跳到主要內容區
登入
臺中市教育電子報網站形象圖

臺中市教育電子報

 臺中市教育電子報網站形象圖

臺中市教育電子報
:::

人物特寫

華龍生存三要素－－水、空氣、李宗欣（文章圖片）
華龍生存三要素－－水、空氣、李宗欣
大甲區華龍國小沈招馨主任
09/09/2021
　　「宗欣老師，網路斷線了，救命啊！」過去教科書中總是告訴我們，地球萬物生存的三要素不外乎－－陽光、空氣、水。而現代人生存三要素卻變成了「網路」、空氣、水，這樣的語句不禁令人莞爾，卻也顯示在5G新世代，網際網路已經成為人們生活中不可或缺的一部分，沒有網路，一切皆停擺。而在華龍國小，資訊組長李宗欣老師就是肩負如此重擔的重要角色。華龍國小 李宗欣老師　　宗欣老師擔任資訊組已長達21年，華龍國小的師生們，在宗欣老師每年的教育訓練及紮實的資訊課程帶領下，各個都擁有水平之上的資訊素養，因此在2021年5月18日教育部宣布全國因應新冠疫情延燒，5月19日全面進行居家線上教學，短短的兩天之中，我們全校所有師生，已皆能透過Google Classroom及Google Meet全數上線，進行居家學習，這樣的效率，若不是平時資訊課程，以及每學期辦理的教師資訊研習一點一滴累積，絕非一蹴可及。市本資訊課程教學　
愛說故事的優質導師－－梧棲國中洪君妤老師（文章圖片）
愛說故事的優質導師－－梧棲國中洪君妤老師
梧棲國中劉明合主任
08/18/2021
用故事引入課堂教學　　洪君妤老師，一位資歷雖淺卻教學用心之切的教師，雖然在梧棲國中僅任教三年，但對學生的關懷卻不少於其他教師。　　初任教職，承接了三年級的班級，心中滿溢著各種為學生盡心的想法。雖一開始事與願違，所幸，君妤老師秉持著「細微改變帶來巨大成就」的法則，在班級經營上，他不急於改變學生已熟悉的狀態，而是在細微之處來帶領學生走向更有秩序的生活，與學生分享生活、傾聽學生的聲音、亦步亦趨在旁關懷學生。學生在君妤老師的用心陪伴相知之下，漸漸地感受他的用心，彼此相處時間雖短，但師生之情不容小覷。而現今任教的班級，須特別關懷的學生亦不少，總見君妤老師忙進忙出，為學生於各處室尋求協助，僅是希望讓學生能更懂事，在君妤老師的求善、堅持與默默陪伴下，而今學生的改變是無須強調的。　　君妤老師是一位愛講故事的人，總能以故事帶領學生去理解文意，進一步去感受作者的情義。在辧公室他總是猛對著電腦備課，課程要如何進
用愛守護新住民－－黃小玲老師（文章圖片）
用愛守護新住民－－黃小玲老師
太平區光隆國小施玉珍主任
08/05/2021
　　小玲老師，從師資班畢業後，在太平區太平國小有短暫的教學年資後，就一直在光隆國小任教，二十多個年頭。光隆國小黃小玲老師　　本身就是新住民子女，小玲老師的父親來自大陸。在以前，平等看待新移民的觀念還未成熟的年代，總是被輕蔑的稱呼「芋仔番薯」！或許是自身的成長經驗，更增加了小玲老師對新住民子女照顧的使命感。　　光隆國小的位置在南太平的車籠埔庄，鄰近大里工業區，正因為這樣的地理位置，學校的新住民子女學生數，全盛時期可達全校學生數的1/7。　　新住民家長多數來自東南亞的越南和印尼，為了生計，他們白天上班賺錢貼補家用，但擔心自身的語言文字無法指導孩子，下班後還認真的到學校來上課。外籍配偶的成教班課程在光隆國小開設有十多年，小玲老師一直是授課的老師。因此，在課堂上、課堂下，新住民家長和小玲老師又多了一份師生情誼，有什困難，第一個想到的便是「找小玲老師」！而小玲老師也總是竭盡所能的幫忙尋找資源協助他們
食農社團講師－－蘇協源先生（文章圖片）
食農社團講師－－蘇協源先生
大甲區文武國小許君良校長
08/05/2021
