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人物特寫

三「心」SUPER教師－－周志偉老師（文章圖片）
三「心」SUPER教師－－周志偉老師
四育國中紀正良老師
08/06/2018
臺中市四育國中周志偉老師，參加107年度臺中市國中SUPER教師徵選，出類拔萃榮獲SUPER教師獎─國中組首獎，不僅是四育國中第一人，也是南區各公私立國中第一人。他的教學座右銘是:「不論面對任何事情與挑戰，我永遠能量滿滿，全力以赴，堅持要做就做到最好的」，他的教學目標是「讓每個孩子都喜歡科學」。由於他對教育的熱情，及用心在教育工作上面的努力，因此得獎無數，除獲得107年臺中市SUPER教師國中組首獎外，榮獲103及106年臺中市優良教育人員、指導學生參加臺中市科展滿五年優良教師、101~105推動本校教育優先區有功人員、104年臺中市友善校園學生事務與輔導工作關懷中輟生有功人員、協助2015世界自由式滑輪錦標賽國手選拔有功人員、臺中市103年度交通安全評鑑─國中組優等、臺中市校務評鑑實地訪視有功人員、103年臺中市女童軍節慶祝大會有功人員等，在學校擔任過導師、體育組長、
閩南語教學情－－林桂園老師（文章圖片）
閩南語教學情－－林桂園老師
大雅區文雅國小陳春風主任
07/09/2018
本土語言是文雅的教學特色，學校也非常幸運有台語系的專業師資－－桂園老師擔任本土語言的教學者。 林老師是給學生的第一印象是開朗活潑，喜歡和學生打成一片，是學生心目中的開心果。 五年級的第一堂閩南語課，有學生舉手問林老師：「為什麼我們要學閩南語？我們現在又用不到。」為什麼要學閩南語？這個問題也曾在桂園老師的心中放了很久，後來她有了答案，因為她想要和她的阿公對話，她想要多了解他，她想要能夠讀懂阿公的世界。桂園老師說:「我不知道他能不能理解我說的話，但我知道，我目前該做的是幫助學生找到為什麼要學習的理由？」 原先林老師希望在閩南語課時，能夠全程都使用閩南語教學，因為學習語言不就是要讓他們能沉浸在語言當中嗎？猜想一定會有人無法全部聽懂，再加上人都是有求知慾的，這樣一來，他們可能就會想更認真的學習，更專心的投入課程，
寓教於樂　學習大不同－－商永齡老師（文章圖片）
寓教於樂　學習大不同－－商永齡老師
崇倫國中宋禹橙主任
07/09/2018
商永齡老師任教於崇倫國中擔任公民科教師，常參與各項的活動來精進教學，希望能帶給學生更佳的學習效果，除了參與臺中市國教輔導團的活動(社會、人權)已經約有10年之外，近幾年也擔任分組合作學習的亮點教師，協助部裡拍攝教學示範與各校活化教學分享。研發教具與遊戲化教學亦是永齡老師的興趣，希望能藉此帶給學生不一樣的課堂風景。在教師發展方面，他展現多元的教師精進的面向，足可顯見永齡老師對教學的熱愛與堅持。以下分述其教學理念與相關經歷: (一)教師課程發展與教學績效。 1. 結合教師專業社群，以跨領域創新教案榮獲2017微笑台灣創意教案應用創新類國中組全國首獎，以五個領域的主題教案:「草悟論劍」，結合LINE科技應用的即時回應系統，增添實境教學的活潑性。 2. 針對領域內或跨領域教學內容，創發多樣輔助教具(理財教具、地理教具、桌遊:尋寶奇
熱愛教育　大勇珍寶－－陳淑貞老師（文章圖片）
熱愛教育　大勇珍寶－－陳淑貞老師
西區大勇國小林佩蓉主任
06/04/2018
