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人物特寫

潭秀的幸福推手--江家豪主任
潭秀國中孫玉中主任 03/08/2021

江家豪主任  嚴長壽曾說:「教育不是裝滿一壺水,而是點亮孩子心中的蠟燭,讓他發光發熱!」這個比喻讓我想起了本校的江家豪老師。  江家豪主任擔任本校英語教師已滿12年,其間擔任過教學組長,更於本學年度起勇於承擔教務主任一職。  家豪主任在教學上十分投入、認真,他以一貫幽默風趣的方式教學,讓學生沉浸在快樂學習外國語的氛圍中。學生常常笑嘻嘻掛在嘴邊的:「Jason is handsome.」在校園中不絕於耳。亦有在youtube建置一系列英語學習教學影片,讓學生可以在家延伸自主學習。  主任對於學生的關心及教育無所不在,例如:與孩子一起佈置及安排有助於學習的環境,從教室佈告欄、學生桌面、教室牆面到天花板佈置,均是為了創造更友善的校園環境。還有每學期自製的聯絡簿,給予孩子對新學期的期待,並依孩子需求製作聯絡簿內頁,讓孩子自訂生活目標並學習感恩及付出。家豪主任與孩子一起佈置及安排有助於學習的環境  

膽大心細的護「花」使者--陳佐誌老師
西屯區上安國小林佩詩主任 03/08/2021

陳佐誌老師  「嗶,出局!」運動場上除了激烈廝殺的運動員之外,還有一個最重要的角色,那就是維持場中秩序、做出公正判決的裁判了,而這位就是本校赫赫有名的Teacher George陳佐誌老師。  佐誌老師在體育教學及團隊訓練兩部份都著墨深厚,從基本的暖身、跑步,到專業性十足的跳繩、躲避球、田徑等項目,通通難不倒他。在上安國小的運動場上,時時可看見佐誌老師充滿活力的身影。「SH150」在上安不只是個口號,藉著佐誌老師身體力行的「身教」之下,落實於孩子們日常生活習慣之中,潛移默化養成運動的習慣;也因此,上安的孩子們不僅僅樂於生活(LOHAS),而是更進一步的樂於健康的生活。佐誌老師(後排中)與學童共舞  上安的體育大使──佐誌老師,除了培養學生運動的興趣,還固定在每週一號召同事們一同在羽球場上互相切磋、強身健體,同時協助指導技巧,讓同事們都能喜愛運動、熱愛運動,帶動師生們習慣每天揮灑汗水的風氣。

悠揚的管樂靈魂--黎文忠老師
大甲區文昌國小陳玠瑾老師 03/08/2021

黎文忠老師  在十二年前,黎文忠老師來到文昌國小擔任管樂團的低音號老師,他留著口字鬍,不多話的他具有一份威嚴感。十年前,他答應學校的請求暫代指揮老師,當天,平時讓老師們傷透腦筋的孩子,竟專注地吹奏了兩個小時,沒有噪音,空氣中只瀰漫著悠揚的樂音!此後,學校正式聘任黎老師擔任樂團指揮,帶領學生進行一堂堂扎實的管樂合奏。106、107、108年全國學生音樂決賽優等  雖然合奏課每週只有兩個小時,但在構築音樂的過程中,黎老師會提醒孩子要有良好的態度,他要求學生認真吹奏每個音符,同時要聆聽他人並與人合作。除此之外,黎老師也時常抓住機會鼓勵孩子勇於面對困難、解決問題。黎老師展現出樂觀善良的思維,長期耳濡目染之下,樂團的學生漸漸地積極向上並具有高度的向心力。黎老師雖是樂團指揮,但說他是學生的人生導師也不為過。黎老師賽前指導學生  黎老師帶領文昌國小管樂團參與文化音樂季的演出及學期末的成果發表會,更在音樂

