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人物特寫

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龍山偶戲團靈魂人物－－蔡奇典老師
龍井區龍山國小劉寶玉主任
07/24/2016
　　蔡奇典老師100學年度甄選進入龍山國小服務，因班上轉學生紫魚（化名）剛轉到校時，希望在新學校也能有偶戲團，可以表演給全校師生觀賞，於是奇典老師投入劇本撰寫與指導。就這樣，龍山國小改變的齒輪轉動了。 　　龍山「紫魚偶戲團」成立了！起初，幾張桌子、幾條桌巾，簡單的戲偶與擺設，短短５分鐘的戲碼－－正義向前衝，在兒童朝會的首演獲得滿滿的掌聲。101學年度在張素蓉校長的鼓勵與支持下，奇典老師初生之犢不畏虎，勇於挑戰偶戲比賽，雖然只拿到「全國甲等」的成績，卻讓參與的老師開了眼界，想要更上一層樓精進技能。於是奇典老師號召有興趣的同仁成立「偶戲社群」，固定於每週五下午集會。透過教師間專業對話及實作，不僅精進偶戲團的表演能力，也逐步改良布偶的製作及表演方式。戲偶的來源從現成布偶加工到特製手工偶，尺寸從小巧的掌中戲偶進化成巨型偶。笨重的木製舞台也在老師們的巧手下，改造成可拆裝的鋼管架舞台，讓
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杏壇芬芳半生緣－－陳春綢女士
龍井區龍峰國小陳銘城主任
06/28/2016
時光箭穿射記憶窗櫺，那是六零年代的大肚山，聚落裡處處雞犬相聞，十足山村農家氣味。當年缺乏水源的大肚臺地，耕地都是旱田，農作物僅有甘蔗、地瓜、花生等旱作，伴隨冬季凜烈的東北季風，生活條件不佳，居民普遍清貧。可喜者，民國9年大肚山頂創立龍峰國小，一所會呼吸的生態學校，青翠的綠籬環繞校園，內庭綠意盎然、林木蓊鬱，庭臺流水聲襯著書聲琅琅，交織成一幅快樂學習的書香園地，更陪伴一群又一群純潔的山上孩子，度過無憂風雨晨昏。 民國59年初春，學校甫開學未久，二八年華的青春少女，機緣巧合回到母校服務，猶擔心身材纖細又事務繁重，因著速捷的學習力及適應力，加上身手靈巧工作勤奮，凡事總能迎刃而解，青春也悄然在指尖流去，一晃眼竟是走過近半世紀，她是龍峰師生口中的阿姨－陳春綢女士。當年春綢姐姐職司上下課鐘聲管控，每遇春綢姐姐在長廊奮力搖鐘，總不忘向依戀球場的小朋友高喊:「
古稀志工－－老頑童心繫學子玩創意（文章圖片）
古稀志工－－老頑童心繫學子玩創意
成功國中林金珠主任
07/06/2016
在成功國中溫馨的校園裡，從校長、師生、家長會家長、乃至於甫榮登『2016杏壇芬芳錄團體獎』的成功國中志工隊隊員，每個「成功人」都有非常動人的故事可寫。而最具特色的還是本文的主角周教授〈尊重主角希望低調故不錄全名〉，因為周教授是位快樂付出，連服務時數都不要，而且服務項目最多元且富創意的古稀志工。 「周教授」稱號是因為業界在大學授課而來，年屆古稀，退休後在山上耕種、做實驗、玩山訓，部分時間兼課、大部分時間當志工。據本校楊淑麗校長指出，十一年前在公明國中就常見周教授的志工身影，在公明國中也留下不少創作。淑麗校長來到成功國中，周教授也持續付出，最近三年與成功師生互動較頻繁，學生也常向教授請益。 學校重建階段，需額外用心補足處也多，這也給了周教授較多揮灑的空間，日新樓地下室的『彩雲階梯』也在這樣的時空中誕生，在總務處與周教授的策劃下，師生一起將原來
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客家文化最佳推手－－郭純吉老師
東勢區石角國小吳曉倩老師
06/27/2016
