「現在我們跟烏克蘭的同學們分享一下臺灣的旅遊主題噢！」

　　「好喔！」

　　視訊鏡頭兩邊的同學們，隨即用英語聊了起來。

　　臺灣孩子們原本難以想像，烏克蘭不是正值戰爭嗎？怎麼可能有辦法和那邊的學生連線交流呢？這一切的一切，要從蔡琬伊老師（以下均稱Dana老師）的一場教學行動開始說起。

　　18年前，Dana老師通過教師甄試進入向上國中校園，帶著一定要提升學生英語能力的使命嚴管勤教，很快成為高效能的老師。寒來暑往，日子悄然流逝。2019年，在一次臺中市政府教育局公派出國的機會裡，她前往加拿大進修，從此對於教學的眼光和觀念，有了截然不同的想法。Dana老師希望她的學生藉由英文力，有更豐富的生活經驗，和世界上其他國家無懼無阻的交流。她開始參加國際教育工作坊，希望有能力隨時為學生創造在日常課程中國際交流的機會。透過工作坊，Dana老師加入了Mystery Skype這個臉書社群，裡面的社友是來自全世界的英文老師，只要提出對課程的理念和構想，其他想帶學生一起參與交流的老師就會與你聯繫，Dana老師的教室於是開始注入異國風景。

　　在和印尼學友的交流課程中，雙方介紹本國的特色美食，臺灣孩子除了口述食物的色、香、味、文化背景，更現場實際製作珍珠奶茶、飯糰、烤土司，「視吃」印尼學友製作的印尼薄餅配沾醬，完成別開生面的一堂課。

　　在和波蘭、越南學友的交流課程中，雙方先介紹自己國家的教育環境，進而分享校園生活；在和印度學友的交流課程中，雙方分享本國具有特色的小吃、伴手禮，臺灣孩子提到「乖乖、八寶粥」相當具有本土特色，尤其乖乖還會被民眾拿來作為祈福用途，印度孩子跟我們分享他們國家的香料、手工藝品，越洋寄來鑰匙圈作為禮物，令人好驚喜！

　　在和烏克蘭學友交流時，臺灣孩子其實相當驚訝，烏克蘭居然還能在戰火中維持教育正常運作，雖然有時必須躲到學校下面的防空洞掩蔽，但大家還是儘可能保持正常生活，分享雙方國家適合旅遊的地方，這段經歷讓孩子心中特別有感觸。

　　作國際交流，遇到的除了語言問題，更多時候是網路、學習載具是否順暢的問題，所以教師需要成立社群互相支持協助，Dana老師在學校揪團成立了國際教育教師社群，社群裡有語文、社會、自然、科技領域的老師，在以SDGs為主題設計課程時，自然老師提出碳排和植樹的概念，社會老師介紹氣候變遷結合地理常識，語文老師推薦SDGs的相關課外讀物。在學校裡，教師夥伴的志同道合是來自希望讓學生看到更多元的教育風景，希望學生知道透過英文這個語言工具，世界比你想像的更大、更具有無限可能性。