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臺中市教育電子報

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人物特寫

世界機關王推手教師——林亮君老師
北屯區東光國小翁嘉穗主任
12/05/2025
清晨的校園、課間活動、或是午休時刻，林亮君老師總是在她的自然教室裡，默默無私的奉獻自己的休息時間培訓學生。這麼多年來，亮君老師的付出，讓東光國小在一步一腳印中，紮實的獲得許多科學類的優異成績，團隊展現更獲得許多家長的肯定。深受孩子們喜愛的亮君老師 亮君老師對教育的投入，令校內老師們十分敬佩。除了自身數學專長背景出身外，投入教育多年的她，長年投入科展指導與STEAM教育，將自己的所學與專長奉獻給東光學子。此外，身為一位自然科任教師，更將其班級經營落實在每一個指導的班級，每一個班級學生都非常信服亮君老師，無論在自然領域課程的專業學習，或學生日常生活教育，學生都願意聆聽老師的教導與引領，是學生心目中恩威並濟的好老師。 亮君老師在東光國小服務多年，學生都稱她「小叮噹老師」。學生口中的「小叮噹老師」，充滿神奇的魔法，任何問題來到她這兒，她都有解決好妙
崇德最安心的風景
崇德國中吳侑庭組長
12/05/2025
在吳艾紋老師身上，我總能感受到一種溫暖，也看見教育的熱忱。那不是課本裡的理論，而是一份真誠的關懷——從她的眼神、語氣，到對學生的叮嚀，處處流露出健康老師的溫柔與堅定。 吳老師在崇德國中任教多年，曾擔任衛生組長，是校園中最令人安心的身影。無論是防疫宣導、健康檢查、健康促進活動，或學生突發的身體不適，她總是立即出現，帶著溫柔的語氣與專業的判斷處理每一件事。她笑著說：「學生的健康，就是我們最大的責任。」這句話，她不只放在口中，更用行動貫徹了數十年。吳艾紋老師 她的健康教育課從不只是講知識。她會帶著學生進行有趣的健康課程，也會用生活中的例子談壓力管理與人際關係。她相信：「健康不只是身體的強壯，更是心靈的安穩。」因此，她在課堂中教的不只是營養與運動，還有如何傾聽自己、關心別人。有些畢業生回來探望她時，常笑著說：「要吃飽、睡好、心情愉悅。」這些看似簡單
無怨無悔走在推動閱讀的路上－－陳采艷老師
大德國中陳采艷老師
11/07/2025
「老師！下次要辦什麼活動？」 「老師！妳以後辦跟XX有關的主題書展啦！……」這是每次辦完活動後，常聽到的聲音。看著這群表情認真的孩子，只能不斷策勵自己繼續努力不停歇。 透過VR設備融入閱讀活動 兩年多前剛帶完畢業班，因緣際會下，學校規劃由我擔任校內閱讀推動的工作。一開始頗感猶疑，心想：我適合嗎？尚屬駕輕就熟的導師工作有必要轉換場域嗎？把自己班級經營好根本是比較單純呀！但由於之前陸續參加過相關閱讀研習，也推過班級書箱共讀，深知閱讀是值得孩子一輩子的美好擁有，因此慨然允諾。殊不知這個允諾，開啟了我後半教學能量更加豐盈，使我必須保有絕佳靈敏度，舉凡社會脈動、國際動態及節日活動等，都必須想辦法和教學變成有意義的連結，同時也讓一個對編目與圖書分類系統門外漢的我，一躍儼然成了圖書管理達人。 帶領學生認識天穿日 細數這兩年多來，辦理過校內
親師同行的感動－－深具教育溫度的王雅玫老師
中區光復國小謝佩寰老師
11/04/2025
