一堂舞動身體的雙語課－－韓宜君老師
惠文高中蔡淇華主任
03/06/2024
13歲的男孩隨著老師的指令，奮力舞動身軀，「編」著自己生命中的第一支舞。這是一堂國中二年級「雙語表演藝術課」，上的是「創意身體與編舞」，而重度身障的男孩坐在輪椅上，一個傳統觀念中，不可能「跳舞」的孩子，也舞動了起來。TPR教學法在重複「聽」、「說」與「動作」中，自然習得 坐在一旁觀課的我，不禁眼眶泛淚，感動男孩上課的全然投入，也感動於一堂規劃完善、80%講英文的雙語課，竟然可以讓國二的學生跟上，同時學到英文與相關知識。 台上授課的惠文高中國中部韓宜君老師，利用TPR（Total Physical Response）肢體反應教學法，先指著自己的身體，讓學生跟著做動作，逐一說出的身體部位，如 head, neck, shoulders, arms, hands, hips, legs。 國立臺北教育大學陳錦芬與楊啟文教授表示，語言習得來自「生活情境」中的「重複應用」，TPR教學的理論