一堂舞動身體的雙語課--韓宜君老師
惠文高中蔡淇華主任
03/06/2024
13歲的男孩隨著老師的指令,奮力舞動身軀,「編」著自己生命中的第一支舞。這是一堂國中二年級「雙語表演藝術課」,上的是「創意身體與編舞」,而重度身障的男孩坐在輪椅上,一個傳統觀念中,不可能「跳舞」的孩子,也舞動了起來。TPR教學法在重複「聽」、「說」與「動作」中,自然習得 坐在一旁觀課的我,不禁眼眶泛淚,感動男孩上課的全然投入,也感動於一堂規劃完善、80%講英文的雙語課,竟然可以讓國二的學生跟上,同時學到英文與相關知識。 台上授課的惠文高中國中部韓宜君老師,利用TPR(Total Physical Response)肢體反應教學法,先指著自己的身體,讓學生跟著做動作,逐一說出的身體部位,如 head, neck, shoulders, arms, hands, hips, legs。 國立臺北教育大學陳錦芬與楊啟文教授表示,語言習得來自「生活情境」中的「重複應用」,TPR教學的理論