臺中市立育英國中賴雪卿老師，畢業於臺師大歷史系，清華大學歷史所40學分班修畢，任教社會科將近三十年，擔任導師年資有28年。數十年寒暑，如慈母般誨人不倦，作育英才無數。以下是編者對賴雪卿老師的專訪：

一、請問賴老師，您的教育理念為何？

答：我的理想是：學生上課有談笑書聲，下課能歡唱人生；師生無論上下課間，彼此皆能交換心得，學生回家可以獲得溫暖親情，日後得將所長回饋社會。若遇教學輔導的瓶頸，總是警惕自己：心中有熱忱，頭腦要冷靜。學生是需被尊重的個體，切記獎懲公平，要多給予鼓勵與讚美，處罰只是不得已時施之；與其說老師是園丁，在塑造學生，不如說老師是諮商者，協助學生在每一畝夢田耕耘，種桃種李因人而異，成器成材隨其努力，教他們如何「放心」、「放對位置」，並祝福他們築夢踏實。

       教書多年後，我對學生的要求漸漸形成「三要」：要踏實做人、要確實做事、要時時吸收知識。養成三要的習慣之後，即使踏出社會也是無往不利啊！一日為師，終生為「友」，我樂意當學生的好朋友。

二、賴老師是在什麼機緣下，接下擔任第一屆育英國中體育班導師的重責大任？當時的心情如何？

答：原本我已經規劃要退休，但當下退休時局混沌不明，自己也尚未找到明確的退休重心，又怕老狗變不出新把戲，不如接下另一種任務，希望在新的挑戰中，重振教學的鬥志，換位思考重新磨劍，所以就接下第一屆體育班的責任。

       接體育班導師的責任雖重，然而我的心情卻很平靜，只想盡份心力打下帶體育班的基礎，做多做少但憑資源和機緣，等年輕接班者再來賡續，並且能擦亮育英國中體育班的招牌，總之，類似「卻顧所來徑，蒼蒼橫翠微」的心思罷了！    

三、當了近一年的體育班導師，賴老師對這群「體育班學生」，有什麼看法？請抒發您的發現和心路歷程。

答：我個人觀察到這一屆體育班學生有以下特質(有人兼具多項)：

       1.暴虎馮河型：行動先於思考，不計後果先做再說，即使有令在先，也倏忽忘卻。

       2.跳電斷訊型：記憶短暫，指令接收極慢，將訊息轉化成行動更慢，無法全盤連貫。

       3.雜亂無章型：私人物件收納無方，日常整理功夫闕如，失物招領不斷，垃圾撿不完。

       4.固執己見型：以自我為圓心，劃出隔離人我的偏見，修正錯誤的效率很慢。

       5.直白單純型：想法單向，若能抓住其看重的要點，比較容易引導他們。

       6.吃苦耐勞型：幾經訓練之後，體能及意志漸漸進步，努力朝目標發展。

       7.重視榮譽型：多次比賽之後，有爭強奪勝的使命感，想要被看見、登上賽場。

       導師需要針對各種類型缺失，給予客製化的藥方，或是LINE給家長親師合作一番。當然，也要時常當面獎勵學生的優點或和他們的家長聊聊孩子的進步。而大方向就是：不斷耳提面命—莫忘初衷—孩子，你進體育班要得到什麼？你未來要什麼樣的人生？

       最後，我們體育班的班訓是：「生命靠活動，團隊靠互動，人緣靠感動，成功靠主動。不要豬隊友，要當神對手；既當神對手，更是好朋友。」我以此和學生共勉。