　　純樸的東勢小鎮，隱藏了一位了不起的大人物，他正是石角國小的退休老師--郭純吉老師。 　　東勢區東坑路上的石角社區屬於客家庄，因此客家文化成為了本校發展的特色，也是聯繫學校與社區間良好關係的管道之一，其中郭純吉老師更是在其中扮演著重要的角色。 　 郭老師對於客語非常有興趣，對客家文化有深入的研究，常常可以在國語文競賽得獎名單中看到郭純吉老師的大名。103學年度郭老師在教師組的全國語文競賽客語演說中更是獨占鰲頭，奪得第一名。郭老師對於東勢區的歷史文化也堪稱瞭如指掌，曾利用週三下午帶著全校老師一同探訪東勢古蹟巧聖仙師廟、鯉魚伯公廟，聽郭老師認真的敘說廟宇的發展史，我們則彷彿進入歷史的洪流中，身歷其境。 　此外，郭老師對於客語的推廣更是不藏私，不只個人參加比賽，也利用午休或下班課後時間指導學生參與客家歌謠、客語講古及語文競賽等，得獎
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富春飛行王子－－鄭宏吏老師
豐原區富春國小曾偉銘主任
06/26/2016
　「1~2~3~發射！」富春國小「飛行王子」－－鄭宏吏老師手拿麥克風，以宏亮有精神的口令，指揮小朋友們射出手中的飛行器，孩子們臉上無不露出滿意、歡喜的笑容。 　　這是富春國小一年一度的「飛行科學縱貫課程」成果展演，內容有一年級紙飛機及創意彩色飄飄樂、二年級竹蜻蜓及創意彩色飄飄樂、三年級迴旋飛機滿天飛、四年級創意校慶LOGO直昇飛機、五年級大手擲滑翔機，以及六年級的超級螺旋水火箭。各年級輪番上陣表演，五彩繽紛的飛行器齊發，天空顯得熱鬧無比，接著全校師生也共同體驗發射螺旋水火箭的樂趣，展現了學校多元創新的教學成果。 　自民國88年起，富春國小榮獲教育部指定為九年一貫課程實驗小學，民國90年開始實施九年一貫課程。在九年一貫教改浪潮中，在全體師生的腦力激盪下，發展出多元化的學校本位特色課程。其中「飛行縱貫課程」最能啟發孩子的想像與實現飛行的夢想，課程結合自然
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藝術耕心－－江明恭老師
東勢區明正國小陳金池校長
05/27/2016
江明恭老師是本校教育優先區發展特色視覺藝術創作班的指導老師，看他下課後還在忙著整理學生作品，敲門示意走進教室感謝他，今年再來明正指導學生的美勞課，鄉下孩子如果有較欠缺的地方，請老師多包涵。 他有著藝術家率真的氣質，直言來到明正國小指導學生已經五、六年，對這些孩子的特性有很深的認識。雖然每年這一班學生都因為人數限制，常常都是在低中年級有點基礎後，升上高年級就離開了，又補進低年級的學生，重新開始， 實在有點可惜。他舉了去年堅持參加課程到六年級畢業的學生曼娟，就可以看著她一路以來在各種創作上，有很大的進步與成績表現（曾經多次榮獲世界兒童畫展獎）。另外一點就是，現在的學生對人、事、物的觀察，普遍不夠深入。尤其他任教國中、小到高中，更感受到這些年，電腦與手機對學生專注力與感受力的影響，真的是不容小覷。最後他談到，藝術創造過程中師生對話的重要性，這種師生討價還價的過
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突破記錄　開創巔峰－－彭文良老師
豐原區南陽國小馬文倩老師
05/26/2016
