111學年靜宜老師投身特教服務滿20年，也在這一年榮獲「全國特殊優良教師」殊榮，一路走來，秉持著持續在平凡教育中，發展孩子最大的潛能。
除了針對學生障礙類別製作各種教材教具之外，靜宜老師更積極參與各項相關的活動，近十年內曾榮獲102、103、104學年度臺中市數位教學資源網計畫表現優良；參加107學年度「愛／礙，上體育課」微電影競賽，榮獲評審推薦獎；自製社交技巧教材教具，讓學生能系統化學習，曾榮獲特殊教育教材教具比賽教材組佳作，每學期也為資源班學生量身製作特殊教育相關教材及教具，教學經驗豐富。除了教材教具的研究之外，也獲得多項專業證書，經培訓檢定合格，自94學年度擔任心評小組人員迄今。常言道：「個人的價值，應該看他貢獻了什麼，而不是他取得了什麼。」從靜宜老師投入教學的態度來看，即是將個人價值完全展露無疑。
有鑑於家長過度保護學生，又或是因為擔心學生無法完成指定的事項而代為完成，靜宜老師認為特教班的教學應該以生活為重心，亦即「生活學習、學習生活」，因而指導學生從身旁熟悉的人、事、物開始探索，學習獨立自主的生活，進而培養工作的能力。
泰戈爾曾說過：「唯有學習不已的老師，才能認真的教，唯有燃燒自己，才能點亮他人的燈。」在這個特教的場域裡頭，特教老師除了必須具備愛與關懷之外，更是重要的是不斷地充實自己的專業能力。靜宜老師期許自己追求自我實現，把手上的燈提高，照亮更多的人，點亮孩子心中的蠟燭，讓他發光發熱。
創刊日：100 年 6 月 10 日
發行人：教育局局長
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