　　文武快樂農場開張六年了，這期間一直擔任食農社團講師與平日照顧作物的靈魂人物，就是蘇協源先生，小文武心中熟悉的「蘇爸爸」。蘇協源先生　　蘇爸爸二個孩子在文武就讀，在老師的邀約下，在學校旁租了二分地，帶著小文武體驗農作的樂趣。這六年當中，孩子體驗過種高麗菜、花椰菜、大頭菜、青蔥、大蒜、花生、玉米、蕃薯、白玉蘿蔔、稻米、西瓜，其中西瓜是我們文武農場最讓人期待的作物，種植的過程及成果還讓我們贏得了全國四健會第二名的殊榮，也是每年六月我們獨享消暑的清涼。 蘇爸爸指導學生認識農作物　　種植的過程是辛苦的，但卻不枯燥，在蘇爸爸與老師的激盪下，種稻子時我們舉辦福壽螺爬行比賽；稻子收成後，自己操作烘乾與脫殼，還請了爆米香的餐車，讓孩子體驗會震動耳膜的美食；蕃薯收成後，自己動手做蕃薯圓甜湯，還在田裡焢蕃薯；收成的高麗菜和蔥，包成餃子及台式泡菜祭我們的五臟廟；在鎮瀾宮前大聲叫賣自己種的西瓜，將豐收的喜悅分享
從畢卡索的立體派「話」出沈煒軒老師（文章圖片）
從畢卡索的立體派「話」出沈煒軒老師
西屯區大鵬國小李虹蓉主任
08/05/2021
沈煒軒老師　　畢卡索認為照相機的出世，再也沒有一個畫家能超越相機的具象紀錄能力了！但是，人不會只有一個表情和心情，總有傷心、狂喜、憤怒、低落、期待等不同起伏。因此，藝術的走向不以具象為唯一目標了，殺出紅海，另闢藍海，再創空間的自由移動和創意連結！立體派大膽切割，呈現不同的角度、心情、空間和時間，再將這些面向組合起來，組成了真正的「他」。在平面的破碎中，呈現一個立體的完整概念。今天，大鵬的特教團隊也試著用畢卡索的立體派，「話」我眼中的特教老師——沈煒軒。孝修校長眼中的煒軒－－以愛實踐教育的驚奇超人　　上學時間，輪到煒軒老師站校門量體溫，我們看到的是溫柔堅定的背影。放學以後，煒軒老師推著輪椅送天使班孩子回家，那樣的呵護，像對待自己家人一般。　　天使班也有不一樣的課堂風景！煒軒老師每每有新的構想，在採取行動前總是先周延思考，再婉轉詳盡的跟校長討論，決定方案和策略後便有效率的開始行動；沒有其他原由
為往聖繼絕學　復興文化實踐家－－林怡青主任（文章圖片）
為往聖繼絕學　復興文化實踐家－－林怡青主任
太平區坪林國小張雅惠組長
07/07/2021
　　夜晚華燈初上，一位位純真稚氣、活力充沛的小朋友們，興高采烈地挽著家長的手，迫不及待地進入讀經班教室，背頌古聖先賢經典，參與每週一次的讀經饗宴。讀經班於民國101年在勤益科技大學李泰山教授以及前任李宏仁校長支持下，由林怡青主任成立並且規劃帶領，已歷近十年寒暑。怡青主任基於秉持復興中華故有文化並移風易俗的理念，成立坪林讀經班。讀經班成果展　　自民國102年怡青主任擔任生教組長與讀經班主任開始，便積極推動讀經，相關活動如下：一、經典教育：規劃六年校本讀經課程、施行讀經認證獎勵、辦理讀經闖關活動。二、品格教育：辦理經典體驗營、孝道成長營以及讀經小狀元遊街活動。三、閱讀教育：夏日樂學班與課後照顧班結合經典閱讀教育。四、親職教育：推動親子經典共讀、親職教育與子職教育。五、讀經理念推廣：辦理讀經說明會以及邀請學者專家進行專題讀經講座。親職讀書會　　此外，主任更結合社區資源與勤益科技大學、正和書院及福
包山包海　使命必達－－陳慶緯先生（文章圖片）
包山包海　使命必達－－陳慶緯先生
大甲區東陽國小張有仁主任
07/06/2021
陳慶緯先生　　學校的總務處就像是維修及危機處理中心，處理大、小修繕事務及一些緊急突發事務。舉凡：突然飛進教室的麻雀，教室外面的虎頭蜂，抑或是水溝裡的小狗等，小朋友只要到總務處呼叫陳叔叔，陳叔叔就使命必達的完成任務，這位陳叔叔就是本校包山包海的行政助理陳慶緯先生。清理窗 戶污漬　　陳先生到本校服務五年，看似不長，但他做的事可多了，憑藉著他過往的技能及工作經驗，清除屋頂排水槽阻塞、地下儲水槽馬達故障排除等任務都難不倒他，而教室硬體的維護、廁所水電整修及水泥地面的鋪設，他都信手拈來，雖然這些看來細碎繁瑣，卻是校園生活運作不可或缺的一環。　　陳先生日常的修繕工作，足跡遍及整個校園，面對如此龐大的「管區」，他總是能按部就班，自動自發的分區管理。所以校園裡看不到因未澆灌而枯萎的植物，也看不到過長而無人修剪的雜草，角落裡更沒有長期棄置不用的雜物。他也總是能查出學校管線哪裡漏水，並用心的幫班級維修電器，省
