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人物特寫

育才四十餘載　忠孝典範－－駱惠欽組長（文章圖片）
育才四十餘載　忠孝典範－－駱惠欽組長
西區忠孝國小葉鎂鳳主任
04/29/2018
「報告、我要找駱老師！」 「駱老師，開心農場的蘿蔓長出來了！」 「駱老師，學生吃自己種的蘿蔓做成的沙拉，好開心，本來不愛吃青菜的學生，都吃了！」 全校師生口中最自然親切不過的駱老師，目前擔任忠孝國小設備組長已滿十五年了，今年七月即將六十五歲屆齡退休，獻身杏壇、貢獻教育服務長達四十六年，所有在忠孝任教（包含退休）的教師裡頭，服務年資達三十五年的，駱老師是第一人，也是唯一一人。 「品格決定未來」，是忠孝國小的願景目標，而這六個大字正高掛在一進學校大門的樑柱之上。駱老師正是本校推動品德教育的最佳代言人。除了擔任設備組長一職，每個學期整理發放七十幾班的教科書，認真盡責，凡事總是親力親為之外，在教學方面，更始終保持熱情，上起體育課，不但親自示範動作，對學生耐心有加，只要學生有疑惑，都會不厭其煩
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老幼共學的靈魂人物－－邱素月老師
新社區東興國小許燕真主任
04/27/2018
我們的社會已步入高齡化的組織結構，年輕的一代要照顧年長的家人，又要教育下一代的子女，背負在身上的除了責任，還有沉甸甸的壓力。此外，單親家庭與隔代教養是目前普遍的社會現象，這種狀況在偏鄉小學尤其特別明顯。 有鑑於此，學校特別申請老幼共學計畫，期望增加老幼兩代的互動機會，讓長輩的生活智慧能傳承到孩子身上，讓孩子的活力展望帶動長輩安靜的生活。老幼共學計畫，其精神在發揚「老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼」，而在這整個方案裡，我們有位既專業又活潑幽默的講師－－邱素月老師。 一開始在與邱老師談整個老幼共學方案時，邱老師的兩個大眼睛一下子亮了起來，邱老師認為這是最好的生命教育，因為讓孩子與長輩在最自然的情境裡互動，是社區與學校共同努力的方向，本校學區屬偏鄉學校，社區裡的青、壯年成員，常離鄉工作，只留下老者與幼童，但老年人有時擔心造成下一輩
鼓舞夢想　戰鼓推手－－江育青主任（文章圖片）
鼓舞夢想　戰鼓推手－－江育青主任
大雅區汝鎏國小張錫賢主任
05/02/2018
話說十二年前，學校來了一個天團（九天民俗技藝團），從此對鼓藝結下了不解之緣。第一次對打鼓產生震撼的感覺，就從團員的演出開始，那種會讓人起雞皮疙瘩的感覺，不由得從心中發出驚嘆聲－－哇！真棒，汝鎏國小就要轉變了。 「ㄉㄨㄥˋㄉㄨㄥˋㄉㄨㄥˋ ，ㄚ汝鎏好，ㄚ汝鎏好 ，ㄚ汝鎏汝鎏好好好！」這是基本鼓的節奏。學生越賣力學習，師長就越感動，更有動力去為學生規畫，為此常去拜託團長，希望能夠學習更多的鼓藝，唯有先自我學習，才有辦法面對認真學習的學生。 九天的教練群，從瑪莉亞十二年前開始進入校園開始教學，就是學生學習的對象，之後的蔡坤穎、冠冠教練的精闢指導當然不在話下，還有鄭老師的不凡身段，果然是跳芭蕾的高手。由於教練們平常演出頻繁，因此到校教學的時間無法固定，不敢再勞煩他們，就換我們學生到團裡面練習，我們把他稱之為上山修練，每每到了比賽之前，
一生懸命的軟網推手－－林鼎鈞教練（文章圖片）
一生懸命的軟網推手－－林鼎鈞教練
東峰國中楊禮謙主任
05/04/2018
