在臺中市立立人國中，成立了一個充滿書香與行動力的社團—「讀創志工服務社」。這不只是一個閱讀與寫作的社團，而是一場走進社區、記錄故事、實踐人文關懷的行動。這背後的靈魂人物是閱讀教師－－韋伶老師。

　　「我們可能沒有去探險，但每一個境界來到我們面前，都可以成為探索自己和這個世界的通道。」韋伶老師語氣溫柔卻堅定。社團的起點來自地方學課程的開發初期，韋伶老師幸運地與「東海大學人文創新與社會實踐團隊」合作，參與「故事櫃」計畫，開啟了這趟「翻閱城事」的奇幻旅程。透過與東海團隊實際交流，學生們更成為「在地好生活報馬仔」，將店家的精神與人情味透過文字記錄下來，傳遞出去。

　　這一切的學習並不只停留在教室裡。韋伶老師堅信：「走讀的初心，是帶孩子們從關懷在地開始，腳踏土地有感走讀，運用文字、影像連結生活，傳遞愛，這將是同理、關愛世界的豐厚土壤。」在這樣的理念下，社團融合戶外教育與十二年國教的素養導向學習，更對應SDGs11永續城市與社區的核心目標。

　　學生實地訪談由立中畢業學姊創立的特色店家，如雅蜜斯、爬咖啡、好蛋糧心事業，走訪臺中願景館、在地永續藝術家－－大筆老師、永豐杏仁茶坊與蕉心時光青銀共學課程，並參與國際交流社拜訪社區里長，了解社區發展脈絡。這些走讀行動，都是讀創志工服務社最真實的課本，劉同學回憶道：「可以做跟平常上課不一樣的事，像是提案設計，老師陪伴我們修改訪談大綱，邀訪社區人物，讓學習真正走出教室。」

　　韋伶老師將學校的校本課程「飛閱立中」向外延伸為「走讀城事」進階課程，穩固基礎閱讀與創作力後，發展跨域共備的課程模式，讓學生有能力、有勇氣、有方向地走進人群，說出觀點，實踐關懷，學生們不斷探索我能為社區做些什麼的社會責任感。

　　陳同學分享：「老師會耐心地引導我們去思考如何行動，也能聽到不一樣的觀點，更願意去表達跟合作，也學會勇於接受挑戰做自己不敢的事。」在服務學習的過程中，讀懂世界，也創造改變。林同學認為跨年齡的交流是很特別的體驗，也發現其實跟長者對話很自在，藉由服務學習，發現年齡差距從不該是世代的隔閡。

　　「當我們相信某件事的價值，就會勇於實現它。」這句話正是讀創志工社的核心精神，在韋伶老師與讀創社的努力下，社區不再只是生活的背景，而是一座可以學習與連結的開放教室。這群人正用最踏實的方式，寫下屬於他們與城市共同成長的篇章。