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人物特寫

校園活力引擎－－胡修慎組長（文章圖片）
校園活力引擎－－胡修慎組長
五權國中謝宗儒組長
08/05/2025
　　廣播時，聲音抑揚頓挫、生動有趣，學校每個大活動都有她的身影，不論是教學、實驗設計、活動辦理等都熱血投入，毫無疑問就是胡修慎老師。胡老師在本校服務已經超過20年，教學熱情始終如一，有改變的只會是教學品質更好、更豐富了。胡老師帶領自然課實驗操作生動有趣的實驗操盤手　　胡老師在本校擔任資優班的自然老師，充實的課堂內容之外，更常帶領資優班學生做實驗，設計新穎有趣的實驗，讓學生收穫良多，且實驗剪影也往往都是學校對外宣導的招牌呢！多元經營，激化社團的推手　　社團通常是學生的最愛，尤其是為了滿足學生的不同喜好，便需要開辦好多好多種社團，然而經費是一個問題，學校升學又是個問題，有時候為了多上一些課，多寫一份考卷，有些學校不得不將社團時間轉作他用，但這些問題在胡老師的手中就都不是問題，在慢慢地懇切經營努力下，學校也能認同胡師的理念，將社團帶入正軌，才能有本校目前多元穩健的社團風貌。看著各學期的期末社團成
看見孩子　看見美－－黃芷亭老師的藝術教育風景（文章圖片）
看見孩子　看見美－－黃芷亭老師的藝術教育風景
太平區新高國小林淑芳主任
08/13/2025
美展，是黃芷亭老師送給學生最動人的畢業禮　　每逢畢業季，新高國小總瀰漫著濃厚的創作氣息與藝術能量。自 2022 年起，「畢業美展」不僅成為六年級學生學習的壓軸總結，更是家長與社區高度關注的年度盛事。而這一切的背後，正是美術教師黃芷亭老師默默耕耘的成果。　　三年來，黃老師持續帶領學生共同創作，作品兼具主題深度與個人特色。她鼓勵孩子在學習中思考，在創作中展現自我，最終於畢業美展中自信綻放，成為作品真正的創作者與敘事者。黃芷亭老師（左一）教室裡的創作歷程，滋養孩子的藝術養分　　「藝術是每個孩子與生俱來、表現自我的能力。」黃芷亭老師始終堅信這個理念。　　她精心設計課程，從主題發想、資料蒐集、素材實驗，到多媒體展示與實體創作的結合，讓學生在課堂中充分感受藝術的質地與情感。孩子們在觀察、體驗與操作中培養美感知能，不僅學會技巧，更激發創作動機，進而連結個人經驗，甚至與他人協作完成大型藝術作品。　　對黃老
教學相長的典範　光榮退休的身影－－林瓊姿老師（文章圖片）
教學相長的典範　光榮退休的身影－－林瓊姿老師
潭子區頭家國小黃文玲組長
08/07/2025
　　在教育崗位上默默耕耘三十餘年，陪伴無數學生成長，培育了一代又一代的學子。她始終堅信「教學相長」，在教導學生的同時也不斷自我提升，成為教育界的楷模，她就是頭家國小的指標性人物－－林瓊姿老師。林瓊姿老師總是不遺餘力地協助辦理校內各項活動　　瓊姿老師總是以學習者的姿態與學生同行，對每位學生都充滿耐心與關懷。她是孩子們心中的良師，無論是學業還是人生方向，她總是給予真誠而深刻的指導，讓每個學生都能在她的引領下走出屬於自己的人生道路。　　在體育領域，瓊姿老師展現了她的熱情與專業。當年頭家國小的游泳池剛設立時，她肩負起管理與教學的重任，從設備維護到場地安全，每一項工作都親力親為。在她的指導下，泳隊從無到有，逐漸壯大，屢次在全國賽事中嶄露頭角，屢屢奪得佳績，讓頭家國小成為全國知名的游泳強校。　　面對學校田徑教練短缺的困境，瓊姿老師再次挺身而出，從基礎訓練到技術指導，她不僅親自示範，還細心指導每一位學生
在生活中綻放藝術的光芒－－林宜嫻老師（文章圖片）
在生活中綻放藝術的光芒－－林宜嫻老師
北區健行國小陳佳瑩老師
08/05/2025
