秉持著多元智慧的教育理念，提供適性揚材的學習資源，營造多元展演舞台，讓孩子發現自我、發展自我、肯定自我進而形塑樂活校園的氛圍，是本校蔡影達主任的最佳寫照。

        本校地處城鄉交接的教育潮間帶，學生能力的表現呈現兩極化，影達主任84年自竹師畢業後即返鄉到校任教，除展現教育專業及熱誠外，更對故鄉學子的教育有著無可救藥的責任感。他深耕槺榔，除了熟稔校務，對社區的了解及學生的特性亦能充分掌握，因此，能做出正確的診斷，充分實踐教育志業，造福槺榔學子！

        影達主任提供學生適性揚才的學習資源，他依據學生學力測驗結果而做出正確的補救診斷；他也呼應新課綱，辦理教育部十二年課綱核心素養研究基地學校計畫，參加前導學校協作計畫的中間學校，提升夥伴教學知能，拓展教育視野與課程設計能力，艱辛縝密地帶領夥伴們完成閱讀校本位課程。此外，他參與許玄岳董事長的創意推手計畫，讓學生走出校園參訪各式創意展覽，經由實際參與體驗與互動，理解創新元素，激發潛在創意因子，奠定創意基石。他還申辦海洋教育計畫，透過師生共作槺榔里植物地圖及踏查，讓孩子繞境槺榔里，認識故鄉植物環境，培養熱愛鄉土的情懷。

        另一方面，影達主任積極營造學生多元展演舞台，他與楊騏駸主任規劃校園角落展示櫥窗與展示櫃，定期展出全校學生個人作品，孩子總是在展示櫃前殷殷尋找自己的作品，站在自己的作品前靦腆地說：「這是我的作品！」孩子的笑容，很陽光；嘴角，很燦爛！影達主任也跟吳美蘭主任共同規劃學生才藝表演活動，他讓每個孩子都有上臺的機會，藉由擔任不同的角色，讓每個孩子都成為不可或缺的要角，穎達主任真的很用心，是槺榔孩子的貴人！

        影達主任對教育的熱忱與責任，點燃了團隊的熱火，讓教師們展現專業與活力，也照亮了槺榔學子的學習之路。Education consists of example and love -- nothing else. （Friedrich Froebel）蔡影達主任就是如此！