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人物特寫

彩繪生命的虹彩－－梁明華老師（文章圖片）
彩繪生命的虹彩－－梁明華老師
東區臺中國小吳易靜組長
06/23/2017
　　在臺中國小的快樂學習教室中，時常可以聽到老師和學生們快樂地上課討論聲，即使下課了，學生都還是喜歡圍繞在她的旁邊問東問西。因為她不僅關心學生的學業問題，對於生活中所遇到的任何困難及挑戰，也都能依據每個學生的特質和潛能給予正向鼓勵及支持，讓其生命充滿希望和信心。和她接觸過後，總會有如沐春風的感覺，任何的煩憂將會一掃而空，她就是我們快樂班（資源班）的梁明華老師。 　　在教師家庭中長大的明華老師，一直懷抱著當老師的夢想，大學畢業後選擇回到可愛的家鄉實習。當時教師之路雖然艱辛，但是仍然努力堅持，勇於挑戰自我。在實習後順利考上高雄市教師甄試，分發高雄市新興區新興國小啟仁班任教，度過了愉快又充實的三年教書生活，並回到大學母校完成研究所學業。研究所畢業後調至臺中國小任教，依然對特教保持熱愛之情，但是接觸的學生類別較以前多，需要用更多不同的教學法才能因應學生的個別差異，明華老師繼續至國立彰
改變與翻轉的力量－－林彥佑老師（文章圖片）
改變與翻轉的力量－－林彥佑老師
后里區泰安國小蕭燕慧主任
06/23/2017
　　今年我們學校來了一位訪問教師－－林彥佑老師，他來自高雄，專長為國語文、閱讀、創意思考、國際教育。這一年來，因為與學校老師合作無間，因此改變了學校的學習氛圍。 　　林彥佑老師到本校的主要任務是示範教學、協同教學、協助教學與課程規畫，特別是在國語文及國際教育課程。他帶領老師們進行語文創意思考、讀報教育、寫字教學、口語表達教學、作文教學、閱讀策略教學，也利用升旗的時候，推動全校性的讀報有獎徵答。 　　以語文教學為例，彥佑老師第一次講座時以「語文全方位」為題，引領全校的老師對於語文教學有初步的認識，讓老師知道語文不是只有「讀與寫」，而是應該擴及到「聽話、口說與書寫」。彥佑老師也利用校內週三教師進修的時間竭盡所能地傾囊分享，除了講座式的課程，也帶老師們分組實做、產出，並在課堂中實踐、修正與分享。他不藏私的經驗傳承，廣獲老師們豎起大姆指大力讚賞。 　　在這一年中，我們
樂業農的傳人－－楊申弘老師（文章圖片）
樂業農的傳人－－楊申弘老師
東區樂業國小江建昌主任
05/31/2017
　　樂業國小有一群教師兼農夫，利用操場開闢成兩個半圓的稻田和菜園，稻米是一年兩期的越光米，菜園裡則有玉米和季節蔬果，但通常雜草長得比較好。 　　學校位於臺中市後火車站，鄰近建國市場，學區僅兩個腹地狹小的里，社區老舊，每年學區新生僅十餘名，加上特教資源中心及集中式特教班的設立，特殊需求學生入學的詢問度總比普通班學生熱烈，學校招生是每年的重要挑戰。 　　102學年度，旱溪媽祖遶境經過一片郊區稻田，指導學生拍攝紀錄片的楊申弘老師看到迎風婆娑起舞的稻浪，深深著迷，眼前的土地、水、植物、媽祖鑾轎信徒等，都是自然生命的一部分。人與土地之間的連結，不只是一眸眸都市難得一見的風景，也不僅只是一串串厚實的豐收，而是一種追本溯源的探究與實踐，而這樣的教育發生，透過實物的耕耘，是當代教育所欠缺的。 　 申弘老師跟校長提議在校內開闢稻田與農場，獲得張添琦校長的支持。於是聯繫了興
以LOVE帶領孩子們成長－－劉瑜茜老師（文章圖片）
以LOVE帶領孩子們成長－－劉瑜茜老師
石岡區石岡國小陳文怜老師
05/26/2017
