與品旻老師結緣於八年前，她歷經教甄層層考驗後分發到山明水秀的和平國中。有幸與她於導師室朝夕相處，對於她一路的求學與「堅持」的毅力深感佩服：當年她無法考上高中就讀,唸高職是她人生第一個轉彎，自此過著紙上算錢，打算盤、記帳、做報表的高職生涯。雖然她當時很確定商業經營不是未來想走的路，但「堅持」的想法讓她在畢業那年考上台中商專二專部和私立四技，在不顧家人反對下，選擇後者是她人生的第二轉彎，而且是個急轉彎。因為當時家裡無法負擔私校學費，需靠助學貸款完成她的大學與教育學程。深知將來如果要靠英文做為謀生的技能，是不能過著人人口中說大學是任你玩四年的日子。幸運的是，她遇到一位好室友帶著她入門學習，每天，時間一到就打開收音機一起聽英語廣播，讓她體認到日積月累的工夫對於英文學習的好處，四年所累積的能力在認證考試得以見分曉（多益B2級830分），當時的她從沒想到，那時所做的事竟也意外為自

　　一大早，學校的樂聲還未響起，便可以看到一位辛勤的身影來回穿梭校園；一大早，和煦的陽光才剛灑下，便可以感受到一股溫暖的熱源環繞了輔導室。既精神又親切的蔣慧華主任，總是以笑容迎接大忠裡每一寸的人、事、物。 §　Actions speak louder than words 　在從事教職的父親影響下，高中甫畢業的18歲，蔣慧華主任即開始擔任代課教師，一腳踏入了教育領域。國語日報的閱讀習慣、親手繪製的教學海報，塑造了蔣主任的個人特色。因為「想給學生多一點東西」，在活潑、多變與多元的理念下，主任藉由閱讀時事，了解教育的潮流，將報章的內容結合課程進行教學；透過進修、研習、參加社團等學習活動充實自我。「老師要能先拓展自己，才能寬廣學生的視野」，期許自己，在轉換跑道中重新出發，以激發出熱情與火花。親力親為，以身作則，做事跑第一的主任，切實的展現了滾石不生苔的道

本學年9月26日校長進行公開課，成為一個課程與教學領導的典範。新社高中從教師評鑑推行以來，就展開每位教師每學期兩次的觀課活動。國中部已行之有年，各領域教師公開自己的班級時間，邀請同領域教師一同來觀課和議課。北部學校已經開始有校長公開的觀課活動，而中部地區尚未聽聞中學端有校長身先士卒，朱健良校長開出第一響，邀請全校教師來觀課。朱校長的公開課，從課前共同備課到公開觀課，最後議課，施行完整的三流程。朱校長運用資訊融入，使教學內容貼近生活；善用合作教學，使學生熱烈討論、並填寫學習單。 朱校長認為課程與教學為學校發展的主軸，為了提升學生學習成效，增進教師有效教學，透過教師共備、觀課與議課等流程，更可聚焦學生學習成效，為此，於今年開學初朱校長與本校生物老師進行教學共備，教學內容為環境永續議題討論，陳述項目有都市化影響、人類過度開發、自然資源過度使用與全球暖化等

　　傳統的廟會中常看到的舞龍與戰鼓這些年輕人，也許過往我們大多數人都有刻板的印象，那是一群不愛唸書的孩子，對於他們的參與可能都有負面的聯想。但也因深根蒂固的社會價值觀，要改變家長觀念，去成立一個這樣的團隊，是一件艱辛困難的工作。 　　但是，趙詠鋒校長對於教育孩子未來的熱忱一本初衷，以及對傳統文化價值的肯定與堅持，於本校成立了龍獅鼓舞隊。他不斷的努力找尋地方、家長會等相關資源，啟蒙階段親自帶領陳蕾蕾老師組訓龍獅鼓舞隊，並四處尋找專業教練來協助。也因為趙校長的用心，最後東寶里前里長謝定廉先生願意來本校擔任指導教練。晨光時間，常常看到趙校長親自指導孩子基本技藝與學生共同學習，也利用時間鼓勵老師、關心孩子的學習狀況。趙校長以身作則、共同參與，吸引許多老師加入師資，包含子泰主任、宏祐老師、嘉祥老師等共同協助指導。訓練的教師群越臻強大，常利用寒暑假、放學後、早休時間加強練習，師生一起參與

追分國小棒球隊成立於民國９６年，由當時的李順涼校長創立，以社團模式及外聘教練開始經營。直到１０１學年度，本校調來一位具有帶隊經驗的老師並接手球隊的訓練，從此追分國小棒球隊就開始蛻變成一支年年代表臺中市打入全國決賽的勁旅。 　　吳繼祖老師從剛調來追分國小的暑假，就開始規劃棒球隊的招生及訓練計畫。一開始球隊只有四個人參加，且其中還有一位小女生，但隨著繼祖老師認真帶隊辛苦訓練，棒球隊的好口碑逐漸傳開。開學之後，就獲得家長的肯定，紛紛將自己的子女送進棒球隊，外校學區家長更有人慕名而至，不畏路途遙遠及接送的辛苦，將自己的小孩轉入追分學區就讀，以期能加入繼祖老師所帶領的棒球隊。 　　繼祖老師的帶隊原則是：小朋友要來參加球隊，就必須要把自己的功課寫好、班級老師交代的事務做好才可以來練習。此外，繼祖老師也保持與班級老師良好的互動，隨時掌握小朋友在校的學習

