「當你真心渴望某種東西時，整個宇宙都會聯合起來幫助你完成。」——《牧羊少年奇幻之旅》

　　晨陽初曉，在大人小孩都還神智不太明朗的早修時段，長安國小四樓的科任教室裡已傳來唇齒交鋒、句句犀利的激辯聲。這是辯論社的成員們在進行主題論點的例行性口頭報告，也是指導老師仔細傾聽後針針見血的評點回應。

　　鐘響上課，班上的小助手已俐落分配好平板電腦，小老師則引導同學預讀教材文本，而原本穩坐訂正作業堆中的的導師迅速切換成上課模式，透過「Maps」帶領學生一探作家筆下美麗的溫哥華究竟離臺灣有多遠，也可能是讓學生快速搜尋網路資料後截圖、劃記重點、投影至銀幕上互相觀摩比較，又或者是在下課前三分鐘，導師一開啟「Kahoot！」，全班專心一致、瘋狂搶答。看起來高科技的3Ｃ產品，在這間教室裡，卻如同鉛筆盒內的文具般，如此平常且被隨手運用。

　　午後慵懶，全學年孩子們卻是興奮的聚集在活動中心，共同探索野鳥世界。臺前的講師正分享著大雪山「養雞場」的故事，當全場還沉浸於可愛得要命的超胖帝雉照片時，講師緊接著語重心長的談起生態倫理學的兩難情境……。

　　暮光將至，校園一隅的街頭天文學悄悄開課了！一群親師生架起天文望遠鏡，朝向南偏西方的天空，準備進行土星和木星的星象觀測；等待老師微調望遠鏡的同時，幾位小小解說員主動為中低年級的參與者介紹起今晚主要星象，佐以幾段浪漫的星座故事，更引人入勝了。

　　在長安國小各處的教學風景，有高度的專業、有深度的創意、更有溫度的傳遞。但上述這些跳脫課本之外的跨域設計，全都來自於同一位老師的教學日常，你相信嗎？

　　每當我們讚嘆起明雄老師的豐功偉業：臺中市國小組辯論比賽冠軍、追光者活動大成功（組團前往嘉義北回歸線太陽館追日環食）、全國行動學習優良學校、帶領學生赴韓參與國際家燕營等種種殊榮，明雄老師只是淺笑著搖搖頭，自謙著自己只是對辯論、天文學、鳥類學、行動學習……有興趣，接著反倒感謝起學校的支持、同事的鼓勵，並大力稱許著學生們有多認真、多努力、多麼值得這些榮耀！「我很幸運，真心渴望完成一件事時，就水到渠成的得到很多資源，彷彿全宇宙都聯合起來幫忙……。」明雄老師總是這麼說著。

　　但其實長安國小的夥伴們都知道，明雄老師是付出了多少心力在實踐他的教育理想；學生們也都能感受在明雄老師的課堂，學習不是一件能輕鬆完成的事，但課程很豐富、實地鳥調、觀星很有趣、口語訓練很紮實，只要全力以赴，畢生功力彷彿進階到「學習，再也無所畏懼」的境地！

　　仔細審視，這些看似多元華麗的教學活動，究其本質皆在點燃學生的學習動機、激發潛能、培養獨立思辨的素養。「也許哪一天，當我談到某個議題，學生能跟我討論的是『老師，不對喔，我有其他的觀點……。』」談起自己教學的終極目標，期待著學生能走向亞里斯多德「吾愛吾師，吾更愛真理」的明雄老師，眼神如此堅定有光！

　　長安有明雄老師，真好！