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人物特寫

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團隊合作　融合無礙
潭子區潭子國小陳又寧老師
09/07/2018
潭子國小106學年度第二學期期末特殊教育推行委員會散會前，小宇的阿嬤站起來：「感謝學校老師的教導，讓他的孫子進步很多！」。小宇因後天腦傷造成輕度智能受損及左側肢體癱瘓，還伴隨不定時的癲癇發作，是個多重障礙的一年級小朋友，當癲癇發作時，對於小宇在學校的生活適應影響更大。 班導師劉珮嫺老師待他與其他學生並沒有不同，同學必須完成的事情，小宇也要達成。當他無法單獨完成時，珮嫺老師與教助員劉雪萍老師會從旁給予協助，讓他也可以完成能力可達成的任務。此外，珮嫺老師也會善用各項機會及技巧引導他與班上同學進行良性的互動與交流，讓小宇有良好的人際互動、優質的楷模學習，增進同學對小宇的了解，並提供必要的協助，營造良好的學習環境。 小宇因為後天的腦傷，影響了他在語文方面的學習。所以國語課會抽離至資源班上課，由資源班的老師提供服務。針對國語課程的教學，
幸君老師帶我「趣」帛琉（文章圖片）
幸君老師帶我「趣」帛琉
向上國中黃可昕組長
09/04/2018
「老師，我們能不能出國玩？」 「老師，我們能不能跟外國人做朋友？」 國中校園裡日昇月落，草木生長，課程每日循環，師生朝夕對話，激發出孩子各式各樣的想像與創意言語，這次他們提出：想要認識其他國家的人、和外國人做朋友，幸君老師聽到了。 林幸君老師開朗樂天、獨立勇敢，曾經有過獨自一人到世界多個國家自助旅行的經驗。在她的認知裡，把眼光放遠、行腳天下，對孩子而言是非常寶貴的成長過程。然而要帶著孩子進行印象深刻的國際交流，並且緊緊結合他們目前所學，談何容易呢？幸君老師想到：團結力量大！應該組成一個國際教育團隊。於是，她邀請校長、輔導主任、英語、生物、公民、國文老師，組成了七人團隊，希望帶給孩子最多元的觀點。 首先要決定的是，和哪個國家交流啊？經過一番激烈論戰，最後由同
童心童趣的快樂幼教人－－張珮玲主任（文章圖片）
童心童趣的快樂幼教人－－張珮玲主任
西區中正國小黃天志主任
09/04/2018
本市西區中正國小附設幼兒園的張珮玲主任，大家都稱她為「珮珮主任」，充滿朝氣與活力的她，在幼教界已服務將近26年，具有相當豐富的幼教經驗。珮珮主任表示，走入幼教是其一生不悔的選擇，每天面對天真、可愛的孩子，帶來了希望與快樂，讓她每天都愉悅的踏出每一步，腳步是那麼紮實而有活力，她更表示不論現在或未來，幼教都是生命中最佳的抉擇及終生的志業。 珮珮主任自小就希望能當一位老師，但是想像與希望並不足以成事，起初以為憑著熱誠與文憑就可以成就志向，待真正當上幼教老師才真切明白，教學旅程裡要學的太多了，當一名幼教老師需要的專業與熱忱，是完全不同於兒時街頭巷尾的孩子王，珮珮主任套句廣告詞說：「我是在當老師之後才開始學習當『老師』的。 常有人說：「當幼教老師很難！」透過珮珮主任的看法，可以讓我們了解幼教老師的甘苦。珮珮主任表示，當一位稱職又專業的幼
不「童」凡響的戲胞培育者－－劉怡君主任（文章圖片）
不「童」凡響的戲胞培育者－－劉怡君主任
新社區中和國小劉大維主任
09/04/2018
