的18歲，蔣慧華主任即開始擔任代課教師，一腳踏入了教育領域。國語日報的閱讀習慣、親手繪製的教學海報，塑造了蔣主任的個人特色。因為「想給學生多一點東西」，在活潑、多變與多元的理念下，主任藉由閱讀時事，了解教育的潮流，將報章的內容結合課程進行教學；透過進修、研習、參加社團等學習活動充實自我。「老師要能先拓展自己，才能寬廣學生的視野」，期許自己，在轉換跑道中重新出發，以激發出熱情與火花。親力親為，以身作則，做事跑第一的主任，切實的展現了滾石不生苔的道
校長公開課（文章圖片）
校長公開課
新社高中程貞慈老師
11/07/2016
本學年9月26日校長進行公開課，成為一個課程與教學領導的典範。新社高中從教師評鑑推行以來，就展開每位教師每學期兩次的觀課活動。國中部已行之有年，各領域教師公開自己的班級時間，邀請同領域教師一同來觀課和議課。北部學校已經開始有校長公開的觀課活動，而中部地區尚未聽聞中學端有校長身先士卒，朱健良校長開出第一響，邀請全校教師來觀課。朱校長的公開課，從課前共同備課到公開觀課，最後議課，施行完整的三流程。朱校長運用資訊融入，使教學內容貼近生活；善用合作教學，使學生熱烈討論、並填寫學習單。 朱校長認為課程與教學為學校發展的主軸，為了提升學生學習成效，增進教師有效教學，透過教師共備、觀課與議課等流程，更可聚焦學生學習成效，為此，於今年開學初朱校長與本校生物老師進行教學共備，教學內容為環境永續議題討論，陳述項目有都市化影響、人類過度開發、自然資源過度使用與全球暖化等
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