身為一位國小老師，我期許自己成為學生心中的好老師；身為一位中年級孩子的家長，我更深刻地渴望自己的孩子在教室裡，遇見一位能看見、引導並成就孩子的好老師。這樣的老師，我真的遇見了！她就是王雅玫老師，她是一位正向溫暖且充滿教育智慧的老師。她不只是教孩子知識，更用心經營著一段段親師生之間教育合夥人的合作關係，讓每個孩子都能在自信與愛中成長。正向溫暖的教學者--王雅玫老師 雅玫老師在課堂上的安排令人驚豔與安心！她將「優點大轟炸」這樣有趣又深具意義的活動融入課程，不只是讓孩子學會欣賞他人，更重要的是，孩子也開始學會欣賞自己。身為家長，我看著自己的孩子原本有些自我、任性，慢慢能在活動中聽見同學對她的肯定，也能用正向的眼光看見同學的長處與優點，並樂於說出自己對同學的讚美，並且「學」同學的優點變成自己的優點。這樣正向引導不僅讓孩子建立了正確的自我概念，也大大提升了班級中的同
用心「聽」 一步步「語」你同行－－楊妮曼老師
外埔區鐵山國小陳怡君主任
11/03/2025
鐵山國小因為學生數少，特教服務通常由鄰近學校的特教老師到校支援，輔導孩子學習。部分特殊類別的課程，甚至需要從較遠的學校媒合師資。這幾年，我們很幸運地邀請到楊妮曼老師到校支援聽語障巡迴輔導課程。楊老師總是帶著耐心與細膩的關懷陪伴孩子，她不只提供專業指導，更為師生、家長帶來一份穩定與溫暖，讓孩子在學習中感受到被理解與接納。楊妮曼老師 那年，學校迎接了一位聽障生，初入校園的她總顯得拘謹而安靜。第一次入班時，楊老師先向全班介紹她的特別之處，巧妙地把助聽器比喻成大明星的耳機，引導同學們用理解與尊重的眼光看待「不一樣」，也細心地和大家討論如何與聽障生相處。楊老師說：「每個人都有不一樣的學習方式。」那一天，孩子的臉上綻放出久違的自信微笑，彷彿從此感受到不同，也可以很美好。楊老師入班宣導 在教學上，楊老師常以自身的專業引導班導師與家長，協助大家了解聽障學生
閱讀推手與雙語音樂引路人－－李逸菁老師
北區立人國小王靜宜主任
10/02/2025
閱讀的亮晶晶推手，音樂的雙語引路人 在立人國小的校園裡，有一位默默耕耘卻光芒閃耀的老師——李逸菁，大家都稱她為「亮晶晶老師」。她不僅是閱讀推動的核心人物，也是雙語音樂教學的實踐者，更是「我愛立人‧我愛秀」音樂成果展演背後的靈魂推手。她用專業、熱忱與行動，讓孩子的閱讀夢想與音樂才華一同綻放，成為立人師生心目中最溫暖的典範。書香為伴──閱讀推手的堅持李逸菁老師榮獲閱讀推手個人獎 逸菁老師深信「一本書，可以改變一個孩子的生命風景」。多年來，她不僅積極設計校內閱讀課程，更帶領教師、志工與家長，共同營造書香氛圍。她推動故事志工說故事及報書活動、策劃閱讀闖關與書展活動，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中愛上閱讀。因著這份持續不懈的努力，她在109年榮獲教育部「閱讀推手個人獎」。這不僅是對她專業與熱情的肯定，更象徵立人國小的閱讀文化已成為校園最溫暖的底色。音樂為橋──雙語教學的創新
北辰引新　卓越領航－－呂耀勳校友會理事長
北新國中李晏青老師
10/02/2025
北新國中第5屆校友呂耀勳先生常常回饋母校，每年捐助至少3萬元獎學金，獎勵學弟妹們品學兼優，引領優良的讀書風氣；他更留意特教生的需求，捐贈兩部接送專車，讓行動不便的學弟妹順利上下學。而在特殊節慶，例如母親節、教師節、聖誕節、校慶運動會等等，都可看見這位資深學長的偉岸身影，主動帶領學弟妹們領略節慶意義與價值，進而如他一般，成為北新之光。呂耀勳先生參與母親節春暉禮讚活動 學生朝會時進行母親節的春暉禮讚，呂耀勳校友帶領學弟妹們感恩母親的辛勞。有時說說身為過來人的青春期煩惱如何化解，有時幽默分享與長輩互動的人際秘訣，也慰勞共同愛護北新的教育志工隊們。談到為什麼會想回饋母校呢? 呂耀勳校友曾表示在北新國中讀書時，深感於老師們熱情又耐心地教學，讓他懷抱著將來一展長才、回饋社會的理想抱負。成家後，呂耀勳校友的三個孩子也在北新就讀。在老師們的用心教導下，卓然成長，蛻變為成熟