「列位鄉親我總請，唸出歌詩予恁聽……」悠揚的歌聲伴隨著月琴和大廣絃的伴奏，在偏僻的山谷裡響起，是新社區中和國小的孩子們正在學唱「江湖調」。別看這是個學生數不到20人的迷你小小學，數一數孩子的演出經歷，卻是「非常驚人」。他們去過美國舊金山表演、上過臺中國家歌劇院舞台，屯區藝文中心、古典音樂台教育花園分享會、臺中市逍遙音樂町等都有他們的足跡。「歌仔戲」是中和最具特色的課程之一，「Kidopera」是由全校學生所組成的歌仔戲劇團，而幕後一手操辦的最大推手，就是本校的劉怡君主任。 自稱是「不務正業」的劉怡君主任，主修並非戲曲而是鋼琴。求學階段以最好成績考取國立臺北師範專科學校音樂科，自師專畢業後，隨即投身教育工作，但音樂科系畢業的她，並未放棄她熱愛音樂的天性，轉往美國柏克里大學攻讀爵士音樂。待學成歸國後又回歸教育工作，繼續將音樂
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陪伴與關懷的鑰匙－－吳靜芬老師
西區忠明國小林健平主任
07/26/2018
一陣陣孩子的歡笑聲從校園的課室傳來，循著聲響信步前往探究；轉一個彎兒，撲鼻香味伴隨著笑語迎面而來。這天，潛能教室的課程主題是社交人際互動課程；靜芬老師伴著孩子準備好滿桌的麵粉、水、紅豆餡、花生粉，期望孩子在製作麻糬的過程中，讓孩子學會與他人互動以及語言技巧。 為特殊教育注入一泓清泉 「教育就像掘池，有人說方的好，有人說圓的好；而於池的所以為池的要素的水，反無人注意。」對於教育，學者夏丏尊有了如此的註解。特殊教育是注入教育之池的一泓清泉，讓孩子在學習成長的路上能夠有被聽見與被看見的機會。在教學現場中，潛能教室教師扮演了師生溝通與深入了解的橋樑，透過特教教師，班級導師能夠在碰到師生瓶頸時有立即可以尋求解答與協助的支援，亦提供任課教師在教導特殊學生時可行的班級經營與教學運用策略。此外，潛能教室亦扮演著引導家長認識孩子的角色，藉由深入淺出的對話與討
早起的點燈人－－陳志強校長（文章圖片）
早起的點燈人－－陳志強校長
新社區大林國小古月娥主任
08/24/2018
「弱勢不能成為孩子一生的標記，劣勢不能讓孩子失去發展的機會。所以，我們應該把燈提高一點，以照亮更多的人。」於是陳志強校長成了大林國小早起的點燈人，即使學校離家數十公里，他往往是那個全校最早到校的人。曾有人問校長到底每天都幾點出門，他常笑著說：「大概都是從天黑開車到天亮。」記得有一次清晨六點到校，村裡早起運動的長輩還笑說：「校長，您今天好像比較慢喔！」所以，他永遠都是點起第一盞燈的人。 106年校長遴選前夕，陳校長偶遇大甲溪岸、葡萄藤畔的大林國小後，受到校園環境、人文氣息的吸引，決定到原本並不在名單內的大林國小來服務。從五、六十班的大校，到二十餘人的迷你小校，陳校長說：「不同規模的學校在運作及經營策略的領導模式的確是不同，但『發現孩子的天賦，讓天賦自由』是教育者不變的使命。」陳校長認為：我們必須比孩子，甚至家長看得更遠，要從厚植孩子的實力出發，「優先
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用愛延續教育使命－－鮑瑤鋒校長
大雅區六寶國小曹勝豐主任
07/26/2018
106學年度六寶國小最大的囍事莫過於我們的鮑瑤鋒校長榮獲教育界的最高殊榮－－師鐸獎。每天早上不論是艷陽高照或是下著雨的天氣，校長一定是站在校門口，用燦爛的笑容迎接每一位到校的孩子，如同六寶國小校門口的五個大字－－「大家來學笑」，讓孩子以笑容來迎接每一天的學習。 鮑瑤鋒校長到任六寶國小後，本著「用心、在乎，帶每一個孩子」的教育信念，努力成就每個孩子。除了繼續帶領教師團隊積極邁向「快樂、優雅、宏觀」的學校願景，並傾全力將外界資源引進校內，使得三好實踐校園、大自然快樂操、特色校隊（直笛）等活動能夠在六寶國小順利推展，辦學績效深獲家長與社區的肯定與支持。 鮑瑤鋒校長在到任六寶國小之前，先後擔任育英國小及潭陽國小兩校校長，領導學校十多年來，一直秉持著「人性化」與「充分溝通」兩大原則，校長認為，如果要與教師保持良好的溝通，「完全的信任很重