金質教師　蘭之物語－－后綜高中吳金蘭老師（文章圖片）
金質教師　蘭之物語－－后綜高中吳金蘭老師
后綜高中楊淑媚老師
07/06/2021
吳金蘭老師接收來自冰河時期的訊息　　臺灣國寶－－原生種白花蝴蝶蘭 （Phalaenopsis amabilis），取“ama”的諧音又稱「臺灣阿嬤」。據說它自冰河時期就生存於地球，秀氣純白多花的特性，配上翠綠色的葉片，植株抗病，是國際著名盆花育種的重要親本，許多國際蝴蝶蘭盆花栽培種都是「臺灣阿嬤」的子孫。后里采風我思故我在 尋找原生種臺灣阿嬤　　吳金蘭老師在后綜高中任職，全心投入社區高中在地特色發展領域，發現后里種植蘭花的鄉民基於經濟因素考量，直接把蘭花房蓋在農田裡，為了催花，天花板上的水管直接下噴霧，農藥、肥料水直接排入溝渠，而旁邊又種植著馬鈴薯或其他農作物。「我應該運用專業良知，解決農民種植蘭花衍生的問題。」這樣的想法在金蘭老師內心油然而起。　　在解決問題過程中，她結識了臺東復育臺灣白蝴蝶蘭的有志之士，被對方重新復育「臺灣阿嬤」的熱情所感動，她長路漫漫，小心翼翼地捧回一株白色蝴蝶蘭，在
清海國中的修繕達人－－李泰明主任（文章圖片）
清海國中的修繕達人－－李泰明主任
清海國中陳冠呈老師
07/06/2021
李泰明主任　　全校課桌椅的維護、電器設備的維修、教職員工個人辦公物品，只要您想得到的電器用品、木工家具或裝潢，找清海國中總務處李泰明主任就對了！　　清海國中的師生對這位主任的第一印象絕對都相同，就是很會修！只要是壞掉的東西，要丟掉之前都要先通過他這關，形容他是讓物品起死回生的修繕達人，真是再恰當不過了。李泰明主任與科學園遊會擺攤學生　　李主任在校耕耘了20幾年，理工科出身的背景，讓他在自然教具的設計上，常常能推陳出新，讓大家驚豔！每年的科學園遊會都是拜託李主任設攤，讓參與園遊會的同學、老師及家長們都能認識到我們主任設計的教具是如此寓教於樂，更讓大家常常玩到欲罷不能。　　主任家裡的長輩從事電器回收，加上他從小也喜歡拆解各式各類的電器產品，因此他總能如數家珍般的說明及介紹各項電器的內部構造及功能。生活中有電器損壞或運轉不靈等問題，只要向他請益，他都能切中要害直接點出物品損壞的地方以及說明該如何
獨輪展藝任我行－－劉虹莉老師（文章圖片）
獨輪展藝任我行－－劉虹莉老師
大甲區德化國小蔡淑靜主任
06/09/2021
劉虹莉老師　　９年前調到德化國小的劉虹莉老師，是一位熱愛學生及具行動力的老師。每天早上7點一到，在操場一片綠綠的草地上看到身穿紅色運動服的老師—就是虹莉老師。虹莉老師除了是學校的訓育組長，也是名傑出的獨輪車教練，她在德化深耕獨輪車教育９年，到處征戰表演，讓人一聽到德化國小就聯想到獨輪車。　　獨輪車教學不是件容易的事，經常能在虹莉老師的腿上和手臂上看到大大小小的瘀青傷痕，大家看了忍不住問：「老師您不痛嗎？」「痛啊！可是看到小朋友騎上獨輪車自信的表情，就不痛了！」虹莉老師回答。訪問虹莉老師教授獨輪車的初衷，不禁讓人動容。虹莉老師任教20多年，一直在偏鄉小校服務，這些孩子的學業成績及家庭背景大多不若市區的孩子，但是體力卻出奇的好。因此，她想讓每個孩子都有成功經驗及展現的舞台。學騎獨輪車只要肯努力、肯付出時間練習，就有機會能學好這項技能，透過獨輪車教學，在德化國小實現了這樣的多元舞台。劉虹莉老師指
回頁面頂端