像風一樣的悅耳，富有音樂及人文素養的靜嫺老師，曾擔任澎湖縣的音樂輔導團團員，也曾指導過節奏樂隊，人如音樂一樣溫柔，輕易感染孩子的心。

    　她積極推動閱讀，一早坐在講台上，專注看著書，孩子進到教室看著老師閱讀的身影，就靜靜地坐在位置上，跟隨著老師自動地打開書本，徜徉於書海中無須言語，班上既嫻靜又有書香味，表現出優雅的晨光節奏。

    　靜嫺老師用心嘗試各種作文教學法，使用文本、補充資料、故事、引導單、報紙等，經常和孩子討論想法，鼓勵發表意見，並從生活點滴中發掘題材，架構出文章的大綱，讓寫作成為孩子生活中的日常。學生們的作品除了經常被刊登於國語日報上，也曾榮獲臺中市106年語文競賽國小作文第三名、臺中市第七屆兒童文學創作徵文高年級組少年小說第二名及2019國語日報我是剪報高手中年級特優獎。在語文教育的教學上，她強調讀寫合一，為孩子奠定深厚的語文基礎。

    　此外，熱愛運動、熱愛學習的靜嫺老師常利用假日參加民俗體育的研習，回到學校，她指導班上的學生玩波拉棒、流星球、砌磚。教導孩子如何使用手腕的力量去操控棒子，讓棒子如蝴蝶般地在手上飛舞。從旁經過，不時看到孩子專心的眼神，聽到開懷的笑聲，就知道這是多麼幸福的一堂課！在穿堂上，也會指導班上的學生玩著扯鈴，從運鈴、調鈴、螞蟻上樹、拋鈴、金蟬脫殼到一柱擎天……，她只要輕聲細語，孩子就能專心聽講，她總是鼓勵孩子：「你做得到的！」

    　因著希望孩子學習團隊合作的精神，靜嫺老師帶著班上孩子一起跳繩，從一跳一迴旋、跑步跳、開叉跳、後跳、體側交互迴旋跳、一跳二迴旋到團體跳……，老師細心的講解、溫柔地鼓勵，慢慢引導、示範，逐步地建立孩子的自信。她甚至聘請外校的退休老師來指導孩子，靜嫺老師說:「請專家來協助，可以指導學生，自己也可從旁學習如何教學，突破自我。」班上參加104學年度臺中市運動聯盟普及化跳繩競賽區域複賽獲得第二名的佳績。

    　此外，在學校外圍的人行道，也常常看著靜嫺老師帶領著孩子慢跑，一邊跑步一邊教導孩子如何調勻呼吸、注意節奏及手部擺動，她總會和畢業班的孩子立下跑步約定–畢業前要跑完四十圈的目標。假日她也帶著孩子參加舒跑杯路跑，許多家長也一起參與其中，讓孩子體驗有更多生活的體驗。她常說運動除了能享受流汗的暢快，更能培養孩子勇敢承擔及堅持的心志。

    　靜嫺老師允文允武、以身作則、多樣化的教學讓孩子們能自然、快樂地學習，她幫孩子創造展演的舞台，讓孩子體驗學習的樂趣。