楊朝銘校長擔任113年度臺中市校長協會理事長，任職以來積極聆聽各校對於教育政策的建議，發揮擔任校長協會理事長與各校間溝通的橋樑。

　　楊校長自94學年度擔任校長以來，常勉勵教育界同仁：「關於教師的生涯規劃，我要跟大家分享一句話，海倫凱勒說：『請把你的燈提高一點，可以照亮更多的人。』擔任行政，可以影響及造福更多的人，當你覺得猶豫於行政這條路的時候，想想海倫凱勒這句話，希望老師您也能照亮更多的人。」校長於102年獲得教育部「教學領導卓越獎」，至今仍持續擔任教學卓越獎的評委。

　　操場上，小朋友從口袋裡拿出一個糖果給校長。「你為什麼要給我糖果呢？」「今天是我的生日，我想跟校長分享我的喜悅！」下課時，小朋友走進校長室說：「校長，這次我可以自信的吹直笛給您聽，您聽聽看！」

　　萬聖節的清晨，你會在寒風中看到校長穿著超級瑪利歐的服裝，和其他家長委員們一起列隊發牛奶鈣片；聖誕節時，校長要躲進悶熱的恐龍裝，與一同變裝的家長委員們，一起為孩子們慶祝聖誕節；運動會時，因為岸裡國小曾經是巴宰族的部落領地，校長和幼兒園的孩子們一起穿起巴宰族的服裝，共同舞蹈歡慶校慶。這些活動，每每都讓孩子們期待，校長又會有什麼樣的創新想法呢？

　　經歷了小班教學到九年一貫教育再到如今的108課綱，校長對於教育政策的變革有自己的觀察及想法，輔導室邀請校長辦一場親職教育講座「如何教出5A小孩」（A是Attitude態度，好態度），和社區家長分享教養，家長們參與踴躍也和校長溝通教養的問題，是一場很成功的講座。

　　當然，老師們也在教育的浪潮中需要諮商及導引，校長也利用週三教師進修時間和老師們一同研討「教師正向管教」及「校事會議處理實務」，席間校長分享了許多自己教育歷程中的經驗及處理的心法，透過實務的分享，老師們也能明白在教育的現場的「應為」與「不為」。

　　雖然許多人都稱校長為「師傅校長」，他總是謙虛的說：「這其實也沒什麼，也就是當校長比較久罷了，經驗值比較高啦！」無論是家長的問題、老師的問題、校園事件的請益，校長總是不吝於分享自己的經驗。

　　校長室掛著校長的家訓「知其難、甘其苦、耐其薄、測其險，可以處世矣。」以這樣的態度，面對大大小小的問題，相信都能找到問題的答案。