「教師的任務是要幫孩子找出天賦，看出孩子的獨一無二，而非教出一模一樣的模範生。」－－嚴長壽

          用愛心與耐心加上一雙巧手，開啟石角藝術教育的吳婉禎老師。

　　從107年起石角國小的孩子開始進行了一項特別的任務，在美勞課、綜合課，甚至是夏日樂學的時光，都能看到孩子用心繪圖的身影，石角的孩子們到底在執行什麼特別的活動呢？原來，從婉禎老師到石角國小服務的那一年起，上課時看到學生在藝術創作時臉上洋溢著幸福的笑容，不禁讓她開始思索：身為藝術專業的教師，能帶給孩子什麼呢？便開啟了石角孩子與婉禎老師的緣分，婉禎老師認為，雖然石角位處偏鄉，校內的學生面對經濟弱勢、學習動能不足、家庭功能不彰等重重困境，看見了孩子的亮點，在每一次的課程中，老師啟發學生對繪畫的高度熱忱，結合校本特色，一步步引導學生進行繪本的創作，原本在課業表現平平對自己沒有信心的學生，也能在藝術課的學習過程中找到屬於自己的成就感，這對原本低成就的學生而言無疑是極為重要的肯定。

　　第66屆畢業的一名校友，畢業後因為在藝術課上獲得的肯定，激發了自己對學習的熱忱，雖然來不及參與當年三月的藝才班鑑定考試，但在進入國中後自發性的參加美術班插班考試，後來也如願以償進入夢想中的美術班就讀，原來，讓孩子看見自己的天賦，遠比教師被動的督促學習來得更有意義。

　　此外，第67屆畢業的一名校友，原本對自己沒有自信，也沒有辦法想像未來的自己會是什麼模樣，在課業上更得不到肯定，但在藝術領域上卻有驚人的天賦，在婉禎老師的指導下，這名校友拾起彩筆，畫下一個個栩栩如生的人物，被啟發的潛力帶來的成就感，鼓舞了她，進而讓她逐漸建立自信，這些點滴都是婉禎老師持續耕耘教育良田的動力。

　　石角國小的學生也在婉禎老師及班導師努力之下，長達四年，每一年都出版了一本具有學校特色的繪本，每一本都是孩子的精心創作，從故事設計、情節安排、場景繪製與插圖製作，都是由師生同心協力完成的作品；除了繪本的產出外，今年開始設計第一個屬於校訂特色的化石桌遊，在孩子神采飛揚的講解遊戲規則時，看見學生眼裡透出的光芒，那是給婉禎老師的一份肯定與鼓舞，一種如願以償的幸福感。　　

　　108課綱的願景是「成就每一個孩子」，在老師及學生的共同努力下，石角的孩子不再是學習的旁觀者，而是透過多元展才，成為自己學習的主人。因為有婉禎老師的啟發，讓學生發揮藝術潛能，開啟另一片學習藍天，石角國小有婉禎老師真好。