每天早上在南陽國小的操場總會聽見遠遠傳來訓練田徑選手的聲音，那聲音大如洪鐘，提醒我們今天也要充滿活力與朝氣，而聲音的來源就是訓練出許多破田徑紀錄選手的---彭文良老師。 彭文良老師是體育科班出身，從小就立定志願要當一個優秀的體育老師，幸運的是爸爸媽媽也支持他走向體育的路。然而，當上體育老師的路卻不是那麼地順遂，但是彭老師不放棄自己的夢想，如願當上體育老師。如今，更是訓練出一批不斷破紀錄選手的好教練。彭老師形容自己的個性是求好心切及急躁的，不僅對自我有要求，在練習學校校隊也是如此。彭老師總是花很多時間及心思在選手的練習上，老師說最近常常練完校隊，就覺得將全身的精力用光一樣。儘管如此，彭老師對於訓練選手的熱忱依舊不減。他會花寒、暑假時間訓練選手，犧牲自己的假期時間，只為了保持選手的體能，讓他們維持在最佳狀態。 很好奇為何彭老師要用「大聲
直笛音樂推手－－楊晢暐老師（文章圖片）
直笛音樂推手－－楊晢暐老師
龍井區龍津國小楊晢暐組長
05/24/2016
　　「龍津國小直笛團」是本校重點發展的學生社團，也是學校一大亮點， 更是龍井區學校中公認演出水準最高的樂團之一，許多重要場合都爭相邀約演出。成立已超過 10 年的直笛團，歷年來參加校外音樂比賽成績優異、獲獎無數。其中最重要的音樂推手，就是楊晢暐老師。 　　楊晢暐老師自 2001 年到本校服務以來，長期擔任本校音樂科任教師兼直笛團指導老師，樂團主要的課程規劃及授課都是由他負責。楊老師畢業於國立新竹教育大學音樂研究所，學有專長， 是本校少數具音樂專業的教師。他的專長為音樂教學、電腦繪譜、奧福教學及直笛教學。 　　楊老師在校內積極推廣音樂教育，同時也是「台灣奧福教育協會」的成員，並擔任理事職務多年。不同於其他直笛團教師，他會將奧福教學的理念融入直笛團教學，以活潑有趣的方式，強化團員節奏訓練。所以直笛團練習時，常看到楊老師帶著學生做各種肢體律動，乍看之下還以為
賦予身心障礙學生翅膀的天使－－廖佳紅老師（文章圖片）
賦予身心障礙學生翅膀的天使－－廖佳紅老師
光德國中王榆慧組長、張文銘組長
06/07/2016
有人說：身心障礙的孩子是上帝在製造時忘了給翅膀的天使，需要我們更多的耐心、愛心來教導他們，讓他們在求學過程中能成長茁壯，而特教教師就是賦予這群孩子們翅膀的守護者。從佳紅老師身上我們看見了她對特殊教育的熱忱，讓人感受到她溫暖的力量，她不僅是特殊教育教師的表率，更是普通班教師的楷模，當選｢104年度優良特殊教育人員｣可說是當之無愧。 本校自92學年度設立資源班起，廖佳紅老師即在本校擔任特教教師，可說是本校資源班元老級教師。佳紅老師對學生的無私的付出與奉獻，讓每個被她教過的資源班學生點滴在心頭，就算是畢業了，總是會找時間回學校找她聊聊在光德國中就讀時的回憶。雖然在校時總是被佳紅老師管東管西，不過孩子們知道老師的用心，更知道老師對他們的付出是不求回報，只希望他們能在就學期間能愈加懂事，愈加成長茁壯，更希望他們能在未來能走的順遂。 學生
愛　無差別－－吳幸紋老師（文章圖片）
愛　無差別－－吳幸紋老師
東勢區石城國小江昭蓉老師
05/07/2016
綜觀近年的教育思潮，「融合教育」一詞正夯，雖然已經不是最新的概念，但是在教育部大力推動之下，很多人都能朗朗上口。然而在石城國小，融合教育早已成為所有師生熟悉的學習方式，不再只是一個理念名詞。 　　本校成立十年的「特教服務隊」，每學期由多障學童和一般生混合分組進行融合活動，不僅讓乘坐輪椅的小朋友參躲避球賽，更將這個理念報名參加瑪莉亞基金會主辦「第9屆愛的魔法盒--小學生公益行動」比賽，最後獲得全國首獎的「愛在你我他」。我們希望讓各種障礙類別的特殊需求學生，在校園中毫無差別的學習和進行各種活動。如此完全無障礙和特殊對待，重要的關鍵就在於我們的教師團隊。 　　現任六年級導師的吳幸紋老師，是融合教育的重要推手，只要學校任何活動開始規畫，一定絞盡腦汁，務必讓每個小朋友都有參與的機會。為了落實「無障礙環境」的理念，可以說是使命必達。我們的想法是，只怕不去做，不怕不能
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