以生活為本，讓美感成為日常孩子的創意揮灑　　有句話說：「生活中不是缺少美，而是缺少發現。」在現今的多元化教育下，藝術與美感素養已不僅僅侷限於課堂或課本之中。對於宜嫻老師來說，美感素養不僅是知識的灌輸，結合學生的日常生活經驗，讓學生從身邊的小事物中發現美的蹤跡，更是一種情感的啟發與心靈的滋養。　　這學期的彈性課程，呼應本校的校訂課程主軸「踐行真善美」，戶外教育的方面讓學生使用Chromebook進行數位學習，帶領學生認識家鄉的許多特色；而美感教育則是透過自身經驗的分享，介紹歐洲各式建築風格與特色。讓創意無界，和孩子一起揮灑創作　　這學期的美勞課程，老師也規劃了許多不同的創意製作，有可愛的貓咪威尼斯面具、仿畫世界名畫、捕夢網……。將藝術、手工藝與想像力結合在一起，學生們運用各種顏色的紙張、珠片、羽毛等材料，製作出每一個富有創意和個性的作品。宜嫻老師也經常讚美每個學生不同的裝飾風格，也會於課堂中
深耕戶外教育－－許彩梁老師（文章圖片）
深耕戶外教育－－許彩梁老師
北屯區廍子國小林博文主任
07/08/2025
　　在教育領域深耕多年的許彩梁老師，始終相信，最好的學習不僅發生在教室內，更應走向真實的世界。隨著教育部推動「戶外教育宣言3.0」，彩梁老師積極投入，致力於將「健康、平權、共好」的理念帶進每一位孩子的日常學習之中。一枝粉筆就能繪出一門學問的許彩梁老師(左一)　　彩梁老師指出，此次宣言特別強調的「平權」概念，是戶外教育的重要亮點－－無論孩子的能力、背景如何，每一位學生都應享有平等參與戶外教育的權利。「戶外教育，不只是少數人的特權，它應該成為每個孩子都能觸及的學習資源。」許彩梁堅定地說。　　在他理念中，戶外教育不只是單純的戶外活動，而是培養孩子「自主學習」與「社會情緒學習」的絕佳場域。在自然的真實情境中，孩子們學會主動探索、解決問題；在與同伴互動、協作的過程中，自然而然地培養出同理心、溝通能力及情緒管理的素養。　　更重要的是，彩梁老師認為，當孩子透過戶外教育認識自己生活的土地、文化與社區，進而
德行領導　惠我潭陽－－吳德惠校長（文章圖片）
德行領導　惠我潭陽－－吳德惠校長
潭子區潭陽國小黃玉嬌主任
07/08/2025
　　用藝術創作視角，經營學校的每個角落，以全心投入的教學經營，呵護潭陽師生。德惠校長於2018年的8月1日遴選奉派至潭陽國小接任第六任校長，至今已邁入第七年。吳德惠校長一句「早安」迎接孩子一天的開始　　在每個天冷、豔陽揮灑的清晨，起得比志工和導護老師還早，總會看到德惠校長孜孜不倦守候在校門口，甚至是每個路口，以專注的眼神守護學生的安全，以一句親切的「早安」和「微笑」迎接孩子的到來。　　校長說「全心投入是成就孩子最重要的基石。」因此，她認為孩子一天的開始是重要的，她希望以一句「早安」劃開孩子們學習的起始，七年來除公假日外，沒有一天是間斷的。精神著實令人敬佩！積極爭取經費－－改善學校軟硬體設施設備積極建設潭陽校園　　校長初到任，適逢本校業勤樓進行耐震補強工程及老舊廁所改善工程、電力改善及全校冷氣安裝工程、地下室水塔、兒童遊戲場改善工程、校門口人行道整建計畫、操場整建工程，皆如期完工。所有的建設
翻閱城事 讀創生活－－林韋伶老師（文章圖片）
翻閱城事 讀創生活－－林韋伶老師
立人國中張甯雅組長
07/02/2025
　　在臺中市立立人國中，成立了一個充滿書香與行動力的社團—「讀創志工服務社」。這不只是一個閱讀與寫作的社團，而是一場走進社區、記錄故事、實踐人文關懷的行動。這背後的靈魂人物是閱讀教師－－韋伶老師。走訪校友開的爬咖啡　　「我們可能沒有去探險，但每一個境界來到我們面前，都可以成為探索自己和這個世界的通道。」韋伶老師語氣溫柔卻堅定。社團的起點來自地方學課程的開發初期，韋伶老師幸運地與「東海大學人文創新與社會實踐團隊」合作，參與「故事櫃」計畫，開啟了這趟「翻閱城事」的奇幻旅程。透過與東海團隊實際交流，學生們更成為「在地好生活報馬仔」，將店家的精神與人情味透過文字記錄下來，傳遞出去。　　這一切的學習並不只停留在教室裡。韋伶老師堅信：「走讀的初心，是帶孩子們從關懷在地開始，腳踏土地有感走讀，運用文字、影像連結生活，傳遞愛，這將是同理、關愛世界的豐厚土壤。」在這樣的理念下，社團融合戶外教育與十二年國教的