三「心」SUPER教師－－周志偉老師（文章圖片）
三「心」SUPER教師－－周志偉老師
四育國中紀正良老師
08/06/2018
臺中市四育國中周志偉老師，參加107年度臺中市國中SUPER教師徵選，出類拔萃榮獲SUPER教師獎─國中組首獎，不僅是四育國中第一人，也是南區各公私立國中第一人。他的教學座右銘是:「不論面對任何事情與挑戰，我永遠能量滿滿，全力以赴，堅持要做就做到最好的」，他的教學目標是「讓每個孩子都喜歡科學」。由於他對教育的熱情，及用心在教育工作上面的努力，因此得獎無數，除獲得107年臺中市SUPER教師國中組首獎外，榮獲103及106年臺中市優良教育人員、指導學生參加臺中市科展滿五年優良教師、101~105推動本校教育優先區有功人員、104年臺中市友善校園學生事務與輔導工作關懷中輟生有功人員、協助2015世界自由式滑輪錦標賽國手選拔有功人員、臺中市103年度交通安全評鑑─國中組優等、臺中市校務評鑑實地訪視有功人員、103年臺中市女童軍節慶祝大會有功人員等，在學校擔任過導師、體育組長、
閩南語教學情－－林桂園老師（文章圖片）
閩南語教學情－－林桂園老師
大雅區文雅國小陳春風主任
07/09/2018
本土語言是文雅的教學特色，學校也非常幸運有台語系的專業師資－－桂園老師擔任本土語言的教學者。 林老師是給學生的第一印象是開朗活潑，喜歡和學生打成一片，是學生心目中的開心果。 五年級的第一堂閩南語課，有學生舉手問林老師：「為什麼我們要學閩南語？我們現在又用不到。」為什麼要學閩南語？這個問題也曾在桂園老師的心中放了很久，後來她有了答案，因為她想要和她的阿公對話，她想要多了解他，她想要能夠讀懂阿公的世界。桂園老師說:「我不知道他能不能理解我說的話，但我知道，我目前該做的是幫助學生找到為什麼要學習的理由？」 原先林老師希望在閩南語課時，能夠全程都使用閩南語教學，因為學習語言不就是要讓他們能沉浸在語言當中嗎？猜想一定會有人無法全部聽懂，再加上人都是有求知慾的，這樣一來，他們可能就會想更認真的學習，更專心的投入課程，
寓教於樂　學習大不同－－商永齡老師（文章圖片）
寓教於樂　學習大不同－－商永齡老師
崇倫國中宋禹橙主任
07/09/2018
商永齡老師任教於崇倫國中擔任公民科教師，常參與各項的活動來精進教學，希望能帶給學生更佳的學習效果，除了參與臺中市國教輔導團的活動(社會、人權)已經約有10年之外，近幾年也擔任分組合作學習的亮點教師，協助部裡拍攝教學示範與各校活化教學分享。研發教具與遊戲化教學亦是永齡老師的興趣，希望能藉此帶給學生不一樣的課堂風景。在教師發展方面，他展現多元的教師精進的面向，足可顯見永齡老師對教學的熱愛與堅持。以下分述其教學理念與相關經歷: (一)教師課程發展與教學績效。 1. 結合教師專業社群，以跨領域創新教案榮獲2017微笑台灣創意教案應用創新類國中組全國首獎，以五個領域的主題教案:「草悟論劍」，結合LINE科技應用的即時回應系統，增添實境教學的活潑性。 2. 針對領域內或跨領域教學內容，創發多樣輔助教具(理財教具、地理教具、桌遊:尋寶奇
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