劉思佩老師自民國八十一年投身教育，一直兢兢業業維護學生權益；擔任過導師、生教組長、學務主任及目前的體育組長。民國九十年隨創校校長來到立新國中擔任訓導主任，她以「沒有壞孩子，只是沒有機會改變」的信念處理學生問題。 思佩老師「關心每一位偏差行為的學生，不放棄任何一位孩子」，長期耐心付出關懷持續追蹤，最後不但改變學生不再犯錯，也感動家長。為了解決中輟生根本問題，對社區環境瞭若指掌，以深入學生家庭理解原生家庭境遇，並尋求社區各方幫忙解決問題，社區因劉老師的努力付出而對學校的支持日增。 思佩老師運動選手出身，相信「每一個人都是獨特的，只是能力需要發掘」。擔任體育組長時，努力爭取資助選手練習與比賽所需經費。校隊學生把她當作精神支柱與靠山，比賽時有她到場就安心。肚子餓了有她給吃的；受傷了會想辦法治療；課業跟不上會幫忙安排課業加強；還會像媽媽

　 情之美，在於惜；情之真，在於醇；情之暖，在於摯；情之貴，在於靈犀。服務杏壇，走過六所學校，結識許許多多優質認真的好老師、好同仁，從他們身上見到教育的希望。也因為得力於他們的鼎力協助，匯集他們的智慧與熱誠，辦學的理念和願景得以實現。因此深刻體認，一群綿羊不可能教出一頭獅子。要培養下一代擁有什麼樣的能力，得先培養老師具備同樣的能力，給老師更多彼此觀摩與激盪的機會，讓老師長出能力。 　　擔任生活課程輔導團召集人十三年，始終努力的是在找尋人才、發掘人才、培養人才， 陶鑄足堪承擔「老師中的老師」重責大任的卓越人才。這些年來的確栽培了為數不少的後起之秀、明日之星，教育不就是如此嗎? 「老師最偉大的地方不是犧牲，而是攝取智慧，能讓 一個人充滿積極樂觀的正能量，能讓人擁有影響別人吸引別人的磁性」。 　　張瀞方老師生性低調謙虛，隱藏豐田國小低年級級任多年，班級經營有

　　與紀慶隆主任認識十五年，發現紀主任對於科學懷抱著想像力，常常挑戰未知，也從生活中發現新知。當有所得，樂於和學生、同事及科學同好分享。他的治學態度，實為學習的典範。合作十二年科展期間，產出了二十件左右的成品，共獲得全市第一名三次、第二名六次，也代表臺中市參加過六次全國科展，並榮獲一○三年全國科展優良指導教師。指導科展的起心動念，起初只是「為了學生好」。如何讓活潑好動學生「喜歡學、樂於學」是件不容易的事。經由長時間觀察，發現「動手做」科展可能是最好的方式。 　　紀慶隆主任的創新之處，創意的發想在科展作品處處可見，也驗證了「需求是發明之母」。當他自製直笛，發現有兩大問題－－嘴型及孔洞。嘴型會影響樂音發聲，要吹出整首歌曲，需要有良好的吹奏技巧。為了使每位學生都能樂於吹奏，經過多方嘗試，他找出「鐵絲」是固定吸管角度的最佳選項。鑽笛子孔洞的試驗，試過以釘子敲、線香燒、打孔機鑽，最後發

　　這天清晨下著大雨，東新國小的校門口，站著一位幫孩子撐著雨傘、安全送他們進校園的和藹長輩，這個動人的畫面感動了送孩子上學的家長們。他，就是鳶嘴山腳下的城堡主人－－吳錦章校長。 　剛剛的大雨打濕了師生們的衣服，校長見狀，立刻請總務處提供毛巾給各個班級，方便老師及學生擦拭，讓師生們能馬上進入學習活動。吳校長念茲在茲「學生第一、教學為先」，無處不落實在東新國小的校園之中。 　晚間，校園飄揚著輕柔的音樂，家長們陸陸續續到各班級與導師進行班親會活動。吳校長、家長會長與學校主任們，逐班向家長打招呼，了解家長們的意見與心聲。這種以身作則、與家長建立良好的親師合作模式，深深獲得學校家長們的認同。 　「登高必自卑，行遠必自邇」這是吳校長對自我的期許。因此，在忙碌的工作之餘，吳校長仍自我鞭策、不斷進修，到國立彰化師範大學工業教育與技術學系博士班進修。不論課業多

臺中市爽文國中由李建智校長所帶領的教學卓越團隊：許偉芬、林政邦、錢宜新、許寶勉、黃千慧、曾淑英、陸恒妍、呂至堅教師共9人，結合自然領域、社會領域、藝文領域之教師支援多元教學活動，參加臺中市承辦的105年教育部教學卓越獎甄選，榮獲臺中市國中組第二名，就是以經營多年有成的「蝴蝶生態與環境教育」為主題內容，以「彩蝶翩翩•武向藍天」為參賽方案名稱代表臺中市參加全國複賽。教育部於105年9月22日發布臺中市立爽文國民中學從全國26所優質國中獲選教學卓越獎-銀質獎，爽文全校師生與有榮焉。 爽文國中位於臺灣中部舊督「大里杙」即現今的臺中市大里區，此地鄰近舊時臺灣產蝶重鎮-南投埔里，亦是世界矚目的臺灣島上紫斑蝶類遷徙的必經途徑之一，她歷經921地震的傷痛、重建、療傷、成長、蛻變與再次展翅飛翔。爽文國中自96年起，前後歷經8年餘的時間醞釀、萌芽、規劃、挹注