107年4月15日(日)來自全國各縣市軟式網球代表隊，正在臺中市中興網球場，激烈進行著團體競賽。這是臺中市辦理107年全國中等學校運動會中一系列競賽項目中的軟式網球競賽。 除選手外，來自各方關注軟式網球發展的家長、社區人士、學校教職人員，坐滿了臺中市中興網球場看臺。現場加油聲、鼓勵聲四起，激昂著每個人的情緒，每一球的勝負，牽動著在場所有人的神經。 其中有個人，眼神緊盯著奮戰中的隊員，隨時注意著比賽隊員的每一動作，不時的進行指導與要求，口氣溫和不急躁。只見每個上場隊員專注著執行教練的指示，默氣十足，教練同時也默默的盤算，如何帶領隊員贏了這場球。 這位為臺中市軟式網球運動全心投入心血的年輕人正是東峰國中軟式網球隊的指導教練林鼎鈞。 鼎鈞教練自幼為資優生，自從接觸軟式網球運動後，便迷上了
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大南少棒茁壯推手－－白偉宏教練
新社區大南國小曲昌隆主任
04/03/2018
在大南國小的操場中央，經常可以看見一個黝黑壯碩的帥氣大哥哥在指導小朋友打棒球，學生都稱呼他「白教練」，本校的棒球隊指導教練白偉宏先生。白教練自幼熱愛棒球，求學階段幾乎都在棒球隊的鍛鍊中成長。自海軍陸戰隊退伍後回到故鄉新社區，曾經在新社高中棒球隊協助訓練，因看到偏鄉小學在棒球基層發展上，除器材、經費等物質支援外更需要指導人力的投入，故毅然決然地走進本校擔任起棒球隊的「體育志工」，開啟在大南國小棒球隊執教的歷程。 因著白教練的專業與熱情，學生在各場比賽的成績也開始進步，而每天傍晚的練習結束前，學生還會自發性的再追加體能練習，於是大南少棒就在這股拼勁下打進全國賽，於102學年度國小棒球聯賽硬式組拿下北二區第七名！ 白偉宏教練在練球以外，也關注弱勢家庭的學生課業及生活。與導師配合共同指導課業、培養良好常規及態度、生活輔導等，球員家庭有
上楓國小少棒推手－－張穎紳教練（文章圖片）
上楓國小少棒推手－－張穎紳教練
大雅區上楓國小詹于葶主任
03/31/2018
　　「123、123乎煞……」，最近不管是清晨、黃昏，平日或假日，校園裡總是充滿了孩子此起彼落的歡呼，夾雜著幾聲鏗鏘清脆的打擊聲，讓沉靜的校園充滿活力。 　　上楓國小少棒隊迄今成軍不到兩年的時間，隊員由不到10人到目前有30幾人之多；孩子第一年參加各種比賽，只能當陪賽者，打不到球、守備的，到今年能與成軍十年以上的傳統隊伍，纏鬥到不分軒輊、甚至勝出、還能扣倒對方，這個孕育上楓少棒的推手就是－－張穎紳教練。 　　在上楓國小沒有紅土的操場上，張教練帶著孩子從體能訓練、揮棒、傳接球、跑壘、衝刺……一步步紮穩基根，他除了訓練孩子們的基本功，更重視孩子們的品格與常規，他希望還能自己做好份內的事情，包括課業、球具管理……等等，他教導孩子不僅是「贏球」而已，而是要「贏的漂亮」、「贏得尊重」、「贏得自信
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國小英語教學的推手－－李旻珊老師
西區大同國小謝俊宏主任
03/31/2018
　　"Hello, Class 501. Nice to meet you." "How are you?" 教室裡充滿著小朋友相互用英語問候的聲音，然而他們問候的對象並不是班上的同學，而是遠在2千公里外的日本千葉縣富浦小學校的師生。這是在大同國小英語課堂上的情景，本校目前每學期會有一次與日本小學校的英語視訊交流活動，從雙方孩子目前正在學習的課程內容、文化上的特色到各自喜愛的東西，輕鬆而自然的透過英語及網路科技進行交流。 　　而促成英語教學視訊交流的正是李旻珊老師。她是本校英語教學的舵手，曾帶領本校榮獲教育部教學卓越獎，發表「發掘英鑚‧學習璀璨」方案榮獲銀質獎；近年擔任本校教師專業發展實踐方案社群「英語圖書閱讀共備社群」召集人，與校內英語教師團隊共同研發英語圖書閱讀教學策略；而今年度申請的「高年級英語精緻課程計畫」，安排更適性化的英語課