解鎖幸福密碼--許坤富校長
霧峰區復興國小伍珮鈴主任 03/08/2021

許坤富校長  「哇!聖誕老公公駕著雪橇來了,真是特別又有趣。」看到小朋友的笑臉,就是校長最開心的事。許坤富校長是一位認真的教育領導者,為了學校的願景「健康成長、快樂學習」,他不斷的努力,也影響了復興國小團隊。復興國小屬於非山非市的學校,全校學生的人數在100人以下,是典型的小校,因著學生人數少,希望這些孩子能有多一些資源協助,申請多一些活動來幫助他們擴展視野,增加生活經驗。  最近的一本暢銷書「與成功有約」提到高效能人士的七個習慣,其中這七個習慣「主動積極」、「以終為始」、「要事第一」、「雙贏思維」、「知彼解己」、「統合綜效」和「不斷更新」,真心覺得校長就是典型的高效能人士最佳實踐者。習慣一:主動積極~主動自發,選擇做對的事情,決定自己的行動、態度與情緒。  和校長相處六年多來,沒有看過校長發脾氣、責怪他人,他總是平心靜氣的對待每一樣人事物。任何事情校長總是主動積極,將學校當成自己的家,巡

暖心又暖胃的小幸運--劉雅珠小姐
大甲區順天國小黃斯駿老師 02/08/2021

劉雅珠小姐(前排)  Jane Austen的小說《理性與感性》中,大姐Elinor溫柔端莊具有理性,二姐Marianne熱愛文藝、情感豐沛,非常感性。而大家心目中堅毅又溫柔,對藝術、戲劇有研究,身材永遠保持健康體態,學生口中的「雅珠」阿姨,融合了小說中姊妹的特質,兼具「理性與感性」,就是學校幹事劉雅珠小姐。  雅珠小姐在順天國小服務已經有二十一年,主要擔任幹事的工作,幫教職員勞健保加退保。另外,她還身兼文書及午餐秘書的工作,為全校師生的午餐衛生把關,讓大家吃得安心又健康。在協辦各處室活動時,是同事眼中,邏輯性強、能力極佳的萬能幫手。協助校慶活動,右二為劉雅珠小姐  雅珠小姐認為人與人的相遇是「一期一會的緣分」,她非常珍惜與順天師生的相處時光。在炙熱的溽夏,她揮汗如雨幫忙預留午餐備品,為師生的食安把關。她也需處理學生的午餐退費,當學生來領取午餐退費,溫柔地叫著「雅珠阿姨」時,雅珠小姐也會適

韻音繚繞青桐、梅香蘊學山林--姜韻梅校長
霧峰區桐林國小簡嘉慧主任 02/08/2021

  桐林國小位於臺中霧峰,鄰近九九峰東側山區,在地有各種動植物及自然生態資源豐富,綠意盎然的校園在青山綠水環繞下美輪美奐,是一所小而美的森林小學。  102年韻梅校長初到任桐林國小時,就深深愛上這個阿罩霧山中的小精靈,然而6月驪歌響起時全校學生只剩下49人,列入教育局裁併校名單,帶給學校與社區巨大的衝擊與壓力。韻梅校長不忍心也不願學校因學生不足而消失,帶著老師們開始思考,怎麼樣才能讓學校永續長存。然而,村子裡屆齡入學孩童每年只有2~5位,甚至零成長,因此,唯有課程吸引人,才能讓家長願意跨區把孩子送到桐林。  於是,韻梅校長積極發展學校特色,透過活化教學、特色課程,燃起教師教學熱情,精進專業。其次,韻梅校長帶領教學團隊,結合村里人士、社區發展協會、家長及教師,整合在地人力及資源,推動各項課程,展現辦學特色。最後,韻梅校長創立MAKER 教學法,率領教學團體結合在地文化與社區資源,建置文史、藝

永安的心靈小夥伴--劉婉如老師
西屯區永安國小朱秘誼老師 02/08/2021

劉婉如老師  溫柔「婉」約、「如」沐春風,用這兩個詞來形容婉如老師,再適合不過了。她用溫柔「婉」約陪伴孩子度過情緒低谷,讓孩子「如」沐春風。人際關係是一輩子的功課,「衝突」是人際關係的必考題,如果在面臨關卡時,能有個嚮導指點迷津該有多好呢!婉如老師便扮演著重要的角色,陪孩子越過衝突的荊棘、冷戰的冰隙、憤怒的峭壁或和好的山丘,幫助他們建立正向的人我關係。  婉如老師是西屯區永安國小的專任輔導教師,畢業於國立嘉義大學輔導與諮商所,完成全職心理師實習,並同時具備國小教師證和心理師資格,永安能有如此專業的人才,真是太幸運!在擔任專任輔導教師前,曾任職於臺中市學生諮商中心的專業輔導人員,專門處理棘手的三級個案,歷練過不同階段的學生問題,發現自己嚮往與兒童一起工作,便破釜沉舟報考國小專任輔導教師,皇天不負苦心人,婉如老師於106學年度到西屯區永安國小服務,成為永安孩子的心靈小夥伴。用小朋友喜愛的「鬼