耕讀四季　耘轉偏鄉
外埔區安定國小利佳龍校長
10/02/2025
　　長期服務於臺中市外埔區安定國小的陳嘉慶主任，深知偏鄉教育面臨資源不足、文化刺激有限與學童自信心低落的困境，始終秉持「唯有閱讀，才能翻轉孩子的未來」的信念，自許為「閱讀農夫」，用心耕耘，讓每一粒知識的種子在孩子心中萌芽茁壯。嘉慶主任在班親會宣導親子閱讀的重要　　在他的領導下，安定國小突破人力與資源的匱乏，成功申請教育部圖書館空間改造計畫，營造成「奧茲國閱讀城堡」及多處閱讀角落，使校園化為書香盈溢的學習場域。他更積極運用多元管道爭取經費與館校合作，提升學生人均擁書量與借閱率，讓「閱讀即生活」落實於日常。嘉慶主任與低年級學生於圖書館說故事　　嘉慶主任特別重視課程設計與在地連結，將閱讀融入跨領域學習，帶領團隊發展「四季課程」及《安安定定歷險記》系列繪本。這些繪本源自學生走讀家鄉的田野調查，涵蓋地方人文、農業特色、國際花卉博覽會，甚至疫情生活，皆成為創作題材。透過繪本創作，學生從「認同家鄉」走向
餐桌上的守護神－－午餐秘書黃欣惠老師
四張犁國中唐婉綺老師
09/04/2025
在四張犁國中，有一個耐人尋味的現象：每天早上九點左右，總會有人走到午餐菜單前，默默報起菜名，引來一陣歡呼，這不是怪習慣，而是因為校園裡有一座「香氣時鐘」。 校內廚房每天飄出的滷肉、麻油或咖哩等香氣，像隱形的廣播，提醒大家「今天會吃到什麼」。於是第二節課時，課堂上總會傳來竊竊私語：「是麻油雞耶！」、「今天冬至嗎？」「可惡，太香了吧……好餓！」而老師們只能一邊忍著口水，一邊提醒學生：「再忍耐一下就吃到了！先回神上課！」 然而，在這些期待裡，總有一道安靜的身影默默穿梭著。當鐘聲響起，這身影並不急著盛飯，而是慢慢地走過走廊、巡視各班，觀察學生用餐情況，提醒值日生注意衛生，甚至收集孩子們對菜色的評價。這位低調卻無所不在的守護者，就是本校午餐秘書──黃欣惠老師。餐桌上的守護神黃欣惠老師 課堂上的欣惠老師，是位幽默風趣的歷史老師。下課時，
三度創校的教育築夢者－－林佳灵校長
南區樹德國小游慈雲主任
09/04/2025
　　在臺中市教育界，林佳灵校長是一位獨特的存在。從大元國小的創校總務主任，到東海國小與樹德國小的創校校長，他參與了三所學校從無到有的歷程。有人稱他是「教育界的築夢者」，因為他不只蓋校舍，更在校園中種下文化與教育的根。樹德創校初期林校長與建築師及教授進行公共藝術規劃營造美感校園　　創校是一項艱鉅的任務，既要規劃硬體，也要建立文化。佳灵校長熟知其中的細節，他總會先從基礎設想到未來需求。水電管線的配置、校舍的動線規劃，他都會親自過問，他深信：「美感教育及藝術教育必須從小扎根，透過學校各角落的環境教育活化，校園處處可以是培養美感的場域。」因此無論是東海還是樹德，校園皆展現出兼具功能性與美感的設計。　　四年前，他肩負重責帶領樹德國小從工地開始建校。學校鄰近其祖厝順德堂，與校名僅一字之差，彷彿命運的巧合。佳灵校長常說：「培德、育德進而樹德，樹立學生良好品德至為重要。」因此將學校願景訂為「樹德兼修、國際