在教育退休潮湧現的時期，大勇國小有位稀世珍寶－－陳淑貞老師卻不想退休，樂於獻身教育。雖然已達屆齡退休的年紀，依舊每天神采奕奕，活力充沛，樂在教育，被大勇師生喻為蝴蝶姐姐。 今年六十五歲的陳淑貞老師是中興大學畢業的高材生，畢業後因為熱愛教育工作，所以一畢業就投身幼兒園教育，在當時常常被親友「關切」，勸她不要大才小用，但她樂在其中，不改其志。後來因緣際會之下轉任國小教師到本校任教，繼續展現她對教育的熱情。說話幽默風趣又丹田十足的她，曾經在教師晨會跟學校老師們分享她求學過程中深受老師的影響，甚至奠定了她以教師為職志的志向。老師們從她幽默風趣的分享中，深深感受到「老師的話」在學生心目中的份量與重要性。 在學生的眼中，淑貞老師是充滿活力的蝴蝶姐姐，她上課從來不會「空手道」，充滿創意的她自製了一台她專屬的教具車，上面放著CD Player
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陽明有您　福氣滿盈－－張坤地老師
大雅區陽明國小蕭翠惠主任
06/07/2018
陽明國小座落於大雅區的中科園區附近，前庭綠意盎然、草木扶疏，中庭小橋流水，如畫如詩，操場運動空間寬闊，休閒設施完善。在這中科森林小學中，有位幕後英雄－－退休張坤地老師。從民國53年師專畢業至民國82年退休至今，沒有一天離開陽明國小，默默為學校犧牲奉獻。 學校有座大象溜滑梯，原本因年久失修一度想要更換新式遊樂設施，張老師得知後立刻請專人估價修復，只為了保留陽明國小畢業校友小時候共同的回憶。張老師在自家田裡種了許多農作物，依季節不同分送學生香蕉、玉米等等，希望學生能吃到既健康又營養的農產品，尤其是香蕉幾乎是長期分送學生，張老師是大家心目中公認的香蕉爺爺。每年本校畢業生都能收到張老師贈送的畢業禮券，每位畢業生通通有獎，鼓勵畢業學子奮發向上繼續努力。 學校目前正進行「麥Dear陽明」本位課程，張老師提供學校旁自家農地，供本校學生種植小
偏鄉小校口琴推手－－吳常熙老師（文章圖片）
偏鄉小校口琴推手－－吳常熙老師
新社區協成國小褚迪昇主任
06/04/2018
協成國小是一所學生78人的偏鄉迷你小學，曾自101至103年申請教育部教育優先區經費發展學校特色－－口琴，後續學生自費延續口琴社團。目前以教育優先區107至108年度經費挹注，六年來成績斐然。於102年首次參加臺中市音樂比賽即得第四名，103年再度參加全市音樂比賽，打敗長期發展口琴之中、大型學校，勇奪第三名佳績，第一次打進全國賽。106學年度再以全市第二名的佳績前進在彰化演藝廳舉辦之全國決賽。歷經每年臺中市比賽(每年的口琴合奏及兩年一次的個人賽)，證明只要肯努力，一定會有好成績，確切給全校親師生打了一劑強心針，我們更加相信，只要提供學習機會、加倍努力和堅持，城鄉落差不會阻礙孩子發展。 本校口琴重要的幕後推手，莫過於一路走來，對協成不離不棄的吳常熙老師。目前口琴社團是每週二下午課後兩節課的時間，教導精益求精的中高年級學生；週三晨光時間則指導三年級學生
人生新「體」驗－－專訪賴雪卿老師（文章圖片）
人生新「體」驗－－專訪賴雪卿老師
育英國中張慧琳老師
06/07/2018
臺中市立育英國中賴雪卿老師，畢業於臺師大歷史系，清華大學歷史所40學分班修畢，任教社會科將近三十年，擔任導師年資有28年。數十年寒暑，如慈母般誨人不倦，作育英才無數。以下是編者對賴雪卿老師的專訪： 一、請問賴老師，您的教育理念為何？ 答：我的理想是：學生上課有談笑書聲，下課能歡唱人生；師生無論上下課間，彼此皆能交換心得，學生回家可以獲得溫暖親情，日後得將所長回饋社會。若遇教學輔導的瓶頸，總是警惕自己：心中有熱忱，頭腦要冷靜。學生是需被尊重的個體，切記獎懲公平，要多給予鼓勵與讚美，處罰只是不得已時施之；與其說老師是園丁，在塑造學生，不如說老師是諮商者，協助學生在每一畝夢田耕耘，種桃種李因人而異，成器成材隨其努力，教他們如何「放心」、「放對位置」，並祝福他們築夢踏實。 教書多年後，我對學生的要求漸漸形成「三要」：要踏實做人、要確實做事、