漫遊書海 墨墨耕耘－－施翔友老師（文章圖片）
漫遊書海 墨墨耕耘－－施翔友老師
大里區大里國小謝育澤主任
06/04/2025
　　翔友老師在大里國小擔任教職37年，今年即將退休，是一個富有盛名的書法家及篆刻家，作育英才無數，精研推廣書法藝術資歷超過32年，年輕時便醉心書藝，數十年如一日，臨池不輟，他的漢隸蒼勁有力，融古通今，不僅在書壇上屢獲殊榮，更難得的是他對孩子的關愛與提攜，經營學生書法社團，學生均能在師生美展及各項書法比賽中獲得佳績，畢業後更能持續精進，可說是筆墨春風的種子播種者。施祥友老師　　翔友老師長期致力於提倡及推廣書法，獲獎無數。前些日子，翔友老師主辦「漫遊書海　墨墨耕耘」書法展，仕紳雲集，附近的書法同好都特地到校恭賀致意，並感念翔友老師為大里國小書法教育推廣不餘遺力的典範與精神。翔友老師曾任臺中縣書法協會副總幹事、拓方印集會員、中興大學篆刻指導老師、大里區大新圖書館書法班指導老師、大里國小書法社指導老師、大里國小志工隊指導老師，自身參賽更是獲獎無數。1989年印林雜誌競刻榮譽獎、1997年文建會全國
貼心的校園守護者－－廖仲卿先生（文章圖片）
貼心的校園守護者－－廖仲卿先生
北區太平國小陳奕蓁主任
06/04/2025
警衛廖仲卿先生　　在北區太平國小的大門口，總能看見一位身穿整齊制服、神情中帶著一絲嚴謹卻又親切的身影。他就是大家口中的「校園百科全書」警衛－－廖仲卿先生。　　仲卿不僅是校園安全的守護者，更是連結學校與外界的重要橋樑。無論是日常運作或是突發狀況，他總能迅速掌握情勢、提供最即時的協助。他熟知每位學生參加的社團活動，當家長臨時詢問時，總能給出準確的回應，讓人感受到他的細心與責任感。尤其在課後照顧班和學習扶助課程放學時的傍晚時分，時常可以聽見仲卿廣播著學生的名字，協助家長提早接送，每一聲親切的呼喚，家長和學生們都深深記在心裡。　　在校園裡，各式大小活動的協助，從全國語文競賽期間的停車安排、全市資優鑑定當日的臨時狀況應變，到平時上下學尖峰時段家長的各種詢問等，他總能有條不紊地應對。志工、廠商、家長、長官來訪時的身分辨識，國外信件的妥善分發，乃至於校園周邊的突發事件，他都以清晰的邏輯與沉著的判斷，把事
用書香溫暖校園的風－－張嘉恩老師（文章圖片）
用書香溫暖校園的風－－張嘉恩老師
雙十國中邱懿歆組長
05/27/2025
張嘉恩老師　　在雙十國中，提起閱讀推動，許多師生腦海中浮現的第一個名字便是——張嘉恩老師。自109學年度起擔任閱讀推動教師，她不僅是書香的播種者，更是將閱讀融入生活與教學的實踐者，用心經營、默默耕耘，讓閱讀在校園中扎根發芽。　　走進雙十國中圖書館，一股溫馨書香撲鼻而來。這裡不只是書本堆疊的空間，而是一處讓人願意駐足、沉浸於故事與知識的角落。張老師以細膩的巧思打造閱讀環境，讓學生感受到閱讀的魅力。她深信，閱讀氛圍的營造，是讓孩子走進書本世界的第一步。　　然而，嘉恩老師的努力不僅止於營造氛圍，她更善於將閱讀延伸至不同學科，打破課本框架，實踐跨域學習。透過設計包含實地參訪、解謎活動、自然觀察等元素的課程，她引導學生在探索中閱讀，在閱讀中學習。從文字到實境，從課室到校外，學生的學習版圖隨著閱讀擴展，知識不再被科目所限，而是成為彼此連結的橋樑。　　在推動閱讀的同時，嘉恩老師更致力於培養學生的自主學習
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