北勢好棒幕後英雄－－林偲偉教練（文章圖片）
北勢好棒幕後英雄－－林偲偉教練
沙鹿區北勢國小蔣志健主任
03/31/2018
　　「追逐風、追逐太陽、追逐人生的夢想」棒球隊一天的訓練就在晨曦照耀中，展開了序幕。 　　兩年前來自開南大學棒球隊的林偲偉教練初來乍到，即面臨學校人數不足的棒球隊，人才的凋零就像暗夜裡狂風吹襲的燭火，隨時都可能熄滅；林教練靠著與老師、家長溝通，並進行班級普測，接著發通知單給所有符合棒球隊體能要求的學生家長，期望從黑暗中找到一絲光明。 　　果然，新的一支「雜牌軍」成立了。然而每個小朋友對棒球的概念不一而足，惡習、成見、偏見皆具；技巧、默契、認知有待磨練；團結、互信、支持，更需整合，這樣方向模糊的隊伍，會有希望嗎？沒有人給我們正確解答，一切只有靠自己拼湊。在學校行政的用心規劃與棒球家長後援會的全力支持下，林教練利用二年時間，將這些錯誤一一導正，賦予球隊新的生命，過程之艱辛，筆墨難書。兩年之後，這一支雜牌軍已悄悄成為海線勁旅。 　　近來在林教練的帶領下北勢棒球隊過關
師鐸星光　閃耀光復－－施銘富老師（文章圖片）
師鐸星光　閃耀光復－－施銘富老師
光復國中小王陵瑤老師
03/31/2018
學生為教育的主體，學生事務為教育工作的核心，故學校學務人員對於創造安定的校園環境與培養學生健全人格，具有關鍵性的影響。 「我相信每一個學生都是值得教導和可教導的」、「最好的輔導是陪伴」是本校學務主任施銘富主任的口頭禪，從初任教職即兼任生教組長開始到現今學務主任，前後歷經十三年光陰，便以它作為輔導個案學生的信念。在施主任的眼裡只有頑皮的學生，沒有壞學生，以觀功念恩看到他們值得被讚賞及鼓勵的地方，他對個案學生的用心及投入，可說是訓輔合一的最佳典範。 輔導幾位個案學生可能只要一些空白課程及時間就夠了，但施主任輔導的一群個案學生包括單親、隔代教養、情緒障礙、網路成癮、父母無法管教及參加 不良廟會活動的學生，均是別人眼中有中輟之虞且行為偏差的學生，故需要更多精力、時間與方法。為了讓這群孩子有所改變，施主任週一至週五每天放學後陪他們施作農
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數學與滾球齊飛　教育共人生一色－－宋藍琪老師
烏日區溪尾國小林信言主任
03/01/2018
　　溪尾國小的數學專家是誰？藍琪老師！溪尾國小的滾球高手是誰？藍琪老師！溪尾國小最忙碌的老師是誰？藍琪老師！溪尾國小最大方的老師是誰？還是藍琪老師！藍琪老師是在104學年時因緣際會到我們溪尾國小任教，她的到來，是老天爺送給溪尾孩子最棒的禮物！ 　　宋藍琪老師出生於一個勞工階級的家庭，父母親對她的栽培非常用心，而從事教職工作也是她從小的夢想。在臺中女中求學期間的她，成績表現優異，大學聯考後，進入新竹師範學院數理系就讀，從此和教育結下不解之緣。 　　畢業後，藍琪老師隨即在中市永安國小實習，在這「最後一哩」，獲得了永安前輩上的許多幫助，影響了她往後的教職路。民國88年，因考慮父母年紀漸長，選填離家較近的烏日區東園國小服務。教學的過程中，她深感自己在教師專業度尚有進步的空間，決定報考臺中教育大學數學教育研究所，打開了教學知識與能力的開闊之窗；也因為這三年的研究生活，在數學科教
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