育才四十餘載　忠孝典範－－駱惠欽組長（文章圖片）
育才四十餘載　忠孝典範－－駱惠欽組長
西區忠孝國小葉鎂鳳主任
04/29/2018
「報告、我要找駱老師！」 「駱老師，開心農場的蘿蔓長出來了！」 「駱老師，學生吃自己種的蘿蔓做成的沙拉，好開心，本來不愛吃青菜的學生，都吃了！」 全校師生口中最自然親切不過的駱老師，目前擔任忠孝國小設備組長已滿十五年了，今年七月即將六十五歲屆齡退休，獻身杏壇、貢獻教育服務長達四十六年，所有在忠孝任教（包含退休）的教師裡頭，服務年資達三十五年的，駱老師是第一人，也是唯一一人。 「品格決定未來」，是忠孝國小的願景目標，而這六個大字正高掛在一進學校大門的樑柱之上。駱老師正是本校推動品德教育的最佳代言人。除了擔任設備組長一職，每個學期整理發放七十幾班的教科書，認真盡責，凡事總是親力親為之外，在教學方面，更始終保持熱情，上起體育課，不但親自示範動作，對學生耐心有加，只要學生有疑惑，都會不厭其煩
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老幼共學的靈魂人物－－邱素月老師
新社區東興國小許燕真主任
04/27/2018
我們的社會已步入高齡化的組織結構，年輕的一代要照顧年長的家人，又要教育下一代的子女，背負在身上的除了責任，還有沉甸甸的壓力。此外，單親家庭與隔代教養是目前普遍的社會現象，這種狀況在偏鄉小學尤其特別明顯。 有鑑於此，學校特別申請老幼共學計畫，期望增加老幼兩代的互動機會，讓長輩的生活智慧能傳承到孩子身上，讓孩子的活力展望帶動長輩安靜的生活。老幼共學計畫，其精神在發揚「老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼」，而在這整個方案裡，我們有位既專業又活潑幽默的講師－－邱素月老師。 一開始在與邱老師談整個老幼共學方案時，邱老師的兩個大眼睛一下子亮了起來，邱老師認為這是最好的生命教育，因為讓孩子與長輩在最自然的情境裡互動，是社區與學校共同努力的方向，本校學區屬偏鄉學校，社區裡的青、壯年成員，常離鄉工作，只留下老者與幼童，但老年人有時擔心造成下一輩
鼓舞夢想　戰鼓推手－－江育青主任（文章圖片）
鼓舞夢想　戰鼓推手－－江育青主任
大雅區汝鎏國小張錫賢主任
05/02/2018
話說十二年前，學校來了一個天團（九天民俗技藝團），從此對鼓藝結下了不解之緣。第一次對打鼓產生震撼的感覺，就從團員的演出開始，那種會讓人起雞皮疙瘩的感覺，不由得從心中發出驚嘆聲－－哇！真棒，汝鎏國小就要轉變了。 「ㄉㄨㄥˋㄉㄨㄥˋㄉㄨㄥˋ ，ㄚ汝鎏好，ㄚ汝鎏好 ，ㄚ汝鎏汝鎏好好好！」這是基本鼓的節奏。學生越賣力學習，師長就越感動，更有動力去為學生規畫，為此常去拜託團長，希望能夠學習更多的鼓藝，唯有先自我學習，才有辦法面對認真學習的學生。 九天的教練群，從瑪莉亞十二年前開始進入校園開始教學，就是學生學習的對象，之後的蔡坤穎、冠冠教練的精闢指導當然不在話下，還有鄭老師的不凡身段，果然是跳芭蕾的高手。由於教練們平常演出頻繁，因此到校教學的時間無法固定，不敢再勞煩他們，就換我們學生到團裡面練習，我們把他稱之為上山修練，每每到了比賽之前，
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