　　劉瑜茜老師是本校二年甲班級任教師並兼任文書組長一職，在本校服務將近十二年。到校之初擔任中年級導師，接著連續多年擔任高年級導師；近幾年擔任低年級導師並兼任文書組長。學校委以重任，在繁重工作下，她不但不曾抱怨，還兼顧效率與品質。並不斷激勵自己學習，接受更多的挑戰。對於校務與教學全力投入，秉持以學生為主的理念，且以LOVE為目標帶領孩子們成長。 　　在教學方面，瑜茜老師除了能顧及學生的個別差異，亦能兼顧學生的興趣及需求，鼓勵學生動手做。強調「做中學」，讓學生在系統化的課程引導下，激發學習動機，也給予學生展現自我的機會。 　瑜茜老師在數學教學上有獨到的教學策略，能跳脫教師講述教學模式，改以分組討論的方式引導學生思考、說出想法進而澄清概念。配合教學單元，瑜茜老師也會製作合適的教具讓學生能實際操作。由操作中學習，不僅能增加數學課的趣味性，又能強化學生的認知觀念。教學方
育英金牌教練－－李君偉組長（文章圖片）
育英金牌教練－－李君偉組長
后里區育英國小鄭永明主任
05/25/2017
　　一個平凡無奇的週一上學日早晨，校門口卻擺滿祝賀的花圈，恭賀本校學生在臺中市田徑賽獲得二面金牌及一面銀牌的好成績。在大型學校也許是家常便飯的成績，卻是我們鄉下學校天大的好消息。 　　這一切幕後的功臣，就是本校的金牌教練－－訓育組長李君偉老師。一個初來乍到的年輕老師，一肩扛下訓育組長的重任，沒有任何相關的運動底子，甚至大學時代還是拉大提琴的文青。 　　為了帶領這群精力充沛的孩子，每天上網查詢訓練方法，買相關教學方法研究，還去教育大學進修了相關研究所，為了只是要孩子有個能力發揮的機會。一、二年過去了，成績漸有起色，雖還無法拿下市級比賽錦標，但紮實的訓練漸漸有了一爭長短的機會。 　　終於，倉庫角落無人聞問的跳高墊褪去了一身灰塵，伴隨著孩子辛苦訓練的汗水，發出了低沉但渾厚的聲響，屬於他們榮耀的戰場即將到來。 跳高金牌、一百公尺徑賽金牌、混合運動銀牌，
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勇敢走出舒適圈　集結美好與苦難－－蔡晉甄老師
忠明高中陳建銘主任
06/01/2017
　　 　　忠明高中國文老師蔡晉甄，帶著四歲女兒到以色列、約旦、巴勒斯坦旅行，探訪猶太、基督、伊斯蘭世界三教聖地，踏上耶穌受難之路、穿越佩特拉古城、渡加利利海、親炙死海奇景，帶孩子看見世界的美好與苦難，寫成《中東的美麗與哀愁》一書，日前熱騰騰出版，版稅捐慈善機構，讓孩子懂得愛物惜福及分享的可貴。 　　蔡老師總形容自己「無可救藥的熱愛旅行與攝影」，她的足跡橫跨歐亞非，遍及26國。由於熱愛分享旅遊經驗，蔡老師課後之餘除了經營部落格「蘇菲親子旅行趣」外，還有臉書粉絲頁「帶孩子闖天涯旅行去」，在網路世界裡常獲得許多人的迴響與支持。 　　在《中東的美麗與哀愁》一書中，蔡老師對於中東擁有豐富的宗教及歷史文化遺址，尤其驚豔。其中位於以色列與死海之間的耶路撒冷，為猶太教、基督教及伊斯蘭教的共同聖
上石溫暖的小太陽－－陳培陽老師（文章圖片）
上石溫暖的小太陽－－陳培陽老師
西屯區上石國小林峻堅校長
04/30/2017
先跟您說一個小故事……，某一天中午放學時間，一個小男孩緊張的坐前庭的台階上，兩隻小手在綠色布鞋上慌亂已久，燠熱的陽光終究還是逼出男孩鬢角端豆大的汗珠兒，他低頭不語，亮綠色鞋帶已然糾結，任他再怎麼摳扯，也解不開這一團混亂，校門外張望的媽媽是否也和孩子一樣焦急著?小男孩眼看就要哭出來了。「孩子別擔心，老師來幫你。」這時放學人群中有一位老師坐在孩子身邊，他輕輕地和孩子聊了幾句，一雙大手已細緻的幫孩子解開鞋帶，孩子自己綁好鞋帶後，像蝴蝶般蹦跳著飛出校門，彷彿腳下這一雙綠色小布鞋被施了魔法一般，輕盈自在。 他是陳培陽，一位永遠充滿陽光、創意與關懷的老師。認識他的人，都會開心的叫他一聲小太陽老師，正如遇見初春陽光那般的迷人。 我從沒見過這樣待孩子、待同仁的級任老師，全然掏心的溫暖柔軟、無可蠡測的關懷鼓舞，培陽老