愛心模範教師、校園體育推手--楊佩玲老師
潭子國中劉佳旻老師 02/08/2021

楊佩玲老師  榮獲臺中市109年度愛心模範教師的楊佩玲老師,自民國81年至潭子國中服務迄今已28載,期間擔任田徑教練、體育組長及體育班導師等職。任職期間佩玲老師對學生有滿滿的關懷及照顧且認真負責行政業務、辛勤灌溉莘莘學子,從田徑教練轉任體育組長後仍然利用課餘的時間繼續指導學生,憑藉著自己對田徑運動的熱愛,希望學生除了讀書之外,還能有不同的升學管道。卸任組長轉任導師後,依然以愛為出發點,把學生當自己小孩照顧,與學生亦師亦友,感情融洽。發揮長才,全心奉獻,亦師亦母,呵護備至每年初一田徑家族回娘家  任職教練26年,以推動田徑運動,培養優秀運動員為職志。佩玲老師默默耕耘,全心奉獻,數十年如一日,從組隊訓練、學業及品德的要求,處處都留下她辛勤的汗水與痕跡。每天利用早休及課後訓練,不分寒暑,從未間斷。佩玲老師告訴隊員,田徑隊是他們的第二個家,教練就像是媽媽,希望大家像兄弟姊妹一樣互相幫忙、鼓勵、一起

當幸福來敲門--姚懿芯老師
大甲區大甲國小朱江文主任 01/04/2021

姚懿芯老師  走在大甲國小校園裡,不時聽見學生熱情的喊著「芯芯老師」,她就是最受學生們歡迎的老師之一,大甲國小的專輔教師─姚懿芯老師。每當班上有學生因適應問題拒學、或是人際問題而情緒暴走時,懿芯老師便會現身將孩子帶離現場,安撫孩子的情緒,她總是耐心的傾聽,協助學生及老師解決問題。  「當孩子不可愛的時候,就是需要愛的時候。」這是她常掛在嘴邊的一句話。近年來,因情緒問題轉介輔導室的個案層出不窮,進一步探究原因後,發現很多孩子根本沒有機會好好學習如何正確表達情緒。因此,在輔導過程中,她會帶著孩子重新檢視衝突事件的經過,找出情緒暴走的原因,最後引導孩子學習合宜的情緒表達方式。最重要也是最困難的,就是陪伴他們在現實生活中調整行為模式。有時候,孩子可能在維持一段時間的進步後,因為一些緣故又退回原點,但懿芯老師不輕易放棄任何一個孩子,她堅信同理、接納與陪伴,是等待孩子成長的不二法門。班級團體輔導  今

峰谷一姐--活力四射宋佩娟老師
霧峰區峰谷國小施雅文主任 01/09/2021

宋佩娟老師  峰谷人琅琅上口、熱力四射的「宋老師」,就是峰谷一姐宋佩娟老師。宋老師一雙大眼炯炯有神,聲如洪鐘,雖是峰谷最資深的老師,但卻活力四射,充滿幹勁,年輕夥伴難以望其項背。宋老師對同事總是照顧有加,在需要時送上貼切的關懷,是夥伴的最佳依靠。想方設法、拉拔每個孩子進步  宋老師於90年介聘到峰谷國小,資歷深,教學經驗豐富,深具教育熱忱,曾多次當選優良教師、獲愛心教師的殊榮。對宋老師而言,每個孩子都是寶,「把每個孩子帶上來」是她的信念,她也力行實踐,課餘時,她留在教室,不厭其煩、不辭勞苦、不計付出的指導學習落後的孩子。  為了孩子進步,宋佩娟老師想方設法,讓原本不會拼音的孩子可以自行閱讀;原本不會數數的孩子可以學會加減乘除;原本不受同學歡迎的孩子漸漸融入同儕,她使原本在一般人眼中認為再費力也是枉然的孩子奇蹟似的進步。在在都是,宋老師以無比的耐心、無盡的心血和無數的時間陪伴的點滴成果。與家