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永遠的教育「園丁」－－柯振興老師
東勢國中邱健偉校長
05/01/2017
　　從事教職逾三十年的我，這幾年感受特別強烈。因為，輪到我來到退休的浪頭上了，尤其是期末校務會議上，送走一批批和自己年紀相仿，甚至更年輕於自己的同仁時，心中更是百感交集！然而，我總會看到他，課餘時間，帶著手套拿著工具，或彎腰翻土或爬高修枝，穿梭在東中的校園之中，呵護著大小植栽。他是服務東中超過三十年的柯振興老師。前些日子，還是忍不住的問他，下課後不稍休息一下嗎？ 　　他笑著說：「在教育行列也有一段很長時間，但心裡感覺好像才不久前的事。見過55專案退休潮，也常被問何時退，總是一句還沒思考，自己心裡明白，自忖教職是我的興趣，退休因素還沒到來。這期間教學觀念，前後也有些轉變，前段教育工作是職業，後段為自在工作，游刃有餘，感覺是藝術、福氣、快樂，期待順利至65。」 　　這著實令我深受感動。的確，做自己喜歡又有價值的事，是不會累的！ 　　多元價值的推展，先要有多元思考的
七星溫情手－－詹竣凱主任（文章圖片）
七星溫情手－－詹竣凱主任
后里區七星國小謝美惠組長
04/21/2017
　　放學了，校園恢復寂靜，此時位於校園角落的輔導室，響起一陣陣悠揚的薩克斯風樂音。循著音樂而行，正是本校最為多才多藝的詹竣凱主任，吹奏著動人的旋律，款款流洩的音符，溫潤著校園的空氣。正如詹主任在教學工作上，以其無比的耐心與愛心，溫暖每一個弱勢學童，大手牽小手，帶起每一個孩子。 　　走過三十年的歲月，詹主任總是不間斷的拉拔每一位學生。每當孩子學不會時，他會耐心的等待與支持，直到孩子學會學懂。除了課業的指導，他常常叮嚀孩子，每一個人未必是出類拔萃，但一定與眾不同，讓孩子學會肯定自己。為了鼓勵弱勢的孩子，詹主任特別費心給予弱勢孩子安排表現的機會。無論是在星光晚會上演唱，或是運動會擊鼓表演，他為孩子開創機會，讓他們重拾信心。詹主任輔導過許多身心受創的孩子，輔導室就像溫暖的避風港，讓孩子停泊喘息，整裝出發。在詹主任身上，讓人看見輔導的教化能量， 他善於溝通、和藹可親、待人真
點亮瑞井的魔術師－－洪秀菊校長（文章圖片）
點亮瑞井的魔術師－－洪秀菊校長
大肚區瑞井國小陳英宜主任
04/20/2017
　　「瑞井」－－一所大肚山上的偏遠小學，距離學生住所最近也有800公尺遠，是間很容易被人遺忘的學校。在這裡，卻有一群為教育打拼的伙伴，認真、努力、默默耕耘，因著我們有一位善於鼓舞、給我們力量的長官－－洪秀菊校長。 　　洪秀菊校長於101年2月到校服務至今已有五個年頭，在這五年當中，洪校長幾乎全心奉獻學校，任何事情親力親為。從一早開始，巡視校園、教室走察，任何小細節，總是可以鉅細靡遺的關照，絕對不會遺漏。 美感營造－－打造溫潤菁菁校園 　　總有新生家長踏進校園的第一句便是說道：「瑞井給人的感覺好舒服喔！」沒錯，為了考量學生學習上的需求與營造優質校園，洪校長在校園整體規劃上有自己的理想藍圖，並一步一步的實踐。在101學年度開始，洪校長為了營造優質的學校環境，讓學校整個校地規劃更臻完整，便在校園西側、南側設計近四百公尺的櫻花步道，除了廣植櫻花，步道中還鑲